PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Semestrul I
Școala Gimnazială „Elena Doamna” AVIZAT,
Localitatea Cuza Vodă, Județul Galați Director,
Disciplina: FIZICĂ
Profesor: TUDURAN IONELIA
Clasa: a VI-a
Conform programei şcolare aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Inovării cu nr. nr. 3393/28.02.2017
Nr. ore/săptămână: 2 Responsabil
Anul şcolar:2019-2020 comisie metodică:
Nr. ore: 15 săptămâni x 2 ore = 30 ore
MANUAL UTILIZAT: Fizică. Clasa a VI-a, autori: Carmen Bostan, Rodica Perjoiu, Ioana Stoica, Mihaela Țura , Editura Didactică și Pedagogică, 2018

Unitatea de Nr. Resurse (experiment/soft

Competenţe specifice Conținuturi Săptămâna
învăţare ore educațional)
1. 2.3. Respectarea regulilor stabilite pentru protecția propriei persoane, a celorlalți  Introducere în studiul fizicii. Ce este 1 S1:9 – 13. IX
și a mediului în timpul utilizării diferitelor instrumente, aparate, dispozitive 1
Introducere - aplicarea regulilor de protecţie personală în cadrul lucrărilor experimentale din
fizica?
(4h) laboratorul de fizică  Reguli de protecție împotriva accidentelor
- identificarea riscurilor de scurtcircuit şi/sau de electrocutare în anumite situaţii în laboratorul de fizică
- propunerea unor măsuri de siguranţă împotriva electrocutării din cauze
naturale/artificiale
 Evaluare inițială - probă scrisă 1 S2:16 – 20.IX
- identificarea componentelor electrice simple care trebuie colectate şi reciclate
diferenţiat de alte deşeuri
2. Concepte 1.1. Explorarea proprietăţilor şi fenomenelor fizice în cadrul unor investigaţii  Mărimi fizice
simple
de bază în - evocarea de cunoştinţe şi de observaţii cu privire la mărimi fizice, măsurare,  Fenomen fizic. Mărimi fizice, unităţi de 1
fizică instrumente de măsură, unităţi de măsură măsură, multiplii şi submultiplii unităţilor de
(13h) - observarea şi descrierea unor fenomene şi proprietăţi fizice observate în activitatea măsură
cotidiană (de exemplu: mişcarea autoturismelor, topirea, dilatarea etc.)
- utilizarea instrumentelor de măsură specifice pentru măsurarea mărimilor fizice:
 Măsurarea directă a lungimii unui corp 1 S3:23 – 27.IX Experiment 1
lungime, masă, timp  Rezolvări de probleme 1 Măsurarea lungimilor
- realizarea unor investigaţii simple, pe baza unor proceduri communicate şi analizarea
critică a condiţiilor de desfăşurare a unei investigaţii şi identificarea potenţialelor surse
de erori  Măsurarea directă a ariei 1 S4:30.IX – 4.X Experiment 2
- identificarea mărimilor fizice care nu pot fi măsurate direct sau a mărimilor fizice  Măsurarea indirectă a ariei 1 Determinarea ariei unei suprafeţe
care trebuie măsurate pentru a determina valoarea acestora plane
1.2. Folosirea unor metode de înregistrare şi reprezentare a datelor experimentale
-  Rezolvări de probleme 1 S5 :7 – 11.X Experiment 3
- înregistrarea în tabele cu rubrici prestabilite a valorilor mărimilor fizice măsurate  Măsurarea directă a volumului 1 Determinarea volumului ocupat
- elaborarea unui tabel simplu pentru măsurarea indirectă a unei mărimi au verificarea de lichide
unor legi cunoscute, în care să fie incluse valorile medii şi calculul erorilor
 Măsurarea indirectă a volumului 1 S6:14 – 18.X Experiment 4
 Rezolvări de probleme 1 Determinarea volumului
corpurilor solide

