Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
O programă de opțional
Titlul optionalului: Poluarea & Sanatatea & COVIT -19
Pentru a putea sa intelegem natura si sanatatea oamenilor, in toata complexitatea ei, se impune
studiul acesteia din perspectiva mai multor stiinte: chimie, fizica, biologie, geologie , biochimie,
medicina, etc. In ansamblul acestora, chimia si biologia, prezinta particularitatea de a studia compusii
naturali , transformarile lor, dar si efectele lor asupra mediului si sanatatii oamenilor.
Optionalul se adresează elevilor din clasele a VII-a. Prin aplicarea lui, elevii vor realiza mai uşor
conexiuni între materiile incluse în aria curriculară Matematică şi ştiinţe, îşi vor dezvolta competenţe de
comunicare, matematice si competente de baza in stiinte si tehnologii, digitale, A invata sa inveti, sociale
si civice îşi vor dezvolta responsabilitatea prin munca în echipă, îşi vor dezvolta o personalitate
independentă, critică şi autocritică.
Acest optional urmăreşte formarea unei atitudini investigative asupra realităţii şi a unui comportament,
vizând grija şi responsabilitatea faţă de calitatea mediului natural, cu implicaţii deosebite asupra sănătăţii
oamenilor (poluarea aerului, apei, îi face pe oameni, mai vulnerabili în faţa noului COVIT-19).
Acest opţional are ca scop dezvoltarea de competenţe, cunoştinţe şi abilităţi prin îmbinarea matematicii,
biologiei, biochimiei şi ştiinţelor naturii în învăţământul gimnazial dar si dezvoltarea la elevi de atitudini
investigative asupra realităţii şi a unui comportament , vizând grija şi responsabilitatea faţă de calitatea
mediului natural, dar si a sanatatii oamenilor. Opţionalul stimulează creativitatea, originalitatea,
spontaneitatea elevilor în a descoperi noi soluţii, reguli, masuri, la problemele de sanatate o oamenilor, la
problemele cotidiene, dar şi ale mediului înconjurător. Suntem convinși de faptul că elevii vor aborda cu
interes temele propuse, mai ales cele legate de noul COVIT-19. Pentru a deveni mai interesant, modul de
lucru, va face o legătură între matematică, ştiinţe şi calculator prin utilizarea programelor Jambord,
WordWoll, AwwApp, Power Point, etc. si nu numai. Astfel se va încerca utilizarea eficientă a tehnologiei
pentru sprijinirea şi evaluarea performanţelor elevilor. Parcurgând materia propusă, elevii vor învăţa sa
aiba mai multa grija in ceea ce priveste sanatatea lor , sa respecte regulile, masurile, restrictiile, care se
impun in anumite situatii de pandemie/ criza, să protejeze, dar sa si ocrotească şi să conserve elementele
mediului natural – asigurând astfel calitatea vieţii în general, conştientizând că sanatatea oamenilor la ora
aceasta este o problema mondiala, dar si protecţia mediului este o problemă a tuturor.
Noi, dascălii, avem datoria civică de a sădi în sufletul elevilor dragostea pentru natură, de a-i
îndruma să o studieze pentru a o înțelege în profunda ei complexitate, de a-i deprinde să o ocrotească prin
acțiunile lor mărunte, dar sa o si respecte, pentru ca , respectul fata de natura, fata de mediul in care ne
ducem viata de zi cu zi, trebuie sa vina din partea fiecaruia, din constiinta noastra a tuturor. Dar sunt
convinsa ca există încă oameni , care pot vedea lucrurile acestea şi altfel, aducând prin această atitudine o
rază de speranţă pentru un viitor cu adevărat curat şi fericit.
“In viaţă, dacă ne schimbam concepţia despre anumite lucruri, atunci şi viitorul va arăta schimbat faţă
de felul în care majoritatea îl văd”. Trebuie sa ne formam o gandire ecologica atat de necesara pentru
sanatatea noastra , care ne ajuta sa gandim nu doar ca cetateni ai unei tari ci si ca locuitori ai acestei
planete.
Un suport considerabil în informarea şi instruirea mea în domeniul elaborarii unui curriculum la decizia
școlii, il constituie , informatiile dobandite prin , participarea la cursul CRED.
COMPETENTE GENERALE
1.Explorarea unor fenomene chimice, cu efect poluant pentru mediul inconjurator, dar si a unor efecte
biologice asupra sanatatii oamenilor.
2.Utilizarea unor date si informatii in realizarea unor proiecte cu tematica stiintifica.
3. Evaluarea impactului fenomenelor chimice cu efect poluant asupra mediului inconjurator, dar si a
impactului efectelor biologice asupra sanatatii oamenilor.
4.Formarea unei gandiri ecologice, a unei atitudini de respect si protejare fata de mediul inconjurator dar
si a unor atitudini comportamentale care privesc sanatatea oamenilor.
COMPETENȚE SPECIFICE
1.1.Identificarea unor fenomene chimice cu efect poluant asupra mediului, dar si a unor efecte bilologice
asupra sanatatii oamenilor.
1.2.Descrierea fenomenelor chimice cu efect poluant , dar si a unor efecte bilologice asupra sanatatii
oamenilor,utilizand terminologia specifica stiintelor .
2.1.Colectare unor date si informatii relevante despre fenomenele chimice cu efect poluant, asupra
mediului inconjurator, dar si a unor efecte biolologice asupra sanatatii oamenilor.
2.2. Interpretarea datelor si informatiilor cu privire la fenomenele chimice poluante , asupra mediului
inconjurator, dar si a unor efecte bilologice asupra sanatatii oamenilor.
