ȘcoalaGimnazială “Mitropolit Iacob Putneanul”

ComunaPutna,județul Suceava StradaPrincipalăCodpoștal 727455

Telefon/fax0230414153e-mail:scoala.putna@yahoo.@gmail.com

Perioada: 3 saptamani ; 1 saptamana: 19 ore TC

SAPTAMANA I – 9 noiembrie 2019- 13 noiembrie 2019

Ziua Comp. Acivitati integrate pe discipline; Elemente de continut Resurse/Evaluare

spec. Organizarea colectivului de elevi
Luni Activitati integrate
9.11.2020 DP: DP Întâlnirea de dimineaţă: -cartonașe pentru
1.1;1.2; -salutul, identificarea zilei, precizarea datei efectuarea prezenței
1.3;2.1, -distribuirea responsabilităților pentru săptămâna în curs -Caiet de aplicații DP
2.4;3.1, -reactualizarea normelor de conduită la școală -discuții despre poveștile preferate
3.4; 4.1 -audiție muzicală ”Cărticica mea” Observarea
JOC: completarea graficului de opțiuni ”Cine este prietenul meu?” DP: : Fac mișcare și mănânc sănătos comportamentului
DP:Text – suport: ”Zebra care voia să rămână zebră” (poveste) Igiena personală participativ în secvențele
-Igiena personală; Igiena alimentației, consumul de fructe și legume; Importanța de învățare
mișcării și a sportului în menținerea sănătății;
-Realizarea unui colaj despre importanța sportului
-Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine; Comunicarea cu colegii şi cadrele
didactice;
-Reprezentare prin desen pe post-it-uri a stării sufletești de la finalul săptămânii
JOC: ”Coada dragonului”
CLR: CLR:Texte – suport: ”Iepurele și ariciul” (după C. Poleakova), ”Bobul de mac” CLR: Prietenii mei. Literele i, I -auxiliare didactice
1.1;1.2; (poveste), ”Vrei să fii prietenul meu?” (de Eric Carle), ghicitori despre meserii, poezii -Audierea unei povești/ Povestea -fișe de lucru
1.3;2.1, despre prietenie și familie, ”Povestea mărului buclucaș” (de Victor Suteev) literelor ”i” și ”I” -softuri educaționale
2.4;3.1, -Audierea unui text; Identificarea semnificației unui mesaj scurt pe teme familiare/ a -Acte de vorbire – exprimarea de mesaje (Povestea literelor,
3.4; 4.1 unor informații dintr-un mesaj scurt;Identificarea semnificației unor în contexte familiare – Prietenia, Ce Edusoft)
imagini;Selectarea unei imagini dintr-un set de imagini pentru verificarea înțelegerii înseamnă să fim prieteni, Cel mai bun -fișe cu desene
textului. prieten -planșă cu literele de
-Sunetele şi literele mari şi mici de tipar: i, I, e, E (recunoaștere, numire, scriere); -Citirea globală a unor cuvinte. Exerciții tipar: I, E
Trasarea conturului literelor folosind resurse variate; Recunoașterea unor cuvinte de analiză fonetică Observarea sistematică
uzuale, din universul apropiat/ observarea etichetelor cu cuvinte/ citirea globală a -Scrierea literelor i, I colectivă sau individuală
cuvintelor scrise cu litere de tipar; Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunzătoare; -Elemente grafice Observarea
Ilustrarea unui mesaj printr-un desen; Cuvântul; Silaba. Despărţirea cuvintelor în comportamentului
silabe participativ în secvențele
-Jocuri cu litere – Labirinturi – litere de învățare
-Metoda fonetică: reprezentarea grafică a silabelor, sunetelor, sunetului studiat Observarea modului de
(pisică, iepure, fetiță, prinț, metrou, tren, elicopter); realizare a sarcinilor de
- Generarea cuvintelor cu același sunet inițial; Completarea literelor lipsă pentru lucru
obținerea unor cuvinte; Autoevaluare
-Jocuri de realizare a corespondenței dintre cuvintele scrise cu litere mici de tipar și Interevaluare
cele scrise cu litere mari de tipar; Acordarea de recompense
-Crearea unor cuvinte în careuri de cuvinte, prin completarea literelor lipsă;
-Realizarea unui desen pentru redarea unui mesaj scurt;
-Pregrafisme și elemente grafice;
MEM: Text – suport: Omida mâncăcioasă (de Eric Carle). Numerele naturale de la 0 la 10 MEM :Prietenii mei. Numărul și cifra 6 -Caiet de aplicații MEM
1.1;1.2; -Formarea conceptului de număr natural. Mulțimi de elemente; Exerciții de numărare; -Exerciții de numărare -jetoane cu cifrele de la 0
1.3; 1.4; -Recunoaşterea, scrierea, compararea, ordonarea numerelor de la 0 la 7; -Mulțimi de elemente la 7
1.5; 2.1; -Construirea unor mulțimi după un număr cardinal dat prin desenarea/ completarea -Șiruri logice de elemente -Jocul numerelor
3.1; 5.1 numărului de elemente; Precizarea cardinalului unei mulțimi; Numere pare, impare; -Recunoașterea, citirea, scrierea cifrei 6 Aprecieri individuale și
Completarea cu numere a șirurilor crescătoare sau descrescătoare; -Compunerea și descompunerea numărului globale
- Continuarea unor modele repetitive reprezentate prin desene/ numere 6 Expunerea lucrărilor
-Categorii de insecte; Medii de viață ale insectelor; Alcătuirea corpului unei insecte; -Ordinea crescătoare/ descrescătoare realizate
Ciclul de viață al fluturelui; Prieteni mari, prieteni mici. Insectele. Observarea
-Forțe și mișcare – efecte observabile ale forțelor (tragere, împingere, alunecare); Organizarea datelor în tabel comportamentului
Mișcarea corpurilor și schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, spargere, -Exerciții – joc de marcare în tabel a unor verbal/nonverbal al
mototolire, întindere); Jocuri de mișcare pentru evidențierea forțelor și a efectelor opțiuni copilului
acestora; -Precizarea coloanei și a rândului în care
este poziționat un element într-un tabel
MM: MM: Cântarea vocală;mişcare pe muzică;cântarea instrumentală; Elemente de limbaj MM:Audierea și interpretarea unui -prezentări multimedia:
1.1,1.2, muzical - Timbrul; Creaţii muzicale accesibile: Șade rața pe butoi! (Alexandru cântec. Cântarea vocală softuri educaționale,
1.3, 1.4; Pașcanu), Drag mi-e jocul românesc (folclorul copiilor), Numărătoarea (Geogre Șade rața pe butoi! (animație, muzică, text)
2.1; 2.2, Breazul), Hai copii cântați în cor! (W.A. Mozart), Podul de piatră (folcorul copiilor), Numărătoarea -instrumente muzicale:
2.3; 3.1 Toba, Glasul instrumentelor, O vioară mică de-aș avea, Săniuța (Liviu Cerneș) tobiță, tamburină, chitară
 Observarea
comportamentului
participativ în secvențele
de învățare
Marti Activitati integrate
10.11.2020
CLR: CLR:Texte – suport: ”Iepurele și ariciul” (după C. Poleakova), ”Bobul de mac” CLR: Prietenii mei. : Literele i, I -auxiliare didactice
1.1;1.2; (poveste), ”Vrei să fii prietenul meu?” (de Eric Carle), ghicitori despre meserii, poezii -Audierea unei povești/ Povestea -fișe de lucru
1.3;2.1, despre prietenie și familie, ”Povestea mărului buclucaș” (de Victor Suteev) -Audierea literelor ”i” și ”I” -softuri educaționale
2.4;3.1, unui text; Identificarea semnificației unui mesaj scurt pe teme familiare/ a unor -Acte de vorbire – exprimarea de mesaje (Povestea literelor,
3.4; 4.1 informații dintr-un mesaj scurt;Identificarea semnificației unor imagini;Selectarea unei în contexte familiare – Prietenia, Ce Edusoft)
imagini dintr-un set de imagini pentru verificarea înțelegerii textului. înseamnă să fim prieteni, Cel mai bun -fișe cu desene
-Sunetele şi literele mari şi mici de tipar: i, I, e, E (recunoaștere, numire, scriere); prieten -planșă cu literele de
Trasarea conturului literelor folosind resurse variate; Recunoașterea unor cuvinte Literele i, I tipar: I, E
uzuale, din universul apropiat/ observarea etichetelor cu cuvinte/ citirea globală a -Citirea globală a unor cuvinte. Exerciții Observarea sistematică
cuvintelor scrise cu litere de tipar; Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunzătoare; de analiză fonetică colectivă sau individuală
Ilustrarea unui mesaj printr-un desen; Cuvântul; Silaba. Despărţirea cuvintelor în -Scrierea literelor i, I Observarea
silabe -Elemente grafice comportamentului
-Jocuri cu litere – Labirinturi – litere participativ în secvențele
-Metoda fonetică: reprezentarea grafică a silabelor, sunetelor, sunetului studiat de învățare
(pisică, iepure, fetiță, prinț, metrou, tren, elicopter); Observarea modului de
- Generarea cuvintelor cu același sunet inițial; Completarea literelor lipsă pentru realizare a sarcinilor de
obținerea unor cuvinte; lucru
-Jocuri de realizare a corespondenței dintre cuvintele scrise cu litere mici de tipar și Autoevaluare
cele scrise cu litere mari de tipar; Interevaluare
-Crearea unor cuvinte în careuri de cuvinte, prin completarea literelor lipsă; Acordarea de
-Realizarea unui desen pentru redarea unui mesaj scurt; recompense
-Pregrafisme și elemente grafice;
MEM: MEM: Text – suport: Omida mâncăcioasă (de Eric Carle). Numerele naturale de la 0 MEM Numerele naturale de la 0 la 10 -Caiet de aplicații MEM
1.1; 1.2; la 10 Prietenii mei. Numărul și cifra 6 -jetoane cu cifrele de la 0
1.3; 1.4; -Formarea conceptului de număr natural. Mulțimi de elemente; Exerciții de numărare; -Exerciții de numărare la 7
1.5; 2.1; -Recunoaşterea, scrierea, compararea, ordonarea numerelor de la 0 la 7; -Mulțimi de elemente -Jocul numerelor
3.1; 5.1 -Construirea unor mulțimi după un număr cardinal dat prin desenarea/ completarea -Șiruri logice de elemente
numărului de elemente; Precizarea cardinalului unei mulțimi; Numere pare, impare; -Recunoașterea, citirea, scrierea cifrei 6 Aprecieri individuale și
Completarea cu numere a șirurilor crescătoare sau descrescătoare; -Compunerea și descompunerea numărului globale
- Continuarea unor modele repetitive reprezentate prin desene/ numere 6 Expunerea lucrărilor
-Categorii de insecte; Medii de viață ale insectelor; Alcătuirea corpului unei insecte; -Ordinea crescătoare/ descrescătoare realizate
Ciclul de viață al fluturelui; Prieteni mari, prieteni mici. Insectele. Observarea
-Forțe și mișcare – efecte observabile ale forțelor (tragere, împingere, alunecare); Organizarea datelor în tabel comportamentului
Mișcarea corpurilor și schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, spargere, -Exerciții – joc de marcare în tabel a unor verbal/nonverbal al
 mototolire, întindere); Jocuri de mișcare pentru evidențierea forțelor și a efectelor opțiuni copilului
acestora; -Precizarea coloanei și a rândului în care
este poziționat un element într-un tabel
Activitati pe discipline – Religia
AV/AP: AVAP: AVAP: -instrumente de lucru:
1.1; 1.2; Colaj: Tehnica Tangram; Realizarea unor lucrări de grup; tehnica Origami; Ciorchinele cu struguri (colaj din hârtie creioane colorate,
2.2; 2.3; Transformarea unui material prin tehnici simple: mototolire, rupere, îndoire, decupare creponată); rupere, mototolire, lipire carioci, creioane grafice,
2.4 după contur, lipire. Frunze amuzante – colaj din frunze; foarfecă, lipici, hârtie
antropomorfizarea unei frunze creponată, frunze uscate
Observarea modului de
realizare a sarcinilor de
lucru
Autoevaluare
Interevaluare
Miercuri Activtati integrate
11.11.2020 CLR: CLR:Texte – suport: ”Iepurele și ariciul” (după C. Poleakova), ”Bobul de mac” CLR: -auxiliare didactice
1.1; 1.2; (poveste), ”Vrei să fii prietenul meu?” (de Eric Carle), ghicitori despre meserii, poezii Prietenii mei. Literele i, I -fișe de lucru
1.3; 2.1, despre prietenie și familie, ”Povestea mărului buclucaș” (de Victor Suteev) -Audierea -Audierea unei povești/ Povestea -softuri educaționale
2.4; 3.1, unui text; Identificarea semnificației unui mesaj scurt pe teme familiare/ a unor literelor ”i” și ”I” (Povestea literelor,
3.4; 4.1 informații dintr-un mesaj scurt;Identificarea semnificației unor imagini;Selectarea unei -Acte de vorbire – exprimarea de mesaje Edusoft)
imagini dintr-un set de imagini pentru verificarea înțelegerii textului. în contexte familiare – Prietenia, Ce -fișe cu desene
-Sunetele şi literele mari şi mici de tipar: i, I, e, E (recunoaștere, numire, scriere); înseamnă să fim prieteni, Cel mai bun -planșă cu literele de
Trasarea conturului literelor folosind resurse variate; Recunoașterea unor cuvinte prieten tipar: I, E
uzuale, din universul apropiat/ observarea etichetelor cu cuvinte/ citirea globală a -Citirea globală a unor cuvinte. Exerciții Observarea sistematică
cuvintelor scrise cu litere de tipar; Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunzătoare; de analiză fonetică colectivă sau individuală
Ilustrarea unui mesaj printr-un desen; Cuvântul; Silaba. Despărţirea cuvintelor în -Scrierea literelor i, I Observarea
silabe - Literele i, I. Elemente grafice comportamentului
-Jocuri cu litere – Labirinturi – litere participativ în secvențele
-Metoda fonetică: reprezentarea grafică a silabelor, sunetelor, sunetului studiat de învățare
(pisică, iepure, fetiță, prinț, metrou, tren, elicopter); Observarea modului de
- Generarea cuvintelor cu același sunet inițial; Completarea literelor lipsă pentru realizare a sarcinilor de
obținerea unor cuvinte; lucru
-Jocuri de realizare a corespondenței dintre cuvintele scrise cu litere mici de tipar și Autoevaluare
cele scrise cu litere mari de tipar; Interevaluare
-Crearea unor cuvinte în careuri de cuvinte, prin completarea literelor lipsă; Acordarea de
-Realizarea unui desen pentru redarea unui mesaj scurt; recompense
-Pregrafisme și elemente grafice;