prof. Tuduran Ionelia Clasa: a VI-a 1/ 5

2. Concepte 2.1. Identificarea în natură și în aplicații tehnice uzuale a fenomenelor fizice  Măsurarea directă a intervalului de timp 1 S7 :21 – 25.X Experiment 5
studiate
de bază în - clasificarea pe baza unor criterii date a fenomenelor fizice din natură sau identificate
Determinarea duratei
fizică în folosirea unor aplicaţii tehnologice
(13h) - evocarea observaţiilor, experienţelor şi întâmplărilor personale privind fenomenele
fizice din natură, funcţionarea unor aparate şi dispozitive simple
- recunoaşterea corpurilor, proprietăţilor fizice, substanţelor, unităţilor de măsură,
instrumentelor de măsură, fenomenelor fizice din natură şi din procese tehnologice
- exemplificarea unor situaţii din viaţa de zi cu zi în care se identifică anumite
proprietăţi ale corpurilor sau se produc fenomene studiate, de exemplu: inerţia
corpurilor, diverse tipuri de mişcare etc.
2.2. Descrierea calitativă a unor fenomene fizice simple identificate în natură și în • Rezolvări de probleme specifice 2 S7 :21 – 25.X
aplicații tehnice uzuale S8 :28.X - 1.XI
- identificarea cuvintelor cheie dintr-un enunţ
- recunoaşterea particularităţilor şi detaliilor studierii unui fenomen fizic (mărimi
fizice, unităţi de măsură, instrumente de măsură etc.)
- explicarea din punct de vedere fizic a unor noţiuni studiate la alte discipline • Evaluare – probă scrisă 1 S8:28.X - 1.XI
(geografie, biologie) şi/sau identificarea unor repere istorice în apariţia şi evoluţia unor
termeni, explicaţii, teorii asupra unor fenomene fizice discutate
3.1. Extragerea de date şi informaţii ştiinţifice relevante din observaţii proprii
- identificarea datelor relevante pentru rezolvarea unei probleme/situaţii problemă
- identificarea datelor relevante care descriu un fenomen
- utilizarea instrumentelor de măsură pentru obţinerea datelor experimentale
- organizarea datelor într-o formă adecvată îndeplinirii sarcinii de lucru
3.2. Organizarea datelor experimentale în diferite forme simple de prezentare
- deprinderea unui mod sistematic şi riguros de urmărire a etapelor unui experiment
fizic, de măsurare şi înregistrare a datelor
- utilizarea simbolurilor/convenţiilor matematice adecvate pentru înregistrarea unor
seturi de măsurători asupra unor mărimi fizice: arii, volume
Experiment 6
FENOMENE 1.1. Explorarea proprietăţilor şi fenomenelor fizice în cadrul unor • Corp. Mobil. Sistem de referință. Mișcare 1 S9 :4 – 8.XI Studierea mişcării mecanice a
MECANICE investigaţii simple și repaus corpurilor
observarea şi descrierea unor fenomene şi proprietăţi fizice observate în • Traiectorie 1
activitatea cotidiană
3. Mișcare. 1.2. Folosirea unor metode de înregistrare şi reprezentare a datelor
• Distanța parcursă. Durata mișcării. Unități 1 S10:11 – 15.XI
Repaus experimentale de măsură
(13h)  reprezentarea grafică a legii de mişcare a unui mobil, pe baza unor date • Rezolvări de probleme 1
măsurate sau pe baza unui tabel de valori primit • Viteza medie. Unități de măsură. 1 S11: 18– 22.XI Experiment 7 (virtual)
2.2. Descrierea calitativă a unor fenomene fizice simple identificate în Caracteristicile vitezei (direcţie, sens) Studiul mișcării rectilinii
natură și în aplicații tehnice uzuale • Mișcarea rectilinie uniformă. 2 S11/ S12 uniforme
- identificarea relaţiilor de tip cauză-efect în cazul unor fenomene fizice
Reprezentarea grafică a mişcării
precum mişcarea accelerată sau încetinită
- identificarea relaţiilor matematice dintre mărimi fizice, ilustrate într-un • Rezolvări de probleme 2 S12 :25 -29.XI
grafic pe baza unor informaţii date, precum şi formulele aferente acestora, de S13
exemplu: mişcarea accelerată sau încetinită, dependenţa între mărimi fizice • Evaluare - probă scrisă 1 S13 :2 – 6.XII
studiate
4.1. Utilizarea unor mărimi fizice și a unor principii, teoreme, legi, modele • Punerea în mişcare şi oprirea unui corp. 1 S14: 9 - 13.XII Experiment 8 (virtual)
fizice pentru a răspunde la întrebări/probleme care necesită cunoaștere Acceleraţia medie; unitate de măsură. Studiul mișcării rectilinii
factuală  Extindere: Mişcarea rectilinie uniform 1 uniform variate
4.2. Folosirea unor modele simple în rezolvarea de probleme simple / variată (descriere calitativă). Rezolvări de
situaţii problemă experimentale probleme

