Sunteți pe pagina 1din 5

ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ
PROIECT

DATA: 03.12.2020
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: G.P.N.Solca-Oniceni
NIVELUL/ GRUPA: Mijlocie a piticilor
EDUCATOARE: Palade Maria Sabrina
TEMA ANUALĂ DE ÎNVĂŢARE: CÂND/CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
TEMA PROIECTULUI :,,Bucurii de iarna !”
TEMA ACTIVITĂŢII: ,,…Stele de zăpadă se aștern pe stradă“
MIJLOC DE REALIZARE : ADP- Întâlnirea de dimineaţă

ETAPELE ACTIVITĂŢII:
-Salutul: „Bună dimineaţa, fruzuliţe şi fulgi!”
-Prezenţa: verificarea prezenţei copiilor în urma anexării unor simboluri
alături de fotografiile acestora
-Completarea calendarului naturii
-Noutăţi/evenimente/ştirea zilei: povestirea unui eveniment; anunţarea zilei
de naştere a lui David şi marcarea acestui moment;precizarea sărbătoririi
evenimentelor ce se apropie( sosirea lui Moş Nicolae, sosirea lui Moş Crăciun)
-Mesajul zilei:,,Să fim cuminţi şi-ascultători
Că vin multe sărbători….”

SCOP: Participarea şi implicarea activă a copiilor în vederea stimulării


comunicării, favorizării interrelaţionării, împărtăşirii cu ceilalţi şi formării
comportamentului empatic la preşcolari

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
-să utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei sau în diferite
împrejurări ;
-să adopte un comportament adecvat în timpul salutului (mimică, gesturi,
privire, ) ;
-să sesizeze absenţa sau prezenţa unui coleg cunoscându-i chipul şi în
acelaşi timp numele;
-să observe cu atenţie vremea de afară oferind verbal câteva
caracteristici ale acesteia, marcându-le prin simbolul adecvat;
-să schimbe impresii, opinii, păreri transmiţând cu sinceritate
experienţele, părerile despre un anumit eveniment;
-să comunice pe baza unei idei elaborate;
-să intoneze cântecele propuse pe parcursul activităţii;
-să adopte un comportament de relaxare, bună dispoziţie, empatie
-să se grupeze respectând regulile şi instrucţiunile care li se dau;

SRATEGII DIDACTICE:

a)METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, negocierea,


jocul, problematizarea, metoda interactivă,,Cerc interior, cerc exterior”

b)ELEMENTE DE JOC: mişcarea, surpriza, mânuirea materialelor, dansul;

c)RESURSE MATERIALE: panoul Catalogul zilei, Calendarul naturii,


jetoane cu caracteristici ale vremii, fotografii,imagini simbol ale evenimentelor:
sosirea lui Moş Nicolae, sosirea lui Moş Crăciun; CD, calculator,ecusoane colorate,
recuzită pentru Prinţesa Iarnă,coşuleţ, plicuri colorate, baghetă, coroniţă de
sărbătorit, stimulente;

d)FORME DE ORGANIZARE: frontal, în perechi, individual;

DURATA: 25 minute;

BIBLIOGRAFIE:- ,,Curriculum pentru invatamantul prescolar” M.E.C.I. 2008


-Breben Silvia, Fulga Mihaela, Gongea Elena, Ruiu Georgeta-
,,Metode intreactive de grup” Editura Arves, 2007
-RIP,NR. 1-2/2009 ,,Curriculum 2008”
-RIP,NR. 3-4/2009 ,,Proiectare”
-Internet
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ
SCENARIU