MEM: MEM: Text – suport: Omida mâncăcioasă (de Eric Carle). Numerele naturale de la 0 MEM:Cu ce circulăm? Numărul și cifra -Caiet de aplicații MEM
1.1; 1.2; la 10 7 -jetoane cu cifrele de la 0
 1.3; 1.4; -Formarea conceptului de număr natural. Mulțimi de elemente; Exerciții de numărare; -Mulțimi de elemente la 7
1.5; 2.1; -Recunoaşterea, scrierea, compararea, ordonarea numerelor de la 0 la 7; -Recunoașterea, citirea, scrierea cifrei 6 -Jocul numerelor
3.1; 5.1 -Construirea unor mulțimi după un număr cardinal dat prin desenarea/ completarea -Compararea numerelor Aprecieri individuale și
numărului de elemente; Precizarea cardinalului unei mulțimi; Numere pare, impare; -Ordine crescătoare, ordine descrescătoare globale
Completarea cu numere a șirurilor crescătoare sau descrescătoare; -Vecinii unui număr Expunerea lucrărilor
- Continuarea unor modele repetitive reprezentate prin desene/ numere -Șiruri logice de elemente realizate
-Categorii de insecte; Medii de viață ale insectelor; Alcătuirea corpului unei insecte; Forță și mișcare Observarea
Ciclul de viață al fluturelui; Tragere, împingere, alunecare comportamentului
-Forțe și mișcare – efecte observabile ale forțelor (tragere, împingere, alunecare); verbal/nonverbal al
Mișcarea corpurilor și schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, spargere, copilului
mototolire, întindere); Jocuri de mișcare pentru evidențierea forțelor și a efectelor
acestora;
Activitati pe discipline – Educație fizică
Activitati pe discipline – Limba engleză
Joi Activitati integrate
12.11.2020 CLR: DP Întâlnirea de dimineaţă: -cartonașe pentru
1.1; 1.2; -salutul, identificarea zilei, precizarea datei CLR: Elefănțelul Emil. Literele e, E efectuarea prezenței
1.3; 2.1, -distribuirea responsabilităților pentru săptămâna în curs -Audierea unui scurt text/ Povestea -Caietul de aplicații CLR
2.4; 3.1, -reactualizarea normelor de conduită la școală -discuții despre poveștile preferate literelor ”e” și ”E” -fișe de lucru
3.4; 4.1 -audiție muzicală ”Cărticica mea” -Citirea globală a unor cuvinte. Exerciții -softuri educaționale
JOC: completarea graficului de opțiuni ”Cine este prietenul meu?” de analiză fonetică (Povestea literelor,
CLR:Texte – suport: ”Iepurele și ariciul” (după C. Poleakova), ”Bobul de mac” -Scrierea literelor e, E Edusoft)
(poveste), ”Vrei să fii prietenul meu?” (de Eric Carle), ghicitori despre meserii, poezii -Elemente grafice -fișe cu desene
despre prietenie și familie, ”Povestea mărului buclucaș” (de Victor Suteev) -Audierea -planșă cu literele de
unui text; Identificarea semnificației unui mesaj scurt pe teme familiare/ a unor tipar: I, E
informații dintr-un mesaj scurt;Identificarea semnificației unor imagini;Selectarea unei Observarea sistematică
imagini dintr-un set de imagini pentru verificarea înțelegerii textului. colectivă sau individuală
-Sunetele şi literele mari şi mici de tipar: i, I, e, E (recunoaștere, numire, scriere); Observarea
Trasarea conturului literelor folosind resurse variate; Recunoașterea unor cuvinte comportamentului
uzuale, din universul apropiat/ observarea etichetelor cu cuvinte/ citirea globală a participativ în secvențele
cuvintelor scrise cu litere de tipar; Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunzătoare; de învățare
Ilustrarea unui mesaj printr-un desen; Cuvântul; Silaba. Despărţirea cuvintelor în Observarea modului de
silabe realizare a sarcinilor de
-Jocuri cu litere – Labirinturi – litere lucru
-Metoda fonetică: reprezentarea grafică a silabelor, sunetelor, sunetului studiat Autoevaluare
(pisică, iepure, fetiță, prinț, metrou, tren, elicopter); Interevaluare
- Generarea cuvintelor cu același sunet inițial; Completarea literelor lipsă pentru Acordarea de
obținerea unor cuvinte; recompense
-Jocuri de realizare a corespondenței dintre cuvintele scrise cu litere mici de tipar și
cele scrise cu litere mari de tipar;
 -Crearea unor cuvinte în careuri de cuvinte, prin completarea literelor lipsă;
-Realizarea unui desen pentru redarea unui mesaj scurt;
-Pregrafisme și elemente grafice;
MEM: MEM: Text – suport: Omida mâncăcioasă (de Eric Carle). Numerele naturale de la 0 MEM:Cu ce circulăm? Numărul și cifra -Caiet de aplicații MEM
1.1; 1.2; la 10 7 -jetoane cu cifrele de la 0
1.3; 1.4; -Formarea conceptului de număr natural. Mulțimi de elemente; Exerciții de numărare; -Mulțimi de elemente la 7
1.5; 2.1; -Recunoaşterea, scrierea, compararea, ordonarea numerelor de la 0 la 7; -Recunoașterea, citirea, scrierea cifrei 6 -Jocul numerelor
3.1; 5.1 -Construirea unor mulțimi după un număr cardinal dat prin desenarea/ completarea -Compararea numerelor Aprecieri individuale și
numărului de elemente; Precizarea cardinalului unei mulțimi; Numere pare, impare; -Ordine crescătoare, ordine descrescătoare globale
Completarea cu numere a șirurilor crescătoare sau descrescătoare; -Vecinii unui număr Expunerea lucrărilor
- Continuarea unor modele repetitive reprezentate prin desene/ numere -Șiruri logice de elemente realizate
-Categorii de insecte; Medii de viață ale insectelor; Alcătuirea corpului unei insecte; Forță și mișcare Observarea
Ciclul de viață al fluturelui; Tragere, împingere, alunecare comportamentului
-Forțe și mișcare – efecte observabile ale forțelor (tragere, împingere, alunecare); verbal/nonverbal al
Mișcarea corpurilor și schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, spargere, copilului
mototolire, întindere); Jocuri de mișcare pentru evidențierea forțelor și a efectelor
acestora;
MM: MM: Cântarea vocală;mişcare pe muzică;cântarea instrumentală; Elemente de limbaj MM:
1.1,1.2, muzical - Timbrul; Creaţii muzicale accesibile: Șade rața pe butoi! (Alexandru Audierea și interpretarea unui cântec. -prezentări multimedia:
1.3, 1.4; Pașcanu), Drag mi-e jocul românesc (folclorul copiilor), Numărătoarea (Geogre Cântarea vocală softuri educaționale, ppt-
2.1; 2.2, Breazul), Hai copii cântați în cor! (W.A. Mozart), Podul de piatră (folcorul copiilor), Șade rața pe butoi! uri, fișiere multimedia
2.3; 3.1 Toba, Glasul instrumentelor, O vioară mică de-aș avea, Săniuța (Liviu Cerneș) Numărătoarea (animație, muzică, text)
-instrumente muzicale:
tobiță, tamburină, chitară
Observarea
comportamentului
participativ în secvențele
de învățare
Activitati pe discipline – Educatie fizica
Activitati integrate