prof. Tuduran Ionelia Clasa: a VI-a 2/ 5

 4. 3.2. Organizarea datelor experimentale în diferite forme simple de  Prezentări de referate, portofoliu 2 S15:16- 20.XII
Recapitulare prezentare  Rezolvarea unor probleme cu caracter
semestrială - elaborarea unor prezentări ale fenomenelor investigate, în diverse forme:
teoretic sau aplicativ: mișcare și repaus,
planşe, prezentări (media, digitale), referatul lucrării experimentale
(2h)
- prezentarea structurată sub forma unor referate a aprecierilor privind
viteza, accelerația
condiţiile de realizare a unui experiment şi a rezultatelor acestuia
- utilizarea unor mijloace auxiliare în realizarea referatelor de laborator
(hârtie milimetrică, calculator etc.)
4.1.; 4.2.
Vacanța de iarnă: 21 dec.2019 – 12 ian. 2020

Semestrul al II-lea (20 săptămâni: 19 - cursuri; 1 săptămână - activități extrașcolare)

Nr. ore: 20 săptămâni x 2 ore =40 ore ( 38 ore curs + 2 ore activități extrașcolare)
Nr
Unitatea de . Resurse (experiment/soft
Competenţe specifice Conținuturi Săptămâna
învăţare or educațional)
e
5. Inerția 1.2. Folosirea unor metode de înregistrare şi reprezentare a datelor  Inerţia, proprietate generală a corpurilor. 1 S1 :13 – 17.I Experiment 9
(4h) experimentale Masa, măsură a inerției. Unităţi de măsură 1 Măsurarea masei corpurilor
 consemnarea sistematică a observaţiilor calitative cu privire la
 Măsurarea directă a masei corpurilor,
derularea unor fenomene fizice
 - realizarea unor investigaţii simple, pe baza unor proceduri
cântărirea
communicate şi analizarea critică a condiţiilor de desfăşurare a unei  Densitatea. Unitate de măsură. 1 S2:20 – 24.I Experiment 10
investigaţii şi identificarea potenţialelor surse de erori Determinarea densităţii Determinarea densităţii
1.3. Formularea unor concluzii simple pe baza datelor experimentale  Rezolvări de probleme 1
obţinute în cadrul investigaţiilor ştiinţifice
 comunicarea observaţiilor şi concluziilor parţiale ale investigaţiilor
 generalizarea şi comunicarea rezultatelor investigaţiilor (de exemplu:
relaţia de calcul a densităţii etc.)
6. 3.1. Extragerea de date şi informaţii ştiinţifice relevante din observaţii  Interacţiunea, efectele interacţiunii. 1 S3 :27 – 31.I
Interacțiunea proprii  Forţa, măsură a interacţiunii. Măsurarea 1
- identificarea datelor relevante pentru rezolvarea unei probleme/situaţii
Tipuri de forţelor, dinamometrul
problemă
forțe • Greutatea. Relaţia dintre masă şi greutate 1 S4 :3 – 7.II
- identificarea datelor relevante care descriu un fenomen
(9h) - identificarea întrebării investigative pentru analiza unei situaţii reale  Rezolvări de probleme 1
- utilizarea instrumentelor de măsură pentru obţinerea datelor • Forţa de frecare 1 S5 :10 – 14.II Experiment 11
experimentale  Forţa elastică 1 Dependența dintre forța
- organizarea datelor într-o formă adecvată îndeplinirii sarcinii de lucru deformatoare și alungirea
4.1. Utilizarea unor mărimi fizice și a unor principii, teoreme, legi, modele unui resort (calitativ)
fizice pentru a răspunde la întrebări/probleme care necesită cunoaștere
factuală  Rezolvări de probleme 2 S6 :17 – 21.II
4.2. Folosirea unor modele simple în rezolvarea de probleme simple /
situaţii problemă experimentale  Evaluare - probă scrisă 1 S7 :24 – 28.II

