Numele elevului ________________________ Data ___________

Evaluare finală

1. Scrieţi vecinii numerelor:

10 321 14 789
136 799 885 999

629 999 999 999

2. Efectuaţi operaţiile:
130 287 + 200 324 – 104 279 x 7 034x 72 435 : 5 = 13 104 : 18 =
729 029 73 147 6 32

3. Scrieţi operaţiile potrivite şi rezolvaţi:

a) Suma dintre cel mai mic număr scris cu 5 cifre diferite şi cel mai mare număr scris cu 4 cifre
identice: ..................................................................................................
b) Numărul cu 13 mai mic decât 41 002: ...................................................................................
c) Numărul de 13 ori mai mic decât 41 002: ................................................................................

4. Calculaţi diferenţa dintre produsul numerelor 3 421 şi 21 şi câtul numerelor 33 125 şi 5

5. Găsiţi numărul căruia dacă îi adăugăm triplul lui 268, şi-i scădem sfertul lui 124, obţinem
227.

6. O familie cu 3 copii merg la un parc de distracţii de iarnă, unde este afişată următoarea listă
de preţuri:
Denumire servicii Adulţi Copii
Închiriere schiuri/ oră 25 lei 15 lei
Închiriere patine/ oră 18 lei 12 lei
Închiriere săniuţă/ oră 11 lei
Închiriere snowmobil/ jumătate de oră 50 lei
Plimbare cu sania trasă de cai/ jumătate de oră 75 lei
Ştiind că toată familia schiază 2 ore, petrece la patinoar o oră, se plimbă cu sania trasă de
cai jumătate de oră, închiriază două sănii pentru copii o oră, timp în care tata se plimbă cu
snowmobilul, care este suma de care ar avea nevoie familia pentru a acoperi cheltuielile?
(ca să vă fie mai uşor, adăugaţi informaţiile în tabelul dat)
 Evaluare finală – matematică
Competenţe:
2.3 ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000
2.4 efectuarea de adunări şi scăderi cu numere în concentrul 0 – 1 000 000
2.5 efectuarea de înmulţiri şi împărţiri cu numere în concentrul 0 – 1 000 000
5.1 utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea unor probleme
5.2 organizarea datelor în tabele şi reprezentarea lor grafică
5.3. rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 1 000 000

Obiective:
1 să precizeze vecinii unor numere date
2 să efectueze operaţii cu numere naturale în concentrul 0 – 1 000 000
3 să cunoască terminologia specifică
4 să aplice terminologia specifică în rezolvarea de probleme
5 să determine necunoscuta
6 să rezolve probleme folosind datele dintr-un tabel

Descriptori de performanţă:
I1 – S – scrie corect vecinii pentru 2-3 numere/ scrie câte unul dintre vecini pentru toate numerele
B – scrie corect vecinii pentru 4-5 numere
FB – scrie corect vecinii pentru 6 numere

I2 – S – efectuează corect adunarea, scăderea şi înmulţirea

B – efectuează corect 4-5 exerciţii
FB – efectuează corect 6 exerciţii

I3 – S – rezolvă corect o sarcină

B – rezolvă corect două sarcini
FB – rezolvă corect trei sarcini

I4 – S – calculează corect produsul şi/ sau câtul numerelor date

B – aplică corect terminologia, dar greşeşte la unul din calcule
FB – rezolvă corect

I5 – S – calculează corect triplul şi/ sau sfertul

B – scrie corect exerciţiul cu necunoscuta, dar greşeşte la calcule
FB – află corect necunoscuta

I6 – S – formulează o întrebare şi efectuează corect operaţia corespunzătoare

B – formulează două întrebări şi efectuează corect operaţiile corespunzătoare
FB – rezolvă corect problema, indiferent de modul de raţionament
 Numele elevului ________________________ Data ___________
Evaluare finală

