CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

Todo el mundo piensa; es parte de

nuestra naturaleza. Pero, mucho de
nuestro pensar, por sí solo, es
arbitrario, distorsionado, parcializado,
desinformado o prejuiciado. Sin
embargo, nuestra calidad de vida y de lo
que producimos, hacemos o construimos
depende, precisamente, de la calidad de
nuestro pensamiento. El pensamiento de
mala calidad cuesta tanto en dinero
como en calidad de vida. La excelencia
en el pensamiento, sin embargo, debe ejercitarse de forma sistemática.
ALGUNAS DEFINICIONES  DE PENSAMIENTO CRÍTICO: 
Aunque no hay unanimidad sobre lo qué es el Pensamiento Crítico, presentamos
a continuación algunas definiciones que permitirán comprender mejor el
concepto:
A) “El pensamiento crítico es una forma de pensar de manera responsable
relacionada con la capacidad de emitir buenos juicios. Es una forma de
pensar por parte de quién está genuinamente interesado en obtener
conocimiento y buscar la verdad y no simplemente salir victorioso
cuando está argumentando”. 
B) Pensar críticamente consiste en un proceso intelectual que, en forma
decidida, regulada y autorregulada, busca llegar a un juicio razonable.
Este se caracteriza por: 1) ser el producto de un esfuerzo de
interpretación, análisis, evaluación e inferencia de las evidencias; y 2)
puede ser explicado o justificado, por consideraciones evidenciables,
conceptuales, contextuales y de criterios, en las que se fundamenta.

MENTE ABIERTA: Examina el mayor numero de ideas, y puntos de vista

diferentes, da la oportunidad de ser escuchado has el fondo y luego razonar
cuelas son los puntos positivos de cada de los lados.
ESCEPTICISMO SANO: Aceptar el hecho de que podemos estar equivocados.

HUMILDAD INTELECTUAL: Poder ser capaz de dar una oportunidad a otras

opiniones y nuevas evidencias o argumentos.

LIBERTAD DE PENSAMIENTO: No tener miedo

ALTA MOTIVACIÓN: nace de una curiosidad natural para conocer.

AGUDEZA PERCEPTIVA: Potencialidad que permite observar

los mínimos detalles de un objeto.

CONSTRUCCIÓN Y RECONSTRUCCIÓN DEL SABER: Capacidad de estar en

alerta permanente frente a los nuevos descubrimientos para nuevos saberes.

CORAJE INTELECTUAL: Destreza para afrontar con entereza y decisión las

situaciones diferentes.

AUTOREGULACION: Capacidad para controlar nuestra forma de pensar y

actuar, es formar conciencia de nuestras fortalezas y debilidades.


RECONOCIMIENTO DE PREJUICIOS DEL PENSAMIENTO CRITICO

 Es un proceso que se propone analizar, entender o evaluar la manera en la que

se organizan los conocimientos que pretenden interpretar y representar el
mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana
suelen aceptarse como verdaderas.
Se define, desde un punto de vista práctico, como un proceso mediante el cual
se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar de forma efectiva, a la
postura más razonable y justificada sobre un tema.
El desarrollo del pensamiento crítico, estrechamente ligado a la expansión de
conocimiento, requiere de los siguientes tres factores:
Tendencia a los pensamientos críticos.
Acceso a contenidos críticos.
Entornos para practicar el conocimiento crítico (en sus dos tipos, conocimiento
en sí y conocimiento como instrumento para contribuir a la mejora de la vida).1
Ser capaz de utilizar un pensamiento crítico significa que no se acepte la
opinión de la sociedad, teniendo así ideas
individuales, se conocen los argumentos a
favor y en contra y se toma una decisión
propia respecto a lo que se considere
verdadero o falso, aceptable o
inaceptable, deseable o indeseable.
Este pensamiento también es un
pensamiento objetivo, personal, basado
en el compromiso de las propias ideas
según su entorno como creencias
individuales. Lo crítico enfrenta y evalúa
los prejuicios sociales constantemente.
Tener un pensamiento crítico no significa llevar la contraria a todo el mundo o
no estar de acuerdo con nadie, pues eso tampoco sería un pensamiento crítico,
sino sólo un modo simple de pensar que se limita a contrariar lo que piensen los
demás. Por lo tanto un pensador crítico es capaz, humilde, tenaz, precavido,
exigente. Además de tener una postura libre y abierta, por ello un pensador
crítico comienza a destacarse en su medio y a ser reconocido por sus
aportaciones, pero todo se conforma a lo largo del tiempo con una debida
experiencia.

Normas del pensamiento crítico

El pensamiento crítico tiene cualidades del pensamiento Divergente y estos a

su vez conforman el Pensamiento Creativo. Se puede considerar la posibilidad
de plantear una propuesta, para ello se debe hacer uso de ciertas normas a
partir de las cuales se revisará la construcción de dicha propuesta. Las cuales
son:

 Claridad: Modo en que se expresa la propuesta.

 Exactitud: Grado en que la estructura empleada tiene coherencia con el
material a emprender.
 Precisión: La construcción o propuesta debe ser ajustada a los
conocimientos.
 Pertenencia o relevancia: Entorno en el que se trata el tema.
 Profundidad: Cuando el nivel de análisis, investigación y explicación se
encuentra lo suficientemente cuidado.
 Amplitud: Extensión del planteamiento.
 Lógica: Argumentación acorde a las normas.

La inteligencia y el conocimiento no implican que se deba tener un razonamiento

o pensamiento crítico. Incluso alguien muy inteligente podría tener creencias
irracionales u opiniones disparatadas. La teoría acerca del pensamiento crítico
trata sobre cómo se debería usar la inteligencia y el conocimiento para
alcanzar puntos de vista más racionales y objetivos con los datos que se
poseen. Opiniones y creencias basadas en un razonamiento crítico pueden estar
mejor establecidas, si se comparan con otras formuladas a través de procesos
menos racionales. Al mismo tiempo, los buenos pensadores críticos suelen estar
mejor equipados para tomar decisiones y resolver problemas, en comparación
con quienes carecen de esta habilidad aprendida.

El razonamiento crítico también es más que pensar lógicamente o

analíticamente. También se trata de pensar de forma más racional y
objetiva. Lógica y análisis son esencialmente
conceptos filosóficos y matemáticos, respectivamente, mientras
que pensamiento racional y pensamiento objetivo son conceptos más amplios
que incluyen los campos de la psicología y la sociología, donde tratan de
explicarse los complejos efectos de los demás sobre los procesos mentales del
individuo.

COMPARACIÓN ENTRE ARGUMENTOS VALIDOS Y NO VALIDOS

Un argumento es una secuencia de afirmaciones, todas las afirmaciones excepto

la última se llamarán premisas, suposiciones o hipótesis,  la declaración final se
llamará conclusión.
Argumentar  consiste en deducir una conclusión a partir de una premisa que se
tienen por verdaderas. Un argumento, por lo tanto, estará compuesto de unas
premisas y de una conclusión
Lo que hace que podamos hablar de razonamiento es la relación que existe
entre los enunciados que llamamos premisas  y la conclusión.
Diremos que un argumento es argumento válidosi para cualquier valor de las
variables proposicionales involucradas en las fórmulas que  hacen verdaderas
las premisas  la conclusión es verdadera.
Argumento: Conjunto de formulas para el razonamiento logico.
Argumento Valido: Un argumento es valido si se cumple:
Un argumento puede ser válido con premisas y conclusión verdaderas.
Pero también puede ser válido con premisas falsas y conclusión verdadera, o
incluso con premisas y conclusión falsas.
Lo que NUNCA será es válido con premisas verdaderas y conclusión falsa.
 De la propia definición de argumento válido
se puede deducir una metodología para verificar
la validez de un argumento:
1. Identificar las premisas y la conclusión
2. Construir una tabla de verdad que incluya
las premisas y la conclusión
3. Señalar de la tabla sólo aquellos renglones
que hacen que todas las premisas sean
verdaderas.
Estos se llamarán renglones críticos
4. Verificar que para los renglones críticos, la conclusión es verdadera. En tal
caso se tiene un Argumento válido.

Argumentos

válidos.                                                                      
                                                                   
 Lo que hace que podamos hablar de razonamiento es la relación que existe
entre los enunciados que llamamos premisas y la conclusión. La transición o
movimiento desde las premisas hasta la conclusión, es decir, la conexión lógica
entre las premisas y la conclusión, es la inferencia sobre la que descansa el
argumento. Según sea la relación cabe hablar de razonamientos válidos o
inválido, correctos o incorrectos, bien construidos o mal construidos.  Verdad
y  validez son dos conceptos independientes. La verdad es una propiedad de los
enunciados, y un enunciado (o una proposición) es verdadero, cuando hay una
correspondencia entre la realidad y el enunciado. Sólo los enunciados del tipo
"Sócrates es un hombre" o " "El fruto de las encinas son las manzanas" ,
pueden ser verdaderos o falsos. La validez de un argumento depende de
la relación de consecuencia lógica entre las premisas y la conclusión.   Cuando
es a la vez formalmente válido y materialmente adecuado (sus premisas y su
conclusión son verdaderas) se dice que es un argumento sólido.

Ejemplo (1):
 Si Picasso nació en Málaga (p), entonces no es cierto que naciera en Francia
(¬ q). Pero, Picasso no nació en Francia (¬ q). Por tanto, nació en Málaga (p).

Analizando el ejemplo 1, podemos comprobar que aunque las premisas y la

conclusión sean verdaderas, conforme a los hechos, el argumento no parece
correcto.
Si el argumento fuera correcto,  con ese mismo esquema podríamos
obtener otro correcto.

Ejemplo (2):
Si Picasso nació en Londres (p), entonces no es cierto que naciera en
Francia (¬ q). Picasso no nació en Francia (¬ q). Por tanto, Picasso nació en
Londres (p)

Pero este ejemplo nos demuestra que no es así.

Argumentos válidos e inválidos  Existen dos tipos de razonamiento: deductivo

e inductivo.  Se utiliza el razonamiento deductivo para determinar si un
argumento lógico es válido o inválido.  Un argumento lógico se compone de una
premisa (suposiciones, reglas, leyes, ideas ampliamente aceptadas u
observaciones) y una conclusión.  Juntas, la premisa y la conclusión componen
el argumento.  El razonamiento deductivo implica extraer conclusiones de
premisas generales dadas. Un argumento es válido si el hecho de que todas las
premisas sean verdaderas obligan a que la conclusión sea verdadera. Un
argumento no válido es una falacia. Varias técnicas para saber si un argumento
es válido.  Diagramas de Euler  Tablas de verdad