Vineri DP:1.1; DP Întâlnirea de dimineaţă:

13.11.2020 1.2; 1.3; -salutul, identificarea zilei, precizarea datei DP: : Fac mișcare și mănânc sănătos -cartonașe pentru
2.1, 2.4; -distribuirea responsabilităților pentru săptămâna în curs Igiena personală efectuarea prezenței
3.1, 3.4; -reactualizarea normelor de conduită la școală -discuții despre poveștile preferate -Caiet de aplicații DP
4.1 -audiție muzicală ”Cărticica mea”
JOC: completarea graficului de opțiuni ”Cine este prietenul meu?” Observarea
DP:Text – suport: ”Zebra care voia să rămână zebră” (poveste) comportamentului
participativ în
 -Igiena personală; Igiena alimentației, consumul de fructe și legume; Importanța secvențele de învățare
mișcării și a sportului în menținerea sănătății;
-Realizarea unui colaj despre importanța sportului
-Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine; Comunicarea cu colegii şi cadrele
didactice;
-Reprezentare prin desen pe post-it-uri a stării sufletești de la finalul săptămânii
JOC: ”Coada dragonului”

CLR: DP Întâlnirea de dimineaţă: CLR:Elefănțelul Emil. Literele e, E -cartonașe pentru

1.1; 1.2; -salutul, identificarea zilei, precizarea datei -Audierea unui scurt text/ Povestea efectuarea prezenței
1.3; 2.1, -distribuirea responsabilităților pentru săptămâna în curs literelor ”e” și ”E” -Caietul de aplicații CLR
2.4; 3.1, -reactualizarea normelor de conduită la școală -discuții despre poveștile preferate -Citirea globală a unor cuvinte. Exerciții -fișe de lucru
3.4; 4.1 -audiție muzicală ”Cărticica mea” de analiză fonetică -softuri educaționale
JOC: completarea graficului de opțiuni ”Cine este prietenul meu?” -Scrierea literelor e, E (Povestea literelor,
CLR:Texte – suport: ”Iepurele și ariciul” (după C. Poleakova), ”Bobul de mac” -Elemente grafice Edusoft)
(poveste), ”Vrei să fii prietenul meu?” (de Eric Carle), ghicitori despre meserii, poezii -fișe cu desene
despre prietenie și familie, ”Povestea mărului buclucaș” (de Victor Suteev) -Audierea -planșă cu literele de
unui text; Identificarea semnificației unui mesaj scurt pe teme familiare/ a unor tipar: I, E
informații dintr-un mesaj scurt;Identificarea semnificației unor imagini;Selectarea unei Observarea sistematică
imagini dintr-un set de imagini pentru verificarea înțelegerii textului. colectivă sau individuală
-Sunetele şi literele mari şi mici de tipar: i, I, e, E (recunoaștere, numire, scriere); Observarea
Trasarea conturului literelor folosind resurse variate; Recunoașterea unor cuvinte comportamentului
uzuale, din universul apropiat/ observarea etichetelor cu cuvinte/ citirea globală a participativ în secvențele
cuvintelor scrise cu litere de tipar; Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunzătoare; de învățare
Ilustrarea unui mesaj printr-un desen; Cuvântul; Silaba. Despărţirea cuvintelor în Observarea modului de
silabe realizare a sarcinilor de
-Jocuri cu litere – Labirinturi – litere lucru
-Metoda fonetică: reprezentarea grafică a silabelor, sunetelor, sunetului studiat Autoevaluare
(pisică, iepure, fetiță, prinț, metrou, tren, elicopter); Interevaluare
- Generarea cuvintelor cu același sunet inițial; Completarea literelor lipsă pentru Acordarea de
obținerea unor cuvinte; recompense
-Jocuri de realizare a corespondenței dintre cuvintele scrise cu litere mici de tipar și
cele scrise cu litere mari de tipar;
-Crearea unor cuvinte în careuri de cuvinte, prin completarea literelor lipsă;
 -Realizarea unui desen pentru redarea unui mesaj scurt;
-Pregrafisme și elemente grafice;
AV/AP: AVAP: AVAP: Frunze amuzante – colaj din -instrumente de lucru:
1.1; 1.2; Colaj: Tehnica Tangram; Realizarea unor lucrări de grup; tehnica Origami; frunze; antropomorfizarea unei frunze creioane colorate,
2.2; 2.3; Transformarea unui material prin tehnici simple: mototolire, rupere, îndoire, decupare Ciorchinele cu struguri (colaj din hârtie carioci, creioane grafice,
2.4; după contur, lipire. creponată); rupere, mototolire, lipire foarfecă, lipici, hârtie
creponată, frunze uscate
Observarea modului de
realizare a sarcinilor de
lucru
Autoevaluare
Interevaluare