E zi de sărbătoare. Sala de grupă e pregătită să-şi aştepte,,piticii


voinici”.Aceştia nu sunt altcineva decât copiii grupei mijlocii care s-au îmbrăcat
frumos şi au venit la grădiniţă curioşi să vadă ce surprize le mai oferă şi această
zi,dar poate şi emoţionaţi ştiind că vor avea mulţi musafiri.
Ajuns la grădiniţă, fiecare copil îşi va alege ecusonul potrivit( frunză, fulg )
şi-l va aşeza în dreptul fotografiei lui, pe panoul Catalogul zilei.
Când toţi copiii au sosit, cu zâmbetul pe buze, cu privirea curioasă, vor intra
în sala de grupă cântând cântecul ,,Bună dimineaţa, grădiniţă!”(tranziţie).Apoi se
vor opri în locul destinat întâlnirii de dimineaţă în semicerc.
Cu aceeaşi privire surâzătoare, educatoarea îi va saluta:,,Bună dimineaţa,
frunzuliţe ruginii şi fulguşori strălucitori!”(prima etapă a întâlnirii de dimineaţă-
salutul).Copiii răspund la salut, apoi atenţia le este orientată spre musafirii
existenţi în sala de grupă, doamnele educatoare.După ce salută musafirii se face
legătura dintre salutul adresat de educatoare copiilor şi ecusoanele pe care le au în
piept.
În acest moment îşi face apariţia Prinţesa Iarnă, o fetiţă îmbrăcată în prinţesă,
care a venit să le vestească sosirea ei peste câteva zile.Ea le-a adus în dar un coşuleţ
cu surprize precizând că acestea sunt doar pentru copiii cuminţi şi ascultători şi le
vor descoperi, pe rând, în această zi. Educatoarea, mulţumindu-i prinţesei pentru
dar, insistă ca aceasta să mai rămână câteva momente în grupă pentru a-i cunoaşte
mai bine pe copii şi pentru a-i vedea cât sunt de frumoşi şi ascultători.
Se scoate din coşuleţul Iernii prima surpriză(frunza şi fulgul ) stabilindu-se
asemănarea între acestea şi ecusoanele copiilor şi precizându-se că au fost trimise
tot de Prinţesa Iarnă pentru a se folosi de ele astăzi la activitate.Şi tot acum se
prezintă ca surpriză bagheta magică care îşi încearcă puterile rostindu-se versurile:
,,Sunt bagheta fermecată/Haideţi să spunem acum/ Poezia minunată,/Cu saluturi,
învăţată!”Copilul indicat de baghetă recită versurile adecvate, iar apoi educatoarea
le precizează copiilor faptul că ecusoanele din piept îi vor ajuta să se grupeze
pentru a se saluta.Prinţesa iarnă şi musafirii vor să vadă cum ştiu ei să facă acest
lucru. Şi de această dată bagheta fermecată va acţiona.Astfel se formează două
cercuri , al fulgilor şi al frunzelor, la rostirea versurilor: ,,Cercul fulgilor
formăm/Mâinile frumos ne dăm / Iute le împreunăm”şi ,,Pe fulgi îi
înconjurăm/Cercul frunzelor formăm./ Faţă-n faţă ne-aşezăm /Şi apoi ne salutăm.”
Bagheta magică,fiind prezentă în toate etapele activităţii, dirijează aşezarea
copiilor la locul iniţial. Pentru ca Zâna Iarnă să vadă dacă ei ştiu să folosească
formele de salut corespunzătoare momentelor zilei li se propune desfăşurarea
jocului ,,Spune mai departe!”( educatoarea recită unele versuri care sunt completate
de copii).
Sub dirijarea baghetei magice, copiii se aşează pe covor (tranziţia ,,Zborul
fulgilor de nea şi al frunzelor”).
Deoarece Prinţesa Iarnă se grăbeşte, propun copiilor să-i prezinte şi pe
ceilalţi colegi ai lor care lipsesc pentru ca aceasta să-i cunoască. Astfel se
realizează prezenţa copiilor cu ajutorul catalogului zilei.Educatoarea prezintă
câţiva fulgi şi câteva frunze care nu au fost aşezate pe panou,iar copiii observă din
dreptul căror fotografii lipsesc acestea ,numind copiii absenţi.
Prinţesa Iarnă pleacă promiţăndu-le că în scurt timp îşi va scutura mantia de
zăpadă pentru ca ei să se bucure.Apoi educatoarea le va spune că Iarna a venit
astăzi cu surprize deoarece a ştiut că ei au venit la grădiniţă cu gând bun(tranziţia
Gândul bun-versuri ).
Din coşuleţul cu surprize se scoate un plic din care li se prezintă copiilor o
imagine simbolică pentru iarnă. Copiii o recunosc, iar educatoarea prezintă
calendarul naturii. Se analizează mai întâi,cu ajutorul copiilor indicaţi de bagheta
fermecată,imaginea reprezentativă a anotimpului existent.Copiii denumesc zilele
săptămânii, iar educatoarea indică jetoanele pe care este scrisă denumirea
acestora.Este denumită ziua respectivă precum şi zilele de ,,ieri” şi ,, mâine“.În
continuare, copiii sunt îndemnaţi să privească pe geam pentru a stabili cum este
vremea.Bagheta magică va indica meteorologul de serviciu care va completa
calendarul cu simbolul caracteristic vremii ( Sus…..în aer…. Jos, pe pământ…).
Pentru că această zi este plină de surprize plăcute, educatoarea le propune
să-şi exprime bucuria prin dans (Anotimpurile de Vivaldi - tranziţie ). În timp ce
dansează bagheta magică le indică să se aşeze pe scăunelele aşezate în partea
opusă lor ( etapa Noutăţi/Evenimente/Ştirea zilei).Educatoarea le spune copiilor că
pe lângă surprizele aduse de Prinţesa Iarnă şi părinţii unui copil s-au gândit să le
facă astăzi o surpriză.Se prezintă plicul din care sunt scoase câteva
fotografii.Copilul care-şi recunoaşte fotografiile, făcute cu ocazia sărbătoririi zilei
de naştere, se aşează în faţa grupei(povestitorul zilei) şi povesteşte cum şi-a
sărbătorit ziua, pe baza acestora, iar apoi copiii îi adresează întrebări.Una din
fotografii va fi anexată în Jurnalul grupei.
Pentru a se alătura bucuriei pe care a avut-o Cosmina, dirijaţi de bagheta
magică, vor forma cercul (versuri rimate Soro dragă…-tranziţie) În continuare
copiii cântă şi dansează jocul muzical Dacă vesel se trăieşte.
Aşezându-se pe scăunele, copiii îşi ocupă locurile pentru a descoperi o nouă
surpriză din coşuleţul Iernii.De această dată au găsit un pacheţel cu o coroniţă de
sărbătorit.Se creează un moment de curiozitate, probabil că Zâna Iarnă ştie că este
un sărbătorit în grupă.Li se aduce la cunoştinţă faptul că este ziua lui David.Acest
moment este marcat prin punerea pe cap a coroniţei şi i se cântă La mulţi ani!
Educatoarea îi adresează urările cuvenite urmând ca şi copiii să facă acelaşi lucru,
în ziua următoare când David se va sărbători la grupă.
Scoţându-se din coşuleţul Prinţesei Iarna ultima surpriză, un plic cu imagini
ce simbolizează zilele de Sf. Nicolae, Crăciunul, copiii vor fi familiarizaţi cu
evenimentele pe care le vor sărbători în continuare.
Datorită faptului că le place să sărbătorească împreună, educatoarea le
propune să danseze liber pe o melodie .
Se accentuează ideea că trebuie ,,Să fim cuminţi şi-ascultători/Că vin multe
sărbători !(mesajul zilei).
Copiii sunt apreciaţi pentru participarea la activitate.Apoi vor saluta musafirii
şi vor părăsi sala de grupă.

S-ar putea să vă placă și