Sunteți pe pagina 1din 6

CDS-Poluarea & Sanatatea & COVIT -19

Prof. Lung Lenka


Scoala Gim.Nr.1 Horoatu Crasnei, Salaj

O programă de opțional
 
  Titlul optionalului:  Poluarea & Sanatatea & COVIT -19

Opţionalul se va desfăşura o dată pe săptămâna.

 Notă de prezentare a opţionalului

            Pentru a putea sa intelegem natura si sanatatea oamenilor, in toata complexitatea ei, se impune
studiul acesteia din perspectiva mai multor stiinte: chimie, fizica, biologie, geologie , biochimie,
medicina, etc. In ansamblul acestora, chimia  si biologia,  prezinta particularitatea de a studia compusii
naturali ,  transformarile lor,  dar si efectele lor asupra mediului si sanatatii oamenilor.         

   Optionalul se adresează elevilor din clasele a VII-a. Prin aplicarea lui, elevii vor realiza mai uşor
conexiuni între materiile incluse în aria curriculară Matematică şi ştiinţe, îşi vor dezvolta competenţe de
comunicare, matematice si competente de baza in stiinte si tehnologii, digitale, A invata sa inveti, sociale
si civice îşi vor dezvolta responsabilitatea prin munca în echipă, îşi vor dezvolta o personalitate
independentă, critică şi autocritică.

  Acest optional urmăreşte formarea unei atitudini investigative asupra realităţii şi a unui comportament,
vizând grija şi responsabilitatea faţă de  calitatea mediului natural, cu implicaţii deosebite asupra sănătăţii
oamenilor (poluarea aerului, apei,  îi face pe oameni, mai vulnerabili în faţa noului COVIT-19).

   Acest opţional are ca scop dezvoltarea de competenţe, cunoştinţe şi abilităţi prin îmbinarea matematicii,
biologiei, biochimiei şi ştiinţelor naturii în învăţământul gimnazial dar si  dezvoltarea la elevi de atitudini
investigative asupra realităţii şi a unui comportament , vizând grija şi responsabilitatea faţă de calitatea
mediului natural, dar si a sanatatii oamenilor.     Opţionalul stimulează creativitatea, originalitatea,
spontaneitatea elevilor în a descoperi noi soluţii, reguli, masuri, la problemele de sanatate o oamenilor, la
problemele  cotidiene, dar şi ale mediului înconjurător. Suntem convinși de faptul că elevii vor aborda cu
interes temele propuse, mai ales cele legate de noul COVIT-19.  Pentru a deveni mai interesant, modul de
lucru,  va face o legătură între matematică, ştiinţe şi calculator prin utilizarea programelor  Jambord,
WordWoll, AwwApp, Power Point, etc. si nu numai. Astfel se va încerca utilizarea eficientă a tehnologiei
pentru sprijinirea şi evaluarea performanţelor elevilor. Parcurgând materia propusă, elevii vor învăţa sa
aiba mai multa grija  in ceea ce priveste sanatatea lor , sa respecte regulile, masurile, restrictiile, care se
impun in anumite situatii de pandemie/ criza, să protejeze, dar sa si ocrotească şi să conserve elementele
mediului natural – asigurând astfel calitatea vieţii în general, conştientizând că  sanatatea oamenilor la ora
aceasta este o problema mondiala, dar si  protecţia mediului este o problemă a tuturor.

         Noi, dascălii, avem datoria civică de a sădi în sufletul elevilor dragostea pentru natură, de a-i
îndruma să o studieze pentru a o înțelege în profunda ei complexitate, de a-i deprinde să o ocrotească prin
acțiunile lor mărunte,  dar sa o si respecte, pentru ca , respectul fata de natura, fata de mediul in care ne
ducem viata de zi cu zi, trebuie sa vina din partea fiecaruia, din constiinta noastra a tuturor.   Dar sunt
convinsa ca există încă oameni , care pot vedea lucrurile acestea şi altfel, aducând prin această atitudine o
rază de speranţă pentru un viitor cu adevărat curat şi fericit.
    “In viaţă, dacă ne schimbam concepţia despre anumite lucruri, atunci şi viitorul va arăta schimbat  faţă
de felul în care majoritatea îl văd”. Trebuie sa ne  formam o gandire ecologica atat de necesara pentru 
sanatatea noastra ,  care ne ajuta sa gandim  nu doar ca cetateni ai unei tari ci si ca locuitori ai acestei
planete.