SAPTAMANA II– 15 noiembrie 2020 - 19 noiembrie 2020

Ziua Comp. Acivitati integrate pe discipline; Elemente de continut Resurse/Evaluare

spec. Organizarea colectivului de elevi
Luni Activitati integrate
15.11.2020 DP:1.1; DP Întâlnirea de dimineaţă: -cartonașe pentru
1.2, 2.1; -salutul, identificarea zilei, precizarea datei efectuarea prezenței
2.2; 2.3; -distribuirea responsabilităților pentru săptămâna în curs DP:Un mediu mai curat -Caiet de aplicații DP
3.1 -reactualizarea normelor de conduită la școală -discuții despre poveștile preferate Igiena casei și a clasei. Programul zilnic Observarea sistematică
-audiție muzicală ”Cărticica mea” al școlarului colectivă /individuală
JOC: completarea graficului de opțiuni ”Cine este prietenul meu?” Observarea
DP: Text – suport: ”Alandala” (poveste), comportamentului
-Audierea unui text; Identificarea într-un set de imagini a celor care redau momente participativ în secvențele
din povestea audiată; de învățare
-Identificarea regulilor de igienă a casei (dezbrăcarea hainelor de joacă, păstrarea Observarea modului de
ordinii și curățeniei în propria cameră și în locuință, spălarea pe mâini înainte de realizare a sarcinilor de
luarea mesei, îmbrăcarea hainelor adecvate în funcție de anotimpuri, vreme, lucru
întreținerea încălțămintei);
-Jocuri de organizare a momentelor/ activităților din programul zilnic al școlarului
-Discuții despre regulile de igienă a clasei (aruncarea deșeurilor nereciclabile la coșul
de gunoi, păstrarea ordinii și curățeniei pe băncuțe și în sala de clasă după orele de
arte vizuale și abilități practice);
JOC: ”Nu e la locul potrivit!”
CLR: CLR: Texte – suport: ghicitori despre meserii CLR:Ce aș vrea să devin. Literele r, R Caietul de aplicații CLR
1.1; 1.2; -Identificarea semnificației unor imagini;Asocierea unor imagini cu cuvintele -Audierea cântecului ”Ce miros au -fișe de lucru
1.3; 2.1, corespunzătoare. meseriile” (Trenulețul muzical, Gamma -softuri educaționale
2.4; 3.1, Sunetele şi literele mari şi mici de tipar: r, R, c, C (recunoaștere, numire, scriere); Educational) (Povestea literelor,
3.4; 4.1 Trasarea conturului literelor folosind resurse variate; -Citirea globală a unor cuvinte. Exerciții Edusoft)
-Exerciții de analiză fonetică (șofer, doctor, marinar, balerină, con, cabană, cort, foc); de analiză fonetică -fișe cu desene
-Realizarea corespondenței dintre literele de tipar mici și mari; -Scrierea literelor r, R -planșă cu literele de
-Audierea unor mesaje simple și asocierea unor imagini cu scopul verificării -Elemente grafice tipar: R, C
comprehensiunii; Observarea sistematică
-Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat/ observarea etichetelor cu colectivă /individuală
cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cu litere de tipar; Observarea
-Careuri de cuvinte/ completarea literelor lipsă pentru a obține cuvinte noi; comportamentului
- Cuvântul; Silaba. Despărţirea cuvintelor în silabe; Citirea și reprezentarea grafică a participativ în secvențele
unor cuvinte și propoziții simple, scurte, accesibile. de învățare
-Ilustrarea unor mesaje simple prin desen; Observarea modului de
Audierea unui scurt text: realizare a sarcinilor de
- identificarea semnificației unui mesaj scurt pe teme familiare/ a unor informații lucru
dintr-un mesaj scurt;Identificarea semnificației unor imagini; Autoevaluare
-efectuarea de predicții pornind de la titlul poveștii, apoi pe parcursul lecturii Interevaluare
- oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba (în acest fragment de
poveste)?”etc
- numirea personajului dintr-o poveste audiată
- formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui mesaj/ text scurt
audiat
- aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri scurte care testează înţelegerea
textului audiat
Jocuri cu litere – Labirinturi – litere
Pregrafisme și semne gafice
MEM: MEM: Numerele naturale de la 0 la 10 MEM:Să ocrotim pădurea! Numărul și -Caietul de aplicații
1.1;1.2; -Formarea conceptului de număr natural. Mulțimi de elemente; Exerciții de numărare; cifra 8 MEM
1.3;1.4; -Recunoaşterea, scrierea, compararea, ordonarea numerelor de la 0 la 9; -Mulțimi de elemente -jetoane cu cifrele de la 0
1.5;2.1; -Construirea unor mulțimi după un număr cardinal dat prin desenarea/ completarea -Scrierea cifrei 8 la 9
3.1; 5.1 numărului de elemente; Precizarea cardinalului unei mulțimi; Numere pare, impare; -Compunerea și descompunerea numărului -Jocul numerelor
Completarea cu numere a șirurilor crescătoare sau descrescătoare; Compunerea și 8 Observarea sistematică
descompunerea numerelor 8 și 9 -Șiruri logice de numere colectivă /individuală
-Continuarea unor modele repetitive reprezentate prin numere Ce pot face pentru un mediu curat Observarea
-Recunoașterea, numirea, construirea pe rețeaua de pătrate a figurilor geometrice -Acțiuni de protejare a mediului comportamentului
plane (pătrat, dreptunghi, triunghi); Utilizarea de softuri educaționale cu jocuri cu -Figuri plane(pătrat, dreptunghi, cerc, participativ în secvențele
figuri geometrice triunghi) de învățare
-Discuții despre acțiuni de protejare a mediului înconjurător; Prezentarea unui film -Numere pare, impare. Ordine crescătoare, Observarea modului de
educativ despre protejarea pădurii descrescătoare realizare a sarcinilor de
lucru
 MM: MM: Cântarea vocală;mişcare pe muzică;cântarea instrumentală; Elemente de limbaj MM: Audierea și interpretarea unui -Instrument-te muzicale:
1.1, 1.2, muzical - Timbrul; Creaţii muzicale accesibile: Șade rața pe butoi! (Alexandru cântec. Cântarea vocală tobiță, tamburină, chitară
1.3, 1.4; Pașcanu), Drag mi-e jocul românesc (folclorul copiilor), Numărătoarea (Geogre Hai copii cântați în cor! Aprecieri individuale și
2.1; 2.2, Breazul), Hai copii cântați în cor! (W.A. Mozart), Podul de piatră (folclorul copiilor), Drag mi-e jocul românesc globale
2.3; 3.1 Toba, Glasul instrumentelor, O vioară mică de-aș avea, Săniuța (Liviu Cerneș)
Marti Activitati integrate
16.11.2020
CLR: CLR: Texte – suport: ghicitori despre meserii -Caietul de aplicații CLR
1.1; 1.2; -Identificarea semnificației unor imagini;Asocierea unor imagini cu cuvintele -fișe de lucru
1.3; 2.1, corespunzătoare. -softuri educaționale
2.4; 3.1, Sunetele şi literele mari şi mici de tipar: r, R, c, C (recunoaștere, numire, scriere); CLR:Ce aș vrea să devin. Literele r, R (Povestea literelor,
3.4; 4. Trasarea conturului literelor folosind resurse variate; -Audierea cântecului ”Ce miros au Edusoft)
-Exerciții de analiză fonetică (șofer, doctor, marinar, balerină, con, cabană, cort, foc); meseriile” (Trenulețul muzical, Gamma -fișe cu desene
-Realizarea corespondenței dintre literele de tipar mici și mari; Educational) -planșă cu literele de
-Audierea unor mesaje simple și asocierea unor imagini cu scopul verificării -Citirea globală a unor cuvinte. Exerciții tipar: R, C
comprehensiunii; de analiză fonetică Observarea sistematică
-Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat/ observarea etichetelor cu -Scrierea literelor r, R colectivă /individuală
cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cu litere de tipar; -Elemente grafice Observarea
-Careuri de cuvinte/ completarea literelor lipsă pentru a obține cuvinte noi; comportamentului
- Cuvântul; Silaba. Despărţirea cuvintelor în silabe; Citirea și reprezentarea grafică a participativ în secvențele
unor cuvinte și propoziții simple, scurte, accesibile. de învățare
-Ilustrarea unor mesaje simple prin desen; Observarea modului de
Audierea unui scurt text: realizare a sarcinilor de
- identificarea semnificației unui mesaj scurt pe teme familiare/ a unor informații lucru
dintr-un mesaj scurt;Identificarea semnificației unor imagini; Autoevaluare
-efectuarea de predicții pornind de la titlul poveștii, apoi pe parcursul lecturii Interevaluare
- oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba (în acest fragment de
poveste)?”etc
- numirea personajului dintr-o poveste audiată
- formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui mesaj/ text scurt
audiat
- aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri scurte care testează înţelegerea
textului audiat
Jocuri cu litere – Labirinturi – litere
Pregrafisme și semne gafice
MEM: MEM: Numerele naturale de la 0 la 10 MEM: Să ocrotim pădurea! Numărul și -Caietul de aplicații
1.1;1.2; -Formarea conceptului de număr natural. Mulțimi de elemente; Exerciții de numărare; cifra 8 MEM
1.3;1.4; -Recunoaşterea, scrierea, compararea, ordonarea numerelor de la 0 la 9; -Mulțimi de elemente -Fişe de lucru
1.5;2.1; -Construirea unor mulțimi după un număr cardinal dat prin desenarea/ completarea -Scrierea cifrei 8 -jetoane cu cifrele de la 0
3.1; 5.1 numărului de elemente; Precizarea cardinalului unei mulțimi; Numere pare, impare; -Compunerea și descompunerea numărului la 9
 Completarea cu numere a șirurilor crescătoare sau descrescătoare; Compunerea și 8 -Jocul numerelor
descompunerea numerelor 8 și 9 -Șiruri logice de numere Observarea sistematică
-Continuarea unor modele repetitive reprezentate prin numere Ce pot face pentru un mediu curat colectivă /individuală
