PROIECT DIDACTIC

Unitatea de invatamant: Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Albatros Constanța

Maistru instructor: Petcu Iuliana

Anul : II B Posliceală,
Calsificarea profesionala: Cosmetician
Modulul VI- Procesul de hidratare
Tema: Hidratarea tenului
Tipul lectiei : Lectie mixta
Obiective de referinta:
- Dezvoltarea imaginației creatoare
- Formarea priceperilor și deprinderilor
- Recapitularea tipurilor de ten
Obiective operationale: La sfârșitul orei, elevii vor reuși:
-O1. Sa realizeze diferențierea între tipurile de ten
-O2. Sa coopereze în cadrul grupei
-O3. Sa aleaga produsele potrivite fiecarui tip de ten
Strategii didactice:
a) Metode de invatamant: Demonstratia, exercitiul, conversatia, problematizarea,
expunerea, explicatia.
b) Mijloace de invatamant: Prezentare Power-Point, Materiale, produse cosmetice,
aparate specifice, fisa de documentare, fisa de lucru, alte materiale didactice .
Durata: 1 ore
Locul: Cabinetul de estetică
Forme de evaluare: Observarea sistematică, aprecieri verbale, evaluare orală

M.i. Petcu Iuliana

M.i. Petcu Iuliana
 SCENARIU DIDACTIC

Strategii didactice Forme de

Nr evaluare
Etapele Activitatea profesorului
.cr Activitatea elevilor
lecției Metode Mijloace Forme de
t
organizare

1 Moment  Se asigură condițiile optime pentru desfășurarea Elevii sunt atenti si se pregatesc  Conversați  Calculat  Frontal
organizatori lecției pentru lectie. a or/ tableta/ colectiv/
c  Se verifică prezența elevilor, telefon dirijat
 Se notează în catalog absenții. Se formeaza 2 grupe de elevi, se
(2 min.) Se verifică dacă toți elevi au pe bănci materialele aleg 2 elevi (cu tipuri diferite de
necesare defășurării lecției ten) care vor fi modele

2 Realizarea  Profesorul solicită elevilor să prezinte titlul lecției Elevii raspund. (Tipuri de ten)  Conversați   Frontal  Observa
legăturilor anterioare a rea
cu tema sistematică
anterioară

(1 min.)

3 Verificarea  Conversați  Calculat  Frontal  Orală

și a or/ /colectiv
reactualizar telefon/  Individ
ea  Elevii raspund (Ten uscat, ten  Expunerea tableta ual
cunoștințelo  Care sunt tipurile de ten? gras, ten normal, tren sensibil,  Platfor
r ten cuperozic, etc) ma
classroom
(5 min.)

4 Anunțarea  Lectiile trecute am învățat despre Tipurile de ten.   Conversați  Platfor  Frontal  Observa
titlului Titlul lecției de astăzi este „Curatarea tenului” a ma rea
temei, și  Până la sfârșitul lecției veți reuși să recunoașteți Classroom sistematică

M.i. Petcu Iuliana

 enunțarea diferite tipuri de ten si să aplicati elementele de
obiectivelor curățare a tenului.
operațional
e(2 min.)

5 Prezentarea  Profesorul împarte elevilor o fișa de  Elevii noteaza titlul lectiei in  Exercițiul  Calculat  Frontal  Obserav
noului documentare cu etapele parcurse pentru o caiete  Demonstr or/  Individ rea
conținut curățare a tenului corectă. (ce o vor atașa la  Citesc cu atentie fisa de ația Tableta/ ual sistematică
portofoliul personal) în care vor regăsi partea documentare Telefon
(25 min) teoretică (anexa 1).  Modelele iau loc pe masa.  Colecti
 Profesorul notează titlul lecției pe tablă Elevii care vor lucra direct isi v
„Curatarea tenului” pregatesc cele necesare.
 Profesorul numeste 2 elevi care vor lucra si Ceilalti urmaresc cu atentie  Dirijat
urmareste desfasurarea corecta a operatiei de desfasurarea procesului de
curatare a tenului la cele 2 posturi de lucru curatare a tenului
 Dirijati de profesor, cei 2
elevi care lucreaza aplică
succesiv fiecare etapă
5 Operaționali  Profesorul împarte elevilor fișa de lucru (Anexa 2)  Elevii lucrează pe fișe,  Conversați  Platfor  Individ  Observa
zarea – ce va fi rezolvată și verificată. folosindu-se atât de noțiunile a ma ual re
fixarea  Profesorul le dă elevilor 5 minute timp de acumulate anterior cât și de classroom sistematică
cunoștințelo gândire. noțiunile teoretice noi dobândite  Aprecier
r  Profesorul lecturează fișa de lucru și îi sprijină pe  Expunerea i verbale
elevi în alegerea răspunsului corect ,
(10 min)

6 Evaluarea  Face aprecieri, recomandări, și notează elevii  Conversați  Platfor  Frontal  Aprecier
formativă care s-au remarcat la lecţie (eventual finalizare cu a ma / colectiv i verbale
notă în catalog). Classroom
(3 min.)

7 Concluzii și  Comunica elevilor tema pentru acasă  Conversați  Temă  Frontal  Aprecier
enunțarea  Se verifică dacă au rămas nelămuriri/neclarități în a pentru i verbale
temei ceea ce privește tema pentru acasă acasă
pentru

M.i. Petcu Iuliana

 acasă  Explicația  Individ
ual
(2 min)

M.i. Petcu Iuliana