Cosmescu (Bobeanu ) Adriana

Radu (Bloju) Catalina-Iuliana

Aplicația 1

Răspundeți la următoarele întrebări:

1.Ce sunt disciplinele opţionale?

2.Tipologia opţionalelor în învăţământul obligatoriu.

3.Cine poate preda discipline opţionale? Argumentați .

1. Disciplina opțională este obiect/materie de sine stătătoare şi obligatorie. Disciplinele
opționale fac parte din Curriculum-ul la decizia şcolii (CDŞ), eprezentând Curriculum-ul
elaborat înşcoală; Discipline leopționale sunt predate după programele şcolare realizate de
propunător(profesori/învățători/institutori) şi care au fosta probate şi avizate
(deşcoală/liceu,respectivinspectoriidespecialitatedinISJ/ISMB) .Programele şcolare,după
aprobare,devin documente oficiale şi sunt obligatorii, respectarea şi realizarea lor integrală
fiind subiect al inspecției şcolare ; Vor fi avizate acele opționale pentru care şcoala dispune
de cele e mai bune resurse umane (profesori/învățători/institutori) şi materiale, potrivit
intereselor şi aptitudinilor elevilor şi nu numai pentru completare de normă;

2. Curriculum aprofundat – reprezintă, pentru învăţământul general, acea formă de CDS

care urmăreşte aprofundarea obiectivelor de referinţă ale Curriculumului-nucleu prin noi
obiective de referinţă şi unităţi de conţinut, în numărul maxim de ore prevăzut în plaja orară a
unei discipline. Conform Ordinului ministrului nr. 3638/2001, aprofundarea se aplică numai
în cazuri de recuperare, pentru acei elevi care nu reuşesc să atingă nivelul minimal al
obiectivelor prevăzute de programă în anii anteriori.
Curriculum extins – reprezintă, pentru învăţământul general, acea formă de CDS care
urmăreşte extinderea obiectivelor şi a conţinuturilor din curriculumul-nucleu prin noi
obiective de referinţă şi noi unităţi de conţinut, în numărul maxim de ore prevăzut în plaja
orară a unei discipline. Acesta presupune parcurgerea programei în întregime (inclusiv
elementele marcate cu asterisc).
Curriculum opţional – reprezintă acea formă de CDS care este structurată sub forma unei
discipline şcolare noi, cu finalităţi şi conţinuturi diferite de cele ale curriculumului
obligatoriu, corespunzător trunchiului comun.Curiculum la decizia scolii, contine urmatoarele
tipuri de optionale꞉aprofundare, extindere, de disciplina noua, ca tema integratoare.

3. Disciplinele opționale se recomandă a fi realizate în şcoli şi licee, înprimul rând, de către

cadrele didactice titulare, performante, cuexperiență, cugradul didactic I/II sau cu cel puțin
definitivat (înniciuncazdecătredebutanți,suplinitorisaupensionari), care au realizat un suport
decurs/manual şi o programă dedisciplină opțională aprobată avizată de ISJ; eventual, au
urmat cursuri de formare şi/ sau au predat mai mulți ani consecutiv discipline opționale, cu
succes.
Cosmescu (Bobeanu ) Adriana

Activitate nr.2

IMPLEMENTAREA ÎN ŞCOLI A DISCIPLINELOR OPȚIONALE

1.Statutul disciplinelor opţionale

În programele şcolare este specifica tîn câți ani şi în ce sistem (liniar,concentric,modular,etc.)

se va studia o anumită disciplină opțională sau un pachet de discipline opționale,în întregul
său.

2.Înscrierea disciplinei opţionale in catalog

Odată exprimată opțiunea pentru o anumită disciplină, aceasta devine obligatorie pe durata
pentru care a fost proiectată disciplina respectivă.Se va denumi separat si in parenteza se
specifica optional.

3.Alegerea disciplinei opţionale de către propunători.

Oferta şcolii va fi făcută publică până la sfârşitul lunii martie pentru anul şcolar
următor; Oferta curriculară va fi făcută publică şi prezentată până la sfârşitul lunii aprilie a
fiecărui an, de fiecare profesor propunător (de modul cum îşi promovează oferta ,depinde
numărul de elevi care o vor alege) ; Fiecare liceu va difuza o oferta ,eventuals ub forma unor
pliante, broşuri ,pesite-ul şcolii, în scopul asigurării unui efectiv de elevi corespunzător
finalitățlior şi obiectivelor sale.