-Recunoașterea, numirea, construirea pe rețeaua de pătrate a figurilor geometrice -Acțiuni de protejare a mediului Observarea
plane (pătrat, dreptunghi, triunghi); Utilizarea de softuri educaționale cu jocuri cu -Figuri plane(pătrat, dreptunghi, cerc, comportamentului
figuri geometrice triunghi) participativ în secvențele
-Discuții despre acțiuni de protejare a mediului înconjurător; Prezentarea unui film -Numere pare, impare. Ordine crescătoare, de învățare
educativ despre protejarea pădurii descrescătoare Observarea modului de
realizare a sarcinilor de
lucru
Activitati pe discipline – Religia
AV/AP: AVAP: AVAP:Drapelul României – culori -Caiet de aplicaţii
1.1; 1.2; Pictura: Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de lucru: pensulație, principale AV/AP
2.2; 2.3; dactilopictură, pata picturală. Tehnica obţinerii formelor spontane; Linia cu scop de Românași – elemente de limbaj plastic; -instrumente de lucru:
2.4; contur şi decorativ; Punctul decorarea portului popular românesc creioane colorate,
carioci, creioane grafice,
pensule, acuarele, pahar
cu apă
Miercuri Activitati integrate
17.11.2020 CLR: CLR: Texte – suport: ghicitori despre meserii -Caietul de aplicații CLR
1.1; 1.2; -Identificarea semnificației unor imagini;Asocierea unor imagini cu cuvintele -fișe de lucru
1.3; 2.1, corespunzătoare. -softuri educaționale
2.4; 3.1, Sunetele şi literele mari şi mici de tipar: r, R, c, C (recunoaștere, numire, scriere); (Povestea literelor,
3.4; 4.1 Trasarea conturului literelor folosind resurse variate; CLR: Să ocrotim pădurea! Literele c, C Edusoft)
-Exerciții de analiză fonetică (șofer, doctor, marinar, balerină, con, cabană, cort, foc); -Audierea unui scurt text; -fișe cu desene
-Realizarea corespondenței dintre literele de tipar mici și mari; -Citirea globală a unor cuvinte. Exerciții -planșă cu literele de
-Audierea unor mesaje simple și asocierea unor imagini cu scopul verificării de analiză fonetică tipar: R, C
comprehensiunii; -Scrierea literelor c, C Observarea sistematică
-Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat/ observarea etichetelor cu -Elemente grafice colectivă /individuală
cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cu litere de tipar; Observarea
-Careuri de cuvinte/ completarea literelor lipsă pentru a obține cuvinte noi; comportamentului
- Cuvântul; Silaba. Despărţirea cuvintelor în silabe; Citirea și reprezentarea grafică a participativ în secvențele
unor cuvinte și propoziții simple, scurte, accesibile. de învățare
-Ilustrarea unor mesaje simple prin desen; Observarea modului de
Audierea unui scurt text: realizare a sarcinilor de
- identificarea semnificației unui mesaj scurt pe teme familiare/ a unor informații lucru
dintr-un mesaj scurt;Identificarea semnificației unor imagini; Autoevaluare
-efectuarea de predicții pornind de la titlul poveștii, apoi pe parcursul lecturii Interevaluare
- oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba (în acest fragment de
poveste)?”etc
 - numirea personajului dintr-o poveste audiată
- formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui mesaj/ text scurt
audiat
- aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri scurte care testează înţelegerea
textului audiat
Jocuri cu litere – Labirinturi – litere
Pregrafisme și semne gafice
MEM: MEM: Numerele naturale de la 0 la 10 -Caiet de aplicații MEM
1.1; 1.2; -Formarea conceptului de număr natural. Mulțimi de elemente; Exerciții de numărare; MEM: La bunici. Numărul și cifra 9 -Fişe de lucru
1.3; 1.4; -Recunoaşterea, scrierea, compararea, ordonarea numerelor de la 0 la 9; -Mulțimi de elemente -jetoane cu cifrele de la 0
1.5; 2.1; -Construirea unor mulțimi după un număr cardinal dat prin desenarea/ completarea -Scrierea cifrei 8 la 9
3.1; 5.1 numărului de elemente; Precizarea cardinalului unei mulțimi; Numere pare, impare; -Compunerea și descompunerea numărului -Jocul numerelor
Completarea cu numere a șirurilor crescătoare sau descrescătoare; Compunerea și 9 Observarea sistematică
descompunerea numerelor 8 și 9 -Șiruri logice de numere colectivă /individuală
-Continuarea unor modele repetitive reprezentate prin numere Observarea
-Recunoașterea, numirea, construirea pe rețeaua de pătrate a figurilor geometrice comportamentului
plane (pătrat, dreptunghi, triunghi); Utilizarea de softuri educaționale cu jocuri cu participativ în secvențele
figuri geometrice de învățare
-Discuții despre acțiuni de protejare a mediului înconjurător; Prezentarea unui film Observarea modului de
educativ despre protejarea pădurii realizare a sarcinilor de
lucru
Activitati pe discipline – Educație fizică
Activitati pe discipline – Limba engleză
Joi Activitati integrate
18.11.2020 CLR: DP Întâlnirea de dimineaţă: CLR: Să ocrotim pădurea! Literele c, C -cartonașe pentru
1.1; 1.2; -salutul, identificarea zilei, precizarea datei -Audierea unui scurt text; efectuarea prezenței
1.3; 2.1, -distribuirea responsabilităților pentru săptămâna în curs -Citirea globală a unor cuvinte. Exerciții Caietul de aplicații CLR
2.4; 3.1, -reactualizarea normelor de conduită la școală -discuții despre poveștile preferate de analiză fonetică -fișe de lucru
3.4; 4.1 -audiție muzicală ”Cărticica mea” -Scrierea literelor c, C -softuri educaționale
JOC: completarea graficului de opțiuni ”Cine este prietenul meu?” -Elemente grafice (Povestea literelor,
CLR: Texte – suport: ghicitori despre meserii Edusoft)
-Identificarea semnificației unor imagini;Asocierea unor imagini cu cuvintele -fișe cu desene
corespunzătoare. -planșă cu literele de
Sunetele şi literele mari şi mici de tipar: r, R, c, C (recunoaștere, numire, scriere); tipar: R, C
Trasarea conturului literelor folosind resurse variate; Observarea sistematică
-Exerciții de analiză fonetică (șofer, doctor, marinar, balerină, con, cabană, cort, foc); colectivă /individuală
-Realizarea corespondenței dintre literele de tipar mici și mari; Observarea
-Audierea unor mesaje simple și asocierea unor imagini cu scopul verificării comportamentului
comprehensiunii; participativ în secvențele
-Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat/ observarea etichetelor cu de învățare
 cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cu litere de tipar; Observarea modului de
-Careuri de cuvinte/ completarea literelor lipsă pentru a obține cuvinte noi; realizare a sarcinilor de
- Cuvântul; Silaba. Despărţirea cuvintelor în silabe; Citirea și reprezentarea grafică a lucru
unor cuvinte și propoziții simple, scurte, accesibile. Autoevaluare
-Ilustrarea unor mesaje simple prin desen; Interevaluare
Audierea unui scurt text:
- identificarea semnificației unui mesaj scurt pe teme familiare/ a unor informații
dintr-un mesaj scurt;Identificarea semnificației unor imagini;
-efectuarea de predicții pornind de la titlul poveștii, apoi pe parcursul lecturii
- oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba (în acest fragment de
poveste)?”etc
- numirea personajului dintr-o poveste audiată
- formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui mesaj/ text scurt
audiat
- aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri scurte care testează înţelegerea
textului audiat
Jocuri cu litere – Labirinturi – litere
Pregrafisme și semne gafice
MEM: MEM: Numerele naturale de la 0 la 10 -Caietul de aplicații
1.1; 1.2; -Formarea conceptului de număr natural. Mulțimi de elemente; Exerciții de numărare; MEM: La bunici. Numărul și cifra 9 MEM
1.3; 1.4; -Recunoaşterea, scrierea, compararea, ordonarea numerelor de la 0 la 9; -Mulțimi de elemente -Fişe de lucru
1.5; 2.1; -Construirea unor mulțimi după un număr cardinal dat prin desenarea/ completarea -Compunerea și descompunerea -jetoane cu cifrele de la 0
3.1; 5.1 numărului de elemente; Precizarea cardinalului unei mulțimi; Numere pare, impare; numărului 9 la 9
Completarea cu numere a șirurilor crescătoare sau descrescătoare; Compunerea și -Șiruri logice de numere -Jocul numerelor
descompunerea numerelor 8 și 9 Observarea sistematică
-Continuarea unor modele repetitive reprezentate prin numere colectivă /individuală
-Recunoașterea, numirea, construirea pe rețeaua de pătrate a figurilor geometrice Observarea
plane (pătrat, dreptunghi, triunghi); Utilizarea de softuri educaționale cu jocuri cu comportamentului
figuri geometrice participativ în secvențele
-Discuții despre acțiuni de protejare a mediului înconjurător; Prezentarea unui film de învățare
educativ despre protejarea pădurii
MM: MM: Cântarea vocală;mişcare pe muzică;cântarea instrumentală; Elemente de limbaj MM: Audierea și interpretarea unui
1.1, 1.2, muzical - Timbrul; Creaţii muzicale accesibile: Șade rața pe butoi! (Alexandru cântec. Cântarea vocală -Instrument-te usicale:
1.3, 1.4; Pașcanu), Drag mi-e jocul românesc (folclorul copiilor), Numărătoarea (Geogre Hai copii cântați în cor! tobiță, tamburină, chitară
2.1; 2.2, Breazul), Hai copii cântați în cor! (W.A. Mozart), Podul de piatră (folclorul copiilor), Drag mi-e jocul românesc Aprecieri individuale și
2.3; 3.1 Toba, Glasul instrumentelor, O vioară mică de-aș avea, Săniuța (Liviu Cerneș) globale
Observarea frontala
Activitati pe discipline – Educatie fizica
Activitati integrate
 Vineri
19.11.2020