prof. Tuduran Ionelia Clasa: a VI-a 3/ 5

 7. Fenomene 1.1. Explorarea proprietăţilor şi fenomenelor fizice în cadrul unor investigaţii Stare termică. Temperatura 1 S7 :24 – 28.II Experiment 12
simple • Stare termică, echilibru termic, Determinarea stării de
termice observarea şi descrierea unor fenomene şi proprietăţi fizice observate în activitatea
(6h) cotidiană temperatura. Contact termic Măsurarea încălzire a unui corp.
1.2. Folosirea unor metode de înregistrare şi reprezentare a datelor temperaturii. Scări de temperatură Termometrul
experimentale  Modificarea stării termice. Încălzire,
 consemnarea sistematică a observaţiilor calitative cu privire la derularea unor
fenomene fizice
răcire (transmiterea căldurii).
 consemnarea în tabele a informaţiilor cantitative preluate din surse publice, în Efecte ale schimbării stării termice 2 S8 :2 – 6.III Experiment 13
scopul studierii acestora  Dilatare/ contracţie (lichide și gaze, Studierea dilatării corpurilor
 reprezentarea grafică a evoluţiei temperaturii de-a lungul unei zile solide
solide)
1.3. Formularea unor concluzii simple pe baza datelor experimentale obţinute
în cadrul investigaţiilor ştiinţifice Experiment 14
 analizarea rezultatelor măsurătorilor efectuate, stabilirea valorilor minime şi/sau Studierea dilatării gazelor şi a
maxime, constanţa unui raport sau a unei mărimi fizice precum şi valoarea constantă lichidelor
a unui raport sau a unei mărimi fizice
 descrierea evoluţiei unei mărimi fizice în cadrul unui fenomen (de exemplu:  Transformări de stare de agregare 1 S9 :9 – 13.III
temperatura în timpul fierberii, temperatura de-a lungul unui an sau a unei zile,
lungimea unei bare în timpul încălzirii acesteia etc.)  Aplicaţii (anomalia termică a apei, 1
 comunicarea observaţiilor şi concluziilor parţiale ale investigaţiilor
 comunicarea observaţiilor şi concluziilor parţiale ale investigaţiilor circuitul apei în natură)
2.2. Descrierea calitativă a unor fenomene fizice simple identificate în natură și  Rezolvări de probleme. 1 S10:16 – 20.III
în aplicații tehnice uzuale
- identificarea relaţiilor de tip cauză-efect în cazul unor fenomene fizice precum
încălzirea unui corp
3.1. Extragerea de date şi informaţii ştiinţifice relevante din observaţii proprii
- identificarea datelor relevante pentru rezolvarea unei probleme/situaţii problemă
- identificarea datelor relevante care descriu un fenomen
- identificarea întrebării investigative pentru analiza unei situaţii reale (de exemplu:
contracţia şinelor de cale ferată iarna, dilatarea unei foi de tablă etc.)
- utilizarea instrumentelor de măsură pentru obţinerea datelor experimentale
- organizarea datelor într-o formă adecvată îndeplinirii sarcinii de lucru
3.2. Organizarea datelor experimentale în diferite forme simple de prezentare
- deprinderea unui mod sistematic şi riguros de urmărire a etapelor unui experiment
fizic, de măsurare şi înregistrare a datelor
- utilizarea simbolurilor/convenţiilor matematice adecvate pentru înregistrarea unor
seturi de măsurători asupra unor mărimi fizice: arii, volume
4.1. ; 4.2

8. Fenomene 1.3. Formularea unor concluzii simple pe baza datelor experimentale  Magneţi, interacţiuni între magneţi, poli 1 S10:16 – 20.III Experiment 15
electrice şi obţinute în cadrul investigaţiilor ştiinţifice magnetici. Magnetismul terestru. Busola Studierea magneţilor şi a
magnetice  comunicarea observaţiilor şi concluziilor parţiale ale investigaţiilor interacţiunilor magnetice
 comunicarea observaţiilor şi concluziilor parţiale ale investigaţiilor
(12h)
• Structura atomică a substanţei. Fenomenul 1 S11 :23 – 27.III Experiment 16
de electrizare (experimental) Electrizarea corpurilor prin
 Sarcina electrică. Fulgerul. Curent electric 1 frecare, prin contact și prin
influenţă
S12:30.III -3.IV
Școala altfel: activități extracurriculare și extrașcolare 2