 Un suport considerabil în informarea şi instruirea mea în domeniul elaborarii unui curriculum la decizia
școlii,  il constituie , informatiile dobandite prin ,  participarea la cursul CRED. 

     COMPETENTE GENERALE

1.Explorarea unor fenomene chimice,  cu efect poluant pentru  mediul inconjurator, dar si a unor efecte
biologice asupra sanatatii oamenilor.

2.Utilizarea unor date  si informatii in  realizarea unor proiecte cu tematica stiintifica.

3. Evaluarea impactului fenomenelor chimice cu efect poluant asupra mediului inconjurator, dar si a
impactului efectelor biologice asupra sanatatii oamenilor.

4.Formarea unei gandiri ecologice, a unei atitudini de respect si protejare fata de mediul inconjurator dar
si a unor atitudini comportamentale care privesc sanatatea oamenilor.

 COMPETENȚE SPECIFICE

1.1.Identificarea unor fenomene chimice cu efect poluant asupra mediului, dar si a unor efecte bilologice
asupra sanatatii oamenilor.

1.2.Descrierea fenomenelor chimice cu efect poluant , dar si a unor efecte bilologice asupra sanatatii
oamenilor,utilizand terminologia specifica stiintelor .

2.1.Colectare unor date si informatii relevante despre fenomenele chimice cu efect poluant, asupra
mediului inconjurator, dar si a unor efecte biolologice asupra sanatatii oamenilor.

2.2. Interpretarea datelor si informatiilor cu privire la fenomenele chimice poluante , asupra mediului
inconjurator, dar si a unor efecte bilologice asupra sanatatii oamenilor.

3.1.Identificarea consecintelor fenomenelor chimice cu efect poluant, asupra mediului inconjurator si


sanatatii oamenilor.

3.2.Cunoasterea etapelor de realizare a unui proiect stiintific.

4.1. Identificarea factorilor de risc in cazul unor comportamente / atitudini neadecvate, protectiei mediului
si sanatatii oamenilor

COMPETENȚE SPECIFICE Activitati de invatare


1.1.Identificarea unor fenomene chimice cu 1.1.1 Consemnarea sistematica a observatiilor asociate
efect poluant asupra mediului, dar si a unor unor efecte poluante asupra mediului dar si a efectului
efecte bilologice asupra sanatatii oamenilor. COVIT-ului, asupra sanatatii oamenilor - elaborarea
  unor fișe de observații  
1.1.2. Realizarea unei expozitii  foto avand ca tema “
  Zone poluante din localitatea noastra”;
1.2.Descrierea fenomenelor chimice cu efect 1.2.1. Descrierea  unor situații  concrete  de poluare sau
poluant , dar si a unor efecte biolologice de protejare a mediului, la nivel local.
asupra sanatatii oamenilor, utilizand 1.2.2.Modalitati prin care COVIT-19 afecteaza sanatatea
terminologia specifica stiintelor oamenilor dar si mediul inconjurator
1.2.3. Întocmirea unui jurnal  de mediu, rebus

cu termenii utilizati pe parcursul studierii , optionalului


2.1.Colectare unor date si informatii relevante 2.1.1.Efecuarea de experimente,   determinand unele
pentru fenomenele chimice cu efect poluant proprietati ale  unor esantioane  de apa si sol, la nivel
asupra mediului inconjurator, dar si a unor local
efecte bilologice asupra sanatatii oamenilor.
2.1.2. Cronologie referitoare la Covit-19, provocata de
Coronavirus la  nivel local
  2.1.3. Determinarea pH-ului, probelor de apa si sol
2.2.Interpretarea datelor si informatiilor cu 2.2.1. Compararea datelor  obtinute in urma intocmirii
privire la fenomnele chimice poluante asupra unor fise de observatii
mediului, dar si a efectului    COVIT-ului,
asupra sanatatii oamenilor.