DP Întâlnirea de dimineaţă:
DP:1.1; -salutul, identificarea zilei, precizarea datei -cartonașe pentru
1.2, 2.1; -distribuirea responsabilităților pentru săptămâna în curs DP:Un mediu mai curat efectuarea prezenței
2.2; 2.3; -reactualizarea normelor de conduită la școală -discuții despre poveștile preferate Igiena casei și a clasei. Programul zilnic -Caiet de aplicații DP
3.1 -audiție muzicală ”Cărticica mea” al școlarului Observarea sistematică
JOC: completarea graficului de opțiuni ”Cine este prietenul meu?” colectivă /individuală
DP: Text – suport: ”Alandala” (poveste), Observarea
-Audierea unui text; Identificarea într-un set de imagini a celor care redau momente comportamentului
din povestea audiată; participativ în secvențele
-Identificarea regulilor de igienă a casei (dezbrăcarea hainelor de joacă, păstrarea de învățare
ordinii și curățeniei în propria cameră și în locuință, spălarea pe mâini înainte de Observarea modului de
luarea mesei, îmbrăcarea hainelor adecvate în funcție de anotimpuri, vreme, realizare a sarcinilor de
întreținerea încălțămintei); lucru
-Jocuri de organizare a momentelor/ activităților din programul zilnic al școlarului
-Discuții despre regulile de igienă a clasei (aruncarea deșeurilor nereciclabile la coșul
de gunoi, păstrarea ordinii și curățeniei pe băncuțe și în sala de clasă după orele de
arte vizuale și abilități practice);
JOC: ”Nu e la locul potrivit!”

DP Întâlnirea de dimineaţă:
CLR: -salutul, identificarea zilei, precizarea datei
1.1; 1.2; -distribuirea responsabilităților pentru săptămâna în curs CLR:Literele r,R, c,C -cartonașe pentru
1.3; 2.1, -reactualizarea normelor de conduită la școală -discuții despre poveștile preferate Ce aș vrea să devin. Literele r, R efectuarea prezenței
2.4; 3.1, -audiție muzicală ”Cărticica mea” -Audierea cântecului ”Ce miros au -Caietul de aplicații CLR
3.4; 4.1 JOC: completarea graficului de opțiuni ”Cine este prietenul meu?” meseriile” (Trenulețul muzical, Gamma -fișe de lucru
Educational) -softuri educaționale
CLR: Texte – suport: ghicitori despre meserii -Citirea globală a unor cuvinte. Exerciții (Povestea literelor,
-Identificarea semnificației unor imagini;Asocierea unor imagini cu cuvintele de analiză fonetică Edusoft)
corespunzătoare. -Scrierea literelor r, R -fișe cu desene
Sunetele şi literele mari şi mici de tipar: r, R, c, C (recunoaștere, numire, scriere); -Elemente grafice -planșă cu literele de
Trasarea conturului literelor folosind resurse variate; Să ocrotim pădurea! Literele c, C tipar: R, C
-Exerciții de analiză fonetică (șofer, doctor, marinar, balerină, con, cabană, cort, foc); -Audierea unui scurt text; Observarea sistematică
 -Realizarea corespondenței dintre literele de tipar mici și mari; -Citirea globală a unor cuvinte. Exerciții colectivă /individuală
-Audierea unor mesaje simple și asocierea unor imagini cu scopul verificării de analiză fonetică
comprehensiunii; -Scrierea literelor c, C Observarea
-Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat/ observarea etichetelor cu -Elemente grafice comportamentului
cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cu litere de tipar; participativ în secvențele
-Careuri de cuvinte/ completarea literelor lipsă pentru a obține cuvinte noi; de învățare
- Cuvântul; Silaba. Despărţirea cuvintelor în silabe; Citirea și reprezentarea grafică a Observarea modului de
unor cuvinte și propoziții simple, scurte, accesibile. realizare a sarcinilor de
-Ilustrarea unor mesaje simple prin desen; lucru
Audierea unui scurt text:
- identificarea semnificației unui mesaj scurt pe teme familiare/ a unor informații Autoevaluare
dintr-un mesaj scurt;Identificarea semnificației unor imagini;
-efectuarea de predicții pornind de la titlul poveștii, apoi pe parcursul lecturii Interevaluare
- oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba (în acest fragment de
poveste)?”etc
- numirea personajului dintr-o poveste audiată
- formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui mesaj/ text scurt
audiat
- aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri scurte care testează înţelegerea
textului audiat
Jocuri cu litere – Labirinturi – litere
Pregrafisme și semne gafice
AV/AP: AVAP: AVAP:Românași – elemente de limbaj -instrumente de lucru:
1.1; 1.2; Pictura: Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de lucru: pensulație, plastic; decorarea portului popular creioane colorate,
2.2; 2.3; dactilopictură, pata picturală. Tehnica obţinerii formelor spontane; Linia cu scop de românesc carioci, creioane grafice,
2.4; contur şi decorativ; Punctul Drapelul României – culori principale pensule, acuarele, pahar
cu apă

SAPTAMANA III – 22 noiembrie 2020 - 26 noiembrie 2020

Ziua Comp. Acivitati integrate pe discipline; Elemente de continut Resurse/Evaluare

spec. Organizarea colectivului de elevi
Luni Activitati integrate
22.11.2019 DP: DP Întâlnirea de dimineaţă: -cartonașe pentru efectuarea
1.1; 1.2, -salutul, identificarea zilei, precizarea datei prezenței
2.1; 2.2; -distribuirea responsabilităților pentru săptămâna în curs -Caiet de aplicații DP
2.3; 3.1 -reactualizarea normelor de conduită la școală -discuții despre poveștile DP:Stările noastre, emoțiile noastre Observarea sistematică colectivă
preferate Trăire și manifestare emoțională. Starea /individuală
-audiție muzicală ”Cărticica mea” de bine. Emoții de bază (bucurie, tristețe, Observarea comportamentului
teamă, furie) participativ în secvențele de
 JOC: completarea graficului de opțiuni ”Cine este prietenul meu?” învățare
DP: Text – suport: ”Măseluță” (poveste) Observarea modului de realizare
-Audierea unui text; asocierea unei imagini semnificative din textul audiat cu a sarcinilor de lucru
emoția corespunzătoare;
-Recunoașterea și numirea emoțiilor de bază; Jocuri de rol (”Când ai fost
vesel?, În ce situații ai simțit furie?, De ce îți este teamă?”)
-Discuții despre personaje din poveștile pentru copii și emoțiile trăite de
acestea (Cenușăreasa – tristețe, Albă-ca-Zăpada – frică, bucurie, iezii –
bucurie, frică);
JOC: ”Oglinda”
CLR: CLR: Texte-suport: ”Pic, pic, pic” (poezie) CLR ,,Sunete magice, sunete -Caietul de aplicații CLR
1.1; 1.2; Audierea unei poezii; Memorizarea poeziei; Identificarea semnificației unui amuzante,, -fișe de lucru
1.3; 2.1, mesaj scurt pe teme familiare/ a unor informații dintr-un mesaj scurt; -Memorizarea poeziei. Identificarea într- -fișe cu desene
2.4; 3.2; Participarea la dialoguri scurte; un set de imagini a imaginilor care redau -planșă cu culorile spectrului
4.1 -Emiterea/pronunțarea corectă a vocalelor (a,e,i,o,u) și a consoanelor aspecte ale mesajului transmis de poezie solar
(s,z,l,r,f,v) -Exerciții de dezvoltare a auzului Observarea sistematică colectivă
-Asocierea sunetelor cu litere mari de tipar fonematic /individuală
MEM Reprezentarea grafică a cuvintelor, silabelor sunetelor Observarea comportamentului
JM-Jocuri de producere/imitare a diferitelor sunete din natură: Cum face Deschide urechea bine! Poziţia participativ în secvențele de
trenul? Cum face albina? sunetului în cuvinte învățare
AV/AP-Pregrafisme și semne grafice -Reprezentarea grafică a cuvintelor,
silabelor, sunetelor

