Ministerul Educaţiei și Cercetării

Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație

CONCURSUL NAŢIONAL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR

VACANTE/REZERVATE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR
21 iulie 2021
Probă scrisă
FARMACIE
MAIȘTRI INSTRUCTORI

Model

 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu.

 Timpul de lucru efectiv este de patru ore.

SUBIECTUL I 30 de puncte
I.1. Suspensiile sunt forme farmaceutice foarte utilizate în prezent. 10 puncte
a. Definiți formele farmaceutice denumite suspensii;
b. Prezentați cele două metode principale de preparare a suspensiilor;
c. Precizați cinci metode de control pentru verificarea calității suspensiilor.
1.2.Termenul de emulsie derivă de la verbul latin “molgo, ere” – a mulge și se folosește în
domeniul farmaceutic. 10 puncte
a. Definiți formele farmaceutice denumite emulsii;
b. Precizați trei ustensile/aparate de emulsionat folosite la prepararea emulsiilor în farmacie
sau în industrie;
c. Prezentați metoda gumei umede de preparare a emulsiilor.
1.3. Soluțiile folosite în terapia diferitelor afecțiuni, au fost primele forme terapeutice, preparate
de omul primitiv. 10 puncte
a. Definiți soluțiile medicamentoase;
b. Clasificați soluțiile medicamentoase după natura solventului;
c. Prezentați scopul filtrării soluțiilor medicamentoase.
SUBIECTUL al II-lea 30 de puncte
2.1. Rolul unui medicament este de a trata un organ, de a repara o funcție alterată, dar adesea
este imposibil să fie pus în contact direct cu organul sau țesutul unde se găsește funcția
alterată. 15 puncte
a. Enumerați patru dezavantaje ale administrării medicamentelor pe cale orală;