 
3.1.Identificarea consecintelor  fenomenelor 3.1.1.Eseu:Compararea unor zone poluate cu zone
chimice  poluante asupra mediului inconjurator nepoluate-Zone protejate
, dar si a efectului COVIT-ului asupra sanatatii
oamenilor Referate: “Efectele agentilor poluanti asupra sanatatii
oamenilor”, ”Gandirea ecologica”, Poluarea & Covit-19
 
  3.1.2. Dezbateri pe ateliere privind , masuri de protective
a mediului si a schimbarilor produse dupa aplicarea lor,
dar si  obligatiile cetatenilor si masurile
comportamentale care trebuie urmate pentru limitarea si
prevenirea posibilelor imbolnaviri cu noul Coronavirus ,
precum si a  schimbarilor produse dupa aplicarea lor
3.2.Cunoasterea etapelor de realizare a unui 3.2.1.Realiarea unui proiect  “Voluntariatul si 
proiect stiintific protectectia mediului inconjurator” , care  promoveaza
voluntariatul,  in potectia mediului inconjurator, la nive
local
4.1. Identificarea factorilor de risc in cazul 4.1.1.Analiza factorilor care afecteaza  calitatea mediul
unor comportamente / atitudini neadecvate si viata oamenilor-masa rotunda (invitati specialisti in
protectiei mediului si sanatatii oamenilor domeniu).
  4.1.2.Documentarea privind obligatiile cetatenilor in
ceea ce priveste protectia mediului dar si masurile de
prevenire  impotriva infectarii cu COVIT-19
  4.1.3. Realizarea de expozitii cu Postere informative
privind,  obligatiilor cetatenilor in ceea ce priveste ,
protectia mediului dar si masurile comportamentale care
trebuie urmate pentru limitarea si prevenirea posibilelor
imbolnaviri cu noul Coronavirus
 

  I.  Poluarea  & COVIT-19

Gandirea ecologica. Necesitatea educaţiei ecologice în şcoală.

Echilibrul ecologic. Poluarea. Poluanţi. Cauzele poluării.

Protecţia mediului: rol şi importanţă.

 Poluarea asezarilor umane. Influenţa mediului poluat asupra sănătăţii omului.

Ce trebuie sa stim despre noul Coronavirus? Care sunt cele 10 elemente comportamentale care trebuie
urmate?Animalele de companie transmit coronavirusul?

Acţiuni comune de protecţie a  sanatatii oamenilor, dar si a mediului înconjurător.

Plante şi animale dispărute sau pe cale de dispariţie.

Spaţii şi şi arii protejate.

Evaluarea cunostintelor

II. Poluarea aerului

Surse de poluare a aerului. Poluanţi.

Efectele poluării aerului asupra oamenilor. Măsuri de prevenire şi combatere a poluării aerului.

Poluarea aerului in lupta cu COVIT-19.

Tutunul si efectele lui biologice.

Evaluarea cunoştinţelor.

III.Poluarea apei

Surse de poluare a apei. Poluanţi.

 Efectele poluarii apelor asupra sanatatii oamenilor.

Apa  $ COVIT -19. Măsuri de protecţie .


 Evaluarea cunoştinţelor.

IV.Solul, resursa naturala

Cauze si tipuri de poluare a solului

Consecintele poluarii solului

Solutii pentru combaterea poluarii solului.

 Evaluarea cunoştinţelor.

V. Alte tipuri de poluare.

Poluarea fonică, radioactivă, electromagnetica.

Poluarea sonora.Afectiuni ale aparatului auditiv datorate zgomotului.

 Profesiile si locurile de munca unde putem intalni imbolnaviri ale aparatului auditiv.

 Radiatiile nucleare si efectele lor biologice.

Evaluarea cunostintelor 

VI. Protecţia mediului înconjurător.

Măsuri luate pentru protecția mediului si a sanatatii oamenilor.

 Ghid de comportament al ecologistului.