MEM: MEM: Numerele naturale de la 0 la 10 MEM: Numerele naturale de la 0 la 10 -Caietul de aplicații MEM
1.1, 1.2, -Formarea conceptului de număr natural. Mulțimi de elemente; Exerciții de Familia mea. Numărul 10 -Fişe de lucru
1.3, 1.4; numărare; Mulțimi de elemente -jetoane cu cifrele de la 0 la 9
2.1; 2.2, -Construirea unor mulțimi după un cardinal dat prin desenarea/ completarea Compunerea și descompunerea -Jocul numerelor
2.3; 3.1 numărului de elemente; Precizarea cardinalului unei mulțimi; Scrierea numărului 10; ordinea crescătoare, Observarea sistematică colectivă
numărului 10; descrescătoare /individuală
-Compunerea și descompunerea numărului 10; Numărarea din 2 în 2 Observarea comportamentului
-Completarea cu numere a șirurilor crescătoare sau descrescătoare; Animale domestice participativ în secvențele de
-Numărarea cu pași dați (din 2 în 2) crescător și descrescător; Părțile corpului unui animal învățare
-Compararea numerelor naturale de la 0 la 10. Păsările Observarea modului de realizare
- Părțile componente ale corpului unui animal (mamifere, păsări); Consecințe Părțile corpului unei păsări. Migrația a sarcinilor de lucru
ale anotimpurilor în viața animalelor; păsărilor
-Sortarea și clasificarea elementelor după criterii date (animale domestice,
animale sălbatice, păsări cu gâtul lung , păsări domestice, păsări călătoare)
-Jocuri matematice (Codul literelor și numerelor), ghicitori

MM: MM: Cântarea vocală;mişcare pe muzică;cântarea instrumentală; Elemente de -Instrument-te muzicale: tobiță,
 1.1, 1.2, limbaj muzical - Timbrul; Creaţii muzicale accesibile: Șade rața pe butoi! MM:Audierea și interpretarea unui tamburină, chitară
1.3, 1.4; (Alexandru Pașcanu), Drag mi-e jocul românesc (folclorul copiilor), cântec. Cântarea vocală Aprecieri individuale și globale
2.1; 2.2, Numărătoarea (Geogre Breazul), Hai copii cântați în cor! (W.A. Mozart), O vioară mică de-aș avea!
2.3; 3.1 Podul de piatră (folclorul copiilor), Toba, Glasul instrumentelor, O vioară mică Glasul instrumentelor
de-aș avea, Săniuța (Liviu Cerneș)
Marti Activitati integrate
23.11.2020
CLR: CLR: Texte-suport: ”Pic, pic, pic” (poezie) CLR ,,Sunete magice, sunete Caietul de aplicații CLR
1.1; 1.2; Audierea unei poezii; Memorizarea poeziei; Identificarea semnificației unui amuzante,, -fișe de lucru
1.3; 2.1, mesaj scurt pe teme familiare/ a unor informații dintr-un mesaj scurt; -Memorizarea poeziei. Identificarea într- -fișe cu desene
2.4; 3.2; Participarea la dialoguri scurte; un set de imagini a imaginilor care redau -planșă cu culorile spectrului
4.1 -Emiterea/pronunțarea corectă a vocalelor (a,e,i,o,u) și a consoanelor aspecte ale mesajului transmis de poezie solar
(s,z,l,r,f,v) -Exerciții de dezvoltare a auzului Observarea sistematică colectivă
-Asocierea sunetelor cu litere mari de tipar fonematic /individuală
MEM Reprezentarea grafică a cuvintelor, silabelor sunetelor Deschide urechea bine! Poziţia Observarea comportamentului
JM-Jocuri de producere/imitare a diferitelor sunete din natură: Cum face sunetului în cuvinte participativ în secvențele de
trenul? Cum face albina? -Reprezentarea grafică a cuvintelor, învățare
AV/AP-Pregrafisme și semne grafice silabelor, sunetelor Autoevaluare

MEM: MEM: Numerele naturale de la 0 la 10 MEM: Numerele naturale de la 0 la 10 -Caietul de aplicații MEM
1.1, 1.2, -Formarea conceptului de număr natural. Mulțimi de elemente; Exerciții de Familia mea. Numărul 10 -Fişe de lucru
1.3, 1.4; numărare; Mulțimi de elemente -jetoane cu cifrele de la 0 la 10
2.1; 2.2, -Construirea unor mulțimi după un cardinal dat prin desenarea/ completarea Compunerea și descompunerea -Jocul numerelor
2.3; 3.1 numărului de elemente; Precizarea cardinalului unei mulțimi; Scrierea numărului 10; ordinea crescătoare, Observarea sistematică colectivă
numărului 10; descrescătoare /individuală
-Compunerea și descompunerea numărului 10; Numărarea din 2 în 2 Observarea comportamentului
-Completarea cu numere a șirurilor crescătoare sau descrescătoare; Animale domestice participativ în secvențele de
-Numărarea cu pași dați (din 2 în 2) crescător și descrescător; Părțile corpului unui animal învățare
-Compararea numerelor naturale de la 0 la 10. Păsările
- Părțile componente ale corpului unui animal (mamifere, păsări); Consecințe Părțile corpului unei păsări. Migrația
ale anotimpurilor în viața animalelor; păsărilor
-Sortarea și clasificarea elementelor după criterii date (animale domestice,
animale sălbatice, păsări cu gâtul lung , păsări domestice, păsări călătoare)
-Jocuri matematice (Codul literelor și numerelor), ghicitori
Activitati pe discipline - Religie
AV/AP Colaj: Tehnica Tangram; Realizarea unor lucrări de grup; tehnica Origami; AVAP:Mănușa – decupare după -Caiet de aplicaţii AV/AP
: 1.1; Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după contur, lipire contur, perforare și asamblare prin -creioane colorate,
1.2; 2.2; șnuruire și înnodare carioca,foarfecă,lipici Observarea
2.3; 2.4; Ghetuța lui Moș Nicolae – decupare modului de realizare a sarcinilor
după contur, perforare, șnuruire, înnodare de lucru
 și asamblare prin lipire

Miercuri Activități integrate

24.11.2020 CLR: CLR: Texte-suport: ”Pic, pic, pic” (poezie) CLR ,,Sunete magice, sunete -Caietul de aplicații CLR
1.1; 1.2; Audierea unei poezii; Memorizarea poeziei; Identificarea semnificației unui amuzante,, -fișe de lucru
1.3; 2.1, mesaj scurt pe teme familiare/ a unor informații dintr-un mesaj scurt; -Memorizarea poeziei. Identificarea într- -fișe cu desene
2.4; 3.2; Participarea la dialoguri scurte; un set de imagini a imaginilor care redau -planșă cu culorile spectrului
4.1 -Emiterea/pronunțarea corectă a vocalelor (a,e,i,o,u) și a consoanelor aspecte ale mesajului transmis de poezie solar
(s,z,l,r,f,v) -Exerciții de dezvoltare a auzului Observarea sistematică colectivă
-Asocierea sunetelor cu litere mari de tipar fonematic /individuală
MEM Reprezentarea grafică a cuvintelor, silabelor sunetelor Observarea comportamentului
JM-Jocuri de producere/imitare a diferitelor sunete din natură: Cum face Deschide urechea bine! Poziţia participativ în secvențele de
trenul? Cum face albina? sunetului în cuvinte învățare
AV/AP-Pregrafisme și semne grafice -Reprezentarea grafică a cuvintelor,
silabelor, sunetelor

