PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA: Micǎ 2
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ”Când/cum şi de ce se întamplă?”
TEMA PROIECTULUI: “Toamna cea bogată”
SUBTEMA: ”Coşul cu legume”
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: Domeniul Limbă şi Comunicare
DISCIPLINA: Educarea limbajului
TEMA ACTIVITĂŢII: “Morcovelul cu codiţă”
MIJLOC DE REALIZARE: Memorizare
TIPUL ACTIVITĂŢII: Predare -învăţare
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
D1- Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute.
COMPORTAMENTE VIZATE:
D1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj,  în vederea înţelegerii şi
receptării lui (comunicare receptivă).
D.3.2. Recită sau cântă rime familiare, individual sau împreună cu alţi copii
SCOPUL: Formarea deprinderii de a memora voluntar şi logic versurile poeziei.

OBIECTIVE :

O1- să reţină titlul poeziei;

O2- să recite poezia cu intonaţie respectând pauzele de respiraţie;
O3- să reţină cuvântul nou învăţat.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee didactice: conversaţia, povestirea, explicaţia, demonstraţia.

Materiale didactice utilizate: planşa reprezentând „morcovul cu codiţă”.

Forme de organizare: frontal, grupuri mici, individual.

 Desfăşurarea activităţii

Etapele Conţinutul ştiințific Metodele şi Evaluarea

activităţii procedeele
didactice
folosite
1.Moment Se asigură condiţiile necesare
organizatoric desfăşurării activității: aerisirea salii
de grupă, dispunerea scăunelelor in
semicerc, introducerea ordonata a
copiilor in sala de grupă.

2.Captarea Le voi spune copiilor că m-am întâlnit Conversaţia Observarea

atenţiei cu Rilă Iepurilă, care era foarte trist. comportamentul
Deoarece ceilalţi iepuraşi au râs de ui non-verbal al
el, că nu ştia nicio poezie. L-am copiilor
invitat la noi în grupă să îl învăţăm şi
pe el o poezie. Copiii sunt întrebaţi
dacă sunt de acord.

3.Anunţarea - Astăzi veţi invăta o poezie care se Explicaţia

temei şi a numeşte ” Morcovelul cu codiţă”
obiectivelor - Am să vă rog sa fiţi foarte atenţi
pentru ca la sfârşit să puteţi recita
poezia.

4.Dirijarea Voi recita poezia model clar, coerent

activităţii şi expresiv, cu un ton şi o mimică Conversaţia
adecvată.
Observarea
Morcovelul cu codiţă, comportamentul
A crescut în grădiniţă, ui copiilor
Şi mămica l-a luat, Explicaţia
Şi la ciorbă l-a tocat:
Toc, toc, toc
Recitarea Ciorba e pe foc.
model Ciorba e gustoasă,
Hai copii, la masă!

Preşcolarii vor fi familiarizaţi cu textul

poeziei cu ajutorul planşei şi se
explică cuvântul necunoscut întâlnit
în textul poeziei.

gustoasă= bună, delicioasă Explicaţia

 Se memorează poezia pe 2 Observarea
fragmente logice, primul fragment comportamentul
fiind reluat în legătură logică cu cel ui copiilor
de-al doilea. Exerciţiul

Fiecare fragment se recită de către 2-

3 copii ajutaţi de educatoare şi se
Aprecieri
execută mişcările sugerate de textul verbale
poeziei.

Se recită poezia în întregime, vor fi

solicitaţi doi copii să recite integral
poezia.

5.Obţinerea Preşcolarii vor fi solicitaţi să spună Conversaţia

performantei titlul poeziei.

Grupa de copii este împărţită în două Exerciţiul

subgrupe: fete şi băieţi.
Vor recita prima dată fetele, apoi
băieţii.

6.Evaluarea Educatoarea face aprecieri verbale Explicaţia Aprecieri

activităţii asupra modului în care copiii s-au verbale
comportat şi au participat, pe
parcursul activităţii.

7.Încheierea Copiii vor primi recompense

activităţii autocolante cu fete zambitoare.