Ghid de prevenire a infectiei COVIT-19

Evaluare sumativa.

Sugestii metodologice

Acest curs opţional îi implică în  aceeaşi  măsură atât pe profesor, cât şi pe elevi realizându-se atfel un 
parteneriat  în învăţare.Elevii vor relata  profesorului despre problemele  care  le incită interesul  şi vor
participa la activităţi  ca parteneri   ai profesorului. Profesorii  vor aplica metode interactive de predare –
învăţare, vor alterna mult formele  de organizare  ale  activităţii  determinând astfel  climatul de cooperare
şi întrajutorare, generator de initiativa. Activităţile opţionalului vor fi organizate ţinând seama de
particularităţile de vârstă ale elevilor şi vor stimula afirmarea individualităţii lor.

Temele selectate spre a fi studiate în acest curs sunt actuale şi corespund curiozităţilor elevilor. Metodele
care vor fi utilizate în lecţii vor stimula elevii să înveţe activ, să gândească critic şi autocritic,  să lucreze
în cooperare cu alţii.

În desfăşurarea lecţiilor recomandăm: soluţii inedite în rezolvarea de probleme; criterii de sortare şi


clasificarea informaţiilor; stimularea activităţii pe grupe, a muncii independente; iniţierea şi realizarea
creativă a unor investigaţii; utilizarea instrumentelor TIC,  aplicatii, pentru descoperirea şi prelucrarea
informaţiilor.

             În alegerea strategiilor didactice pentru această disciplină se va ţine cont de finalităţile aşteptate,
formulate în termeni de competenţe generale şi specifice.

Astfel, activităţile de învăţare trebuie să pună accent pe aspectul activ – participativ, astfel încât elevii să
fie stimulaţi :

·         Să identifice surse competente de informare privind protecţia şi calitatea mediului  şi legislaţia în
vigoare din acest domeniu;

·         Să identifice surse competente de informare privind  regulile, restrictiile, masurile


comportamentale care trebuie urmate, pentru limitarea si prevenirea posibilelor imbolnaviri cu noul
COVIT-19 şi legislaţia în vigoare din acest domeniu;

·         Să formuleze şi să exprime idei, puncte de vedere, critici şi argumente;

·         Să propună alternative, soluţii la probleme;

·         Să ia decizii şi să-şi asume responsabilitatea pentru acestea;

·         Să aducă schimbări în atitudini şi comportament privind protectia impotriva COVIT-19, dar si
protejarea mediului şi menţinerea calităţii vieţii;       

Bibliografie:
Gh. Lăzăroiu, Soluţii moderne de depoluare a aerului, Ed. AGIR, Bucureşti, 2006.
*C.M. Simonescu, R. Stănescu, Sz. Lanyi, Poluarea şi protecţia mediului, Ed. Printech, 2002;
*Rodica Ciarnău- „Ecologie şi protecţia mediului”, Editura Economică Preuniversitară, 2000, Bucureşti;
A.COSTIN  -Poluarea sonora si civilizatia contemporana, Ed. AL.DARABONT Tehnica, Oradea,1982
GH.ZAMFIR -Mediul inconjurator si sanatatea noastra, Ed. Medicala,Bucuresti 1977    
SERGIU MANESCU-Chimia sanitara a mediului,Ed.medicala 1978
www.google.ro
 http://www.ms.ro/coronavirus-covid-19/
http://www.scumc.ro/wp-content/uploads/2020/04/Ghidul-de-prevenire-a-infecției-COVID-19-pe-
înțelesul-tuturor.pdf
https://www.google.com/search?client=opera-
gx&q=ghid+de+mesuri+COVIT&sourceid=opera&ie=UTF-8&oe=UTF-8
https://fiipregatit.ro/ghid/covid19-stare-de-alerta/
https://www.mediafax.ro/coronavirus/studiu-poluarea-aerului-faciliteaza-infectarea-cu-noul-coronavirus-
si-amplifica-simptomele-19421998
http://www.gradinitaioncreangazalau.ro/docs/Carte_ISBN_Ghid_ECO_2012.pdf

S-ar putea să vă placă și