4.1. Identificarea factorilor de risc in cazul unor comportamente / atitudini neadecvate, protectiei mediului
si sanatatii oamenilor
3.1.Identificarea consecintelor fenomenelor 3.1.1.Eseu:Compararea unor zone poluate cu zone
chimice poluante asupra mediului inconjurator nepoluate-Zone protejate
, dar si a efectului COVIT-ului asupra sanatatii
oamenilor Referate: “Efectele agentilor poluanti asupra sanatatii
oamenilor”, ”Gandirea ecologica”, Poluarea & Covit-19
3.1.2. Dezbateri pe ateliere privind , masuri de protective
a mediului si a schimbarilor produse dupa aplicarea lor,
dar si obligatiile cetatenilor si masurile
comportamentale care trebuie urmate pentru limitarea si
prevenirea posibilelor imbolnaviri cu noul Coronavirus ,
precum si a schimbarilor produse dupa aplicarea lor
3.2.Cunoasterea etapelor de realizare a unui 3.2.1.Realiarea unui proiect “Voluntariatul si
proiect stiintific protectectia mediului inconjurator” , care promoveaza
voluntariatul, in potectia mediului inconjurator, la nive
local
4.1. Identificarea factorilor de risc in cazul 4.1.1.Analiza factorilor care afecteaza calitatea mediul
unor comportamente / atitudini neadecvate si viata oamenilor-masa rotunda (invitati specialisti in
protectiei mediului si sanatatii oamenilor domeniu).
4.1.2.Documentarea privind obligatiile cetatenilor in
ceea ce priveste protectia mediului dar si masurile de
prevenire impotriva infectarii cu COVIT-19
4.1.3. Realizarea de expozitii cu Postere informative
privind, obligatiilor cetatenilor in ceea ce priveste ,
protectia mediului dar si masurile comportamentale care
trebuie urmate pentru limitarea si prevenirea posibilelor
imbolnaviri cu noul Coronavirus
Ce trebuie sa stim despre noul Coronavirus? Care sunt cele 10 elemente comportamentale care trebuie
urmate?Animalele de companie transmit coronavirusul?
Evaluarea cunostintelor
Efectele poluării aerului asupra oamenilor. Măsuri de prevenire şi combatere a poluării aerului.
Evaluarea cunoştinţelor.
III.Poluarea apei
Evaluarea cunoştinţelor.
Profesiile si locurile de munca unde putem intalni imbolnaviri ale aparatului auditiv.
Evaluarea cunostintelor
Evaluare sumativa.
Sugestii metodologice
Acest curs opţional îi implică în aceeaşi măsură atât pe profesor, cât şi pe elevi realizându-se atfel un
parteneriat în învăţare.Elevii vor relata profesorului despre problemele care le incită interesul şi vor
participa la activităţi ca parteneri ai profesorului. Profesorii vor aplica metode interactive de predare –
învăţare, vor alterna mult formele de organizare ale activităţii determinând astfel climatul de cooperare
şi întrajutorare, generator de initiativa. Activităţile opţionalului vor fi organizate ţinând seama de
particularităţile de vârstă ale elevilor şi vor stimula afirmarea individualităţii lor.
Temele selectate spre a fi studiate în acest curs sunt actuale şi corespund curiozităţilor elevilor. Metodele
care vor fi utilizate în lecţii vor stimula elevii să înveţe activ, să gândească critic şi autocritic, să lucreze
în cooperare cu alţii.
În alegerea strategiilor didactice pentru această disciplină se va ţine cont de finalităţile aşteptate,
formulate în termeni de competenţe generale şi specifice.
Astfel, activităţile de învăţare trebuie să pună accent pe aspectul activ – participativ, astfel încât elevii să
fie stimulaţi :
· Să identifice surse competente de informare privind protecţia şi calitatea mediului şi legislaţia în
vigoare din acest domeniu;
· Să aducă schimbări în atitudini şi comportament privind protectia impotriva COVIT-19, dar si
protejarea mediului şi menţinerea calităţii vieţii;
Bibliografie:
Gh. Lăzăroiu, Soluţii moderne de depoluare a aerului, Ed. AGIR, Bucureşti, 2006.
*C.M. Simonescu, R. Stănescu, Sz. Lanyi, Poluarea şi protecţia mediului, Ed. Printech, 2002;
*Rodica Ciarnău- „Ecologie şi protecţia mediului”, Editura Economică Preuniversitară, 2000, Bucureşti;
A.COSTIN -Poluarea sonora si civilizatia contemporana, Ed. AL.DARABONT Tehnica, Oradea,1982
GH.ZAMFIR -Mediul inconjurator si sanatatea noastra, Ed. Medicala,Bucuresti 1977
SERGIU MANESCU-Chimia sanitara a mediului,Ed.medicala 1978
www.google.ro
http://www.ms.ro/coronavirus-covid-19/
http://www.scumc.ro/wp-content/uploads/2020/04/Ghidul-de-prevenire-a-infecției-COVID-19-pe-
înțelesul-tuturor.pdf
https://www.google.com/search?client=opera-
gx&q=ghid+de+mesuri+COVIT&sourceid=opera&ie=UTF-8&oe=UTF-8
https://fiipregatit.ro/ghid/covid19-stare-de-alerta/
https://www.mediafax.ro/coronavirus/studiu-poluarea-aerului-faciliteaza-infectarea-cu-noul-coronavirus-
si-amplifica-simptomele-19421998
http://www.gradinitaioncreangazalau.ro/docs/Carte_ISBN_Ghid_ECO_2012.pdf