Activitate nr.3

OFERTA CURRICULARĂ (OFERTA ŞCOLII)

1.Opţiunea elevilor pentru disciplinele opţionale

Elevii se vor informa şi vor studia oferta şcolii, cu privire la disciplinele opționale.Vor
participa la acțiunile de promovarea Ofertei de discipline opționale,pentru a se asigura că au
ales în funcție de dorințele şi interesele lor. □În fiecare an şcolar, elevii vor prezenta la
secretariatul liceului: □fişa de opțiuni pentru anul şcolar următor: □pânăî n luna mai
lagimnaziu □până în luna iunie la liceu, odată exprimată opțiunea pentru o anumită
disciplină, aceasta devine obligatorie pe durata pentru care a fost proiectată disciplina
respectivă.

2.Durata opţionalului

Fiecare ofertă de disciplină opțională va fi însoțită de precizări privind durata, astfel încât
elevii să ştie dinainte cât timp este afectata cestora. Disciplinele opționale pot fi realizate pe
parcursul unui: semestru; anşcolar; ciclucurricular; şi/sau pe parcursul unei trepte de
şcolaritate.De regulă,opționalele se desfăşoară pe durata unui an şcolar.Realizarea lor pe
parcursul unui ciclu curricular sau pe parcursul unei trepte de şcolaritate este recomandată
propunătorilor cu vastă experiență în realizarea disciplinelor opționale, care au realizat un
Cosmescu (Bobeanu ) Adriana

pachet educațional lastandard eşi în nici un caz debutanților sau suplinitorilor. Decizi aprivind
durat aunei discipline/curs/teme opțional eaparține Consiliului de administrați eal şcolii .O
disciplină opțională proiectată şi aprobată pe durată mai mare nu poate fi întreruptă(ex.2ani
disciplină opțională la nivelul mai multor arii curriculare.)

3.Numărul de ore alocat disciplinelor opţionale

2 discipline, din mai multe pachete pentru aria curriculară de specialitate.Pentru celelalte arii
curriculare, se va alege dintr-o listă de discipline opționale propuse la nivel central sau
local,cu condiția să nu se depăşească numărul maxim de ore pe arie curriculară şi pe
săptămână.
Exemplificari꞉Pentru limba si literatura romana se poate face un optional de 1 ora pe
saptamana , ciclul1-4 cu povesti, caligrafie sau gramatica, pentru matematica, se poate face un
optional de 1h/sapatamana de matematica distractiva , la abilitare manuala se poate face un
optional de 1h/saptamana pt motricitate, pt creativitate, la fel si desen, iar la ciclul gimnazial
se poate merge pe aprofundarea materiilor, la romana, matematica, geografie, istorie, depinde
de oferta aprobata de consilul de administratie.

Activitatea nr.4

Formulati câteva cerințe care sa stea la baza selectării opționalelor la nivel

preuniversitar (la alegere ciclul de dezvoltare),astfel încât să crească gradul de motivație
și atractivitate al elevilor in alegerea opționalului în funcție de aptitudini și
interese.Aduceți argumente.

Profesorii caută, în curriculumul şcolar, repere clare şi sprijinul pentru organizarea

unei activităţi didactice de calitate, eficiente, flexibile şi, în acelaşi timp, atractive pentru ei şi
utile pentru elevi. Proiectarea curriculumului pentru disciplina opţională trebuie să fie
ordonată şi în funcţie de următoarele cerinţe:

o asigurarea continuităţii la nivelul claselor şi ciclurilor;

o actualitatea informaţiilor predate şi adaptarea lor la nivelul de vârstă al

elevilor, centrarea pe elev;
o centrarea pe aspectul formativ;

o corelaţia transdisciplinară – interdisciplinară, în particular, corelaţia

crosscurriculară;
o delimitarea pe clase a unui nivel obligatoriu de pregătire a elevilor la cursul
opţional şi profilarea posibilităţilor în învăţare şi de obţinere de noi
performanţe;
o centrarea clară a tuturor componentelor curriculare pe rezultatele finale –
competenţe specifice preconizate la cursul opţional.
Cosmescu (Bobeanu ) Adriana

Pentru ciclul primar este important sa fie alese activitati libere, creative, care sa
incurajeze spiritul liber si potentialul fiecarui elev.Se poate merge pe materii care incurajeaza
activitati gospodaresti sau de activitati de loisir sau activitati inspirate din valorile culturale
locale.