1. Citiţi textul:
VULTURUL
după Lev Nicolaevici Tolstoi
Un vultur şi-a clădit cuibul în vârful unui arbore înalt, departe de mare. Aici şi-a scos puii.
Într-un rând, vulturul grijuliu se întorcea în zbor rotit, spre cuibul călduros, cu un peşte mare în
ghearele puternice. Jos, la rădăcina copacului, lucrau mai mulţi oameni. Cum au văzut peştele, au înconjurat
copacul şi au prins a striga şi a arunca în vultur cu pietre. Vulturul a scăpat peştele din gheare, iar oamenii
l-au ridicat de jos şi au plecat.
Pasărea s-a aşezat pe marginea cuibului, iar puişorii au ridicat capetele şi au început să piuie: îi cereau
de mâncare.
Vulturul era ostenit şi nu putea zbura din nou până la mare; s-a vârât în cuib, şi-a întins aripile peste
vulturaşi, i-a mângâiat şi le-a netezit penele, rugându-i parcă să mai aştepte puţin. Însă cu cât îi mângâia mai
mult, cu atât ei ţipau mai tare. Atunci, vulturul a zburat de lângă ei şi s-a aşezat pe creanga cea mai de sus a
copacului. Vulturaşii au început să ţipe şi să piuie şi mai jalnic.
Scoţând şi el un strigăt puternic, vulturul şi-a întins aripile cu greu şi şi-a luat zborul către mare.
S-a întors târziu, seara; zbura încet şi aproape de pământ. În gheare ţinea din nou un peşte mare. Când
a ajuns lângă copac s-a uitat în jur dacă nu sunt iar oameni prin preajmă şi, strângându-şi repede aripile, s-a
aşezat pe marginea cuibului.
Vulturaşii flămânzi şi-au ridicat capetele agere, şi-au căscat ciocurile încovoiate, iar vulturul obosit a
sfâşiat peştele şi i-a hrănit pe rând.

2. Formulaţi răspunsuri pentru următoarele întrebări:

a) Precizaţi titlul şi autorul textului:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
b) Cum au reuşit oamenii să-i ia peştele vulturului?
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
c) Cu cine credeţi că seamănă vulturul? Argumentaţi:

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………….........
3. Descoperiţi în text două cuvinte cu sens opus şi două cuvinte care au aceeaşi formă, dar au
înţelesuri diferite. Alcătuiţi cu acestea enunţuri noi.

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………
4. Transcrieţi enunţul subliniat, modificând numărul substantivelor şi realizând acordul dintre
acestea şi adjectivele care le însoţesc:

……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………

5. Imaginaţi-vă un dialog între voi şi oamenii de sub copac. Folosiţi cât mai multe dintre ortogramele
învăţate:

6. Organizaţia Ornitologică luptă pentru salvarea speciilor de vulturi. Redactaţi o carte poştală prin
care înştiinţaţi Organizaţia Ornitologică despre faptele petrecute sub copac:
 Evaluare finală – limba română
Competenţe:
3.1. Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor informative sau literare
3.2. Asocierea elementelor descoperite în textul citit cu experienţe proprii
4.2. Redactarea unor texte funcţionale scurte pe suport de hârtie sau digital
4.4. Povestirea pe scurt a unei secvenţe dintr-o poveste/ dintr-un film/ desen animat / a unei activităţi/
a unei întâmplări imaginate/trăite

Obiective:
1 să înţeleagă textul citit demonstrând aceasta prin formularea de răspunsuri la întrebările date
2 să formulize răspunsuri logice
3 să caute antonime şi omonime în textul dat
4 să folosească cuvintele descoperite în enunţuri proprii
5 să recunoască substantivele şi adjectivele
6 să modifice numărul substantivelor şi să realizeze acordul adjectivelor
7 să redacteze dialoguri la o temă dată
8 să redacteze o carte poştală

Descriptori de performanţă:
I2– S – formulează răspuns corect pentru o întrebare
B – formulează răspuns corect pentru două întrebări
FB – formulează răspuns corect pentru trei întrebări

I3 – S – descoperă antonimele şi alcătuiesc enunţuri cu acestea, având cel mult 3 greşeli de scriere
B – descoperă antonimele şi omonimele şi alcătuiesc enunţuri cu acestea, având cel mult 3 greşeli de
scriere
FB – descoperă antonimele şi omonimele şi alcătuiesc enunţuri cu acestea, având cel mult o greşeală
de scriere

I4 – S – transcrie enunţul modificând numărul pentru 1/ 2 substantive şi adjective

B – transcrie enunţul modificând numărul pentru 3/ 4 substantive şi adjectivele aferente
FB – transcrie enunţul modificând numărul pentru 5/ 6 substantive şi adjectivele aferente

I5 – S – redactează un dialog cu cel puţin 4 replici ortografiate corect

B – redactează un dialog cu cel puţin 6 replici ortografiate corect
FB – redactează un dialog cu cel puţin 8 replici ortografiate corect

I6 – S – redactează cartea poştală, precizând formula de adresare şi destinatarul

B – redactează cartea poştală, precizând formula de adresare, formula de încheiere şi destinatarul
FB – redactează cartea poştală respectând structura acesteia