MEM: MEM: Numerele naturale de la 0 la 10 MEM: Numerele naturale de la 0 la 10 -Caiet de aplicații MEM
1.1, 1.2, -Formarea conceptului de număr natural. Mulțimi de elemente; Exerciții de Familia mea. Numărul 10 Fişe de lucru
1.3, 1.4; numărare; Mulțimi de elemente -jetoane cu cifrele de la 0 la 10
2.1; 2.2, -Construirea unor mulțimi după un cardinal dat prin desenarea/ completarea Compunerea și descompunerea -Jocul numerelor
2.3; 3.1 numărului de elemente; Precizarea cardinalului unei mulțimi; Scrierea numărului 10; ordinea crescătoare, Observarea sistematică colectivă
numărului 10; descrescătoare /individuală
-Compunerea și descompunerea numărului 10; Numărarea din 2 în 2 Observarea comportamentului
-Completarea cu numere a șirurilor crescătoare sau descrescătoare; Animale domestice participativ în secvențele de
-Numărarea cu pași dați (din 2 în 2) crescător și descrescător; Părțile corpului unui animal învățare
-Compararea numerelor naturale de la 0 la 10. Păsările Observarea modului de realizare
- Părțile componente ale corpului unui animal (mamifere, păsări); Consecințe Părțile corpului unei păsări. Migrația a sarcinilor de lucru
ale anotimpurilor în viața animalelor; păsărilor
-Sortarea și clasificarea elementelor după criterii date (animale domestice,
animale sălbatice, păsări cu gâtul lung , păsări domestice, păsări călătoare)
-Jocuri matematice (Codul literelor și numerelor), ghicitori
Activitati pe discipline – Educație fizică
Activitati pe discipline – Limba engleză
Joi Activitati integrate
25.11.2020 CLR: CLR: Texte-suport: ”Pic, pic, pic” (poezie) CLR ,,Sunete magice, sunete -Caietul de aplicații CLR
1.1; 1.2; Audierea unei poezii; Memorizarea poeziei; Identificarea semnificației unui amuzante,, -fișe de lucru
1.3; 2.1, mesaj scurt pe teme familiare/ a unor informații dintr-un mesaj scurt; -Memorizarea poeziei. Identificarea într- -fișe cu desene
2.4; 3.2; Participarea la dialoguri scurte; un set de imagini a imaginilor care redau -planșă cu culorile spectrului
4.1 -Emiterea/pronunțarea corectă a vocalelor (a,e,i,o,u) și a consoanelor aspecte ale mesajului transmis de poezie solar
(s,z,l,r,f,v) -Exerciții de dezvoltare a auzului Observarea sistematică colectivă
 -Asocierea sunetelor cu litere mari de tipar fonematic /individuală
MEM Reprezentarea grafică a cuvintelor, silabelor sunetelor Deschide urechea bine! Poziţia Observarea comportamentului
JM-Jocuri de producere/imitare a diferitelor sunete din natură: Cum face sunetului în cuvinte participativ în secvențele de
trenul? Cum face albina? -Reprezentarea grafică a cuvintelor, învățare
AV/AP-Pregrafisme și semne grafice silabelor, sunetelor

MEM: MEM: Numerele naturale de la 0 la 10 MEM: Numerele naturale de la 0 la 10 Caiet de aplicații MEM
1.1, 1.2, -Formarea conceptului de număr natural. Mulțimi de elemente; Exerciții de Familia mea. Numărul 10 Fişe de lucru
1.3, 1.4; numărare; Mulțimi de elemente -jetoane cu cifrele de la 0 la 10
2.1; 2.2, -Construirea unor mulțimi după un cardinal dat prin desenarea/ completarea Compunerea și descompunerea -Jocul numerelor
2.3; 3.1 numărului de elemente; Precizarea cardinalului unei mulțimi; Scrierea numărului 10; ordinea crescătoare, Observarea sistematică colectivă
numărului 10; descrescătoare /individuală
-Compunerea și descompunerea numărului 10; Numărarea din 2 în 2 Observarea comportamentului
-Completarea cu numere a șirurilor crescătoare sau descrescătoare; Animale domestice participativ în secvențele de
-Numărarea cu pași dați (din 2 în 2) crescător și descrescător; Părțile corpului unui animal învățare
-Compararea numerelor naturale de la 0 la 10. Păsările Observarea modului de realizare
- Părțile componente ale corpului unui animal (mamifere, păsări); Consecințe Părțile corpului unei păsări. Migrația a sarcinilor de lucru
ale anotimpurilor în viața animalelor; păsărilor
-Sortarea și clasificarea elementelor după criterii date (animale domestice,
animale sălbatice, păsări cu gâtul lung , păsări domestice, păsări călătoare)
-Jocuri matematice (Codul literelor și numerelor), ghicitori
MM: Cântarea vocală;mişcare pe muzică;cântarea instrumentală; Elemente de MM: Glasul instrumentelor -Instrument-te muzicale: tobiță,
MM: limbaj muzical - Timbrul; Creaţii muzicale accesibile: Șade rața pe butoi! Audierea și interpretarea unui cântec. tamburină, chitară
1.1, 1.2, (Alexandru Pașcanu), Drag mi-e jocul românesc (folclorul copiilor), Cântarea vocală
1.3, 1.4; Numărătoarea (Geogre Breazul), Hai copii cântați în cor! (W.A. Mozart), O vioară mică de-aș avea! Aprecieri individuale și globale
2.1; 2.2, Podul de piatră (folclorul copiilor), Toba, Glasul instrumentelor, O vioară mică
2.3; 3.1 de-aș avea, Săniuța (Liviu Cerneș)

Activitati pe discipline – Educatie fizica

Activitati integrate
Vineri
26.11.2020
DP: DP Întâlnirea de dimineaţă:
1.1; 1.2, -salutul, identificarea zilei, precizarea datei
2.1; 2.2; -distribuirea responsabilităților pentru săptămâna în curs -cartonașe pentru efectuarea
2.3; 3.1 -reactualizarea normelor de conduită la școală -discuții despre poveștile DP:Stările noastre, emoțiile noastre prezenței
preferate Trăire și manifestare emoțională. Starea -Caiet de aplicații DP
-audiție muzicală ”Cărticica mea” de bine. Emoții de bază (bucurie, tristețe, Observarea sistematică colectivă
JOC: completarea graficului de opțiuni ”Cine este prietenul meu?” teamă, furie) /individuală
Observarea comportamentului
 DP: Text – suport: ”Măseluță” (poveste) participativ în secvențele de
-Audierea unui text; asocierea unei imagini semnificative din textul audiat cu învățare
emoția corespunzătoare; Observarea modului de realizare
-Recunoașterea și numirea emoțiilor de bază; Jocuri de rol (”Când ai fost a sarcinilor de lucru
vesel?, În ce situații ai simțit furie?, De ce îți este teamă?”)
-Discuții despre personaje din poveștile pentru copii și emoțiile trăite de
acestea (Cenușăreasa – tristețe, Albă-ca-Zăpada – frică, bucurie, iezii –
bucurie, frică);
JOC: ”Oglinda”

CLR: CLR: Texte-suport: ”Pic, pic, pic” (poezie) CLR ,,Sunete magice, sunete
1.1; 1.2; Audierea unei poezii; Memorizarea poeziei; Identificarea semnificației unui amuzante,, Caietul de aplicații CLR
1.3; 2.1, mesaj scurt pe teme familiare/ a unor informații dintr-un mesaj scurt; -Memorizarea poeziei. Identificarea într- -fișe de lucru
2.4; 3.2; Participarea la dialoguri scurte; un set de imagini a imaginilor care redau -fișe cu desene
4.1 -Emiterea/pronunțarea corectă a vocalelor (a,e,i,o,u) și a consoanelor aspecte ale mesajului transmis de poezie -planșă cu culorile spectrului
(s,z,l,r,f,v) -Exerciții de dezvoltare a auzului solar
-Asocierea sunetelor cu litere mari de tipar fonematic Observarea sistematică colectivă
MEM Reprezentarea grafică a cuvintelor, silabelor sunetelor Deschide urechea bine! Poziţia /individuală
JM-Jocuri de producere/imitare a diferitelor sunete din natură: Cum face sunetului în cuvinte Observarea comportamentului
trenul? Cum face albina? -Reprezentarea grafică a cuvintelor, participativ în secvențele de
AV/AP-Pregrafisme și semne grafice silabelor, sunetelor învățare

AV/AP: Colaj: Tehnica Tangram; Realizarea unor lucrări de grup; tehnica Origami; AVAP: -Caiet de aplicaţii AV/AP
1.1; 1.2; Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după contur, lipire Ghetuța lui Moș Nicolae – decupare -creioane colorate,
2.2; 2.3; după contur, perforare, șnuruire, carioca,foarfecă,lipiciObservare
2.4; înnodare și asamblare prin lipire a modului de realizare a
Mănușa – decupare după contur, sarcinilor de lucru
perforare și asamblare prin șnuruire și Autoevaluare
înnodare Interevaluare