Vacanța de primăvară: sâmbătă,4 aprilie – marți,21 aprilie 2020

prof. Tuduran Ionelia Clasa: a VI-a 4/ 5

 8. Fenomene 1.1. Explorarea proprietăţilor şi fenomenelor fizice în cadrul unor •Circuitul electric simplu. Elemente de 2 S 13 :22 – 24.IV
electrice şi investigaţii simple circuit. Simboluri
magnetice - realizarea unor investigaţii simple, pe baza unor proceduri communicate
şi analizarea critică a condiţiilor de desfăşurare a unei investigaţii şi • Generatoare, consumatori, circuite 1 S14:27.IV – Experiment 17
identificarea potenţialelor surse de erori electrice. Conductoare şi izolatoare electrice 1.V Realizarea unui circuit electric
(12h) 1.2. Folosirea unor metode de înregistrare şi reprezentare a datelor • Gruparea becurilor în serie şi în paralel 2 Experiment 18
experimentale S14/ S15 Gruparea becurilor în serie şi
- consemnarea sistematică a observaţiilor calitative cu privire la derularea în paralel
unor fenomene fizice  Norme de protecţie împotriva 1 S15 :4 -8.V Experiment 19
4.1. Utilizarea unor mărimi fizice și a unor principii, teoreme, legi,
electrocutării (din cauze naturale - fulgerul, Observarea efectului termic al
modele fizice pentru a răspunde la întrebări/probleme care necesită
trăsnetul; din cauze artificiale - surse de curentului electric. Siguranţa
cunoaștere factuală
4.2. Folosirea unor modele simple în rezolvarea de probleme simple / tensiune). fuzibilă
situaţii problemă experimentale  Efectul termic și efectul magnetic al Experiment 20
curentului electric Observarea efectului magnetic
al curentului electric
 Rezolvări de probleme recapitulative 2 S16 :11 – 15.V
(EN_VI)
 Test recapitulativ și îndrumări remediale 1 S17 :18 - 22.V

9. Fenomene 3.1. Extragerea de date şi informaţii ştiinţifice relevante din observaţii •Lumina: Surse de lumină. Corpuri 1 S17 :18 - 22.V Experiment 21
optice proprii transparente, opace, translucide Evidenţierea propagării
(4h) - identificarea datelor relevante pentru rezolvarea unei probleme/situaţii • Propagarea rectilinie. Viteza luminii. 1 S18:25 - 29.V luminii. Corpuri transparente,
problemă Umbra. corpuri opace
- identificarea datelor relevante care descriu un fenomen
- identificarea întrebării investigative pentru analiza unei situaţii reale  Extindere: Producerea eclipselor 1 Experiment 22
(de exemplu: formarea eclipselor etc.) Observarea umbrei şi
4.1. Utilizarea unor mărimi fizice și a unor principii, teoreme, legi, penumbrei
modele fizice pentru a răspunde la întrebări/probleme care necesită Experiment 23
cunoaștere factuală Simularea unei eclipse
4.2. Folosirea unor modele simple în rezolvarea de probleme simple / Devierea fasciculelor de lumină: reflexia şi 1 S19 :1 – 5.VI Experiment 24
situaţii problemă experimentale refracţia (experimental, descriere calitativă) Observarea reflexiei şi
refracţiei luminii
10. 3.2. Organizarea datelor experimentale în diferite forme simple de  Proiecte de sinteză. Experimente 3 S19 :1 – 5.VI
Recapitulare prezentare aplicative S20 :8 – 12.VI
finală - elaborarea unor prezentări ale fenomenelor investigate, în diverse • Mișcarea rectilinie uniformă și rectilinie
(3h) forme: planşe, prezentări (media, digitale), referatul lucrării uniform variată – aplicații
experimentale • Tipuri de forțe - aplicații
- prezentarea structurată sub forma unor referate a aprecierilor privind • Scări termometrice – aplicații
condiţiile de realizare a unui experiment şi a rezultatelor acestuia
• Fenomene electrice, magnetice și optice –
- utilizarea unor mijloace auxiliare în realizarea referatelor de laborator
(hârtie milimetrică, calculator etc.)
aplicații
4.1. Utilizarea unor mărimi fizice și a unor principii, teoreme, legi,
modele fizice pentru a răspunde la întrebări/probleme care necesită
cunoaștere factuală
4.2. Folosirea unor modele simple în rezolvarea de probleme simple /
situaţii problemă experimentale

prof. Tuduran Ionelia Clasa: a VI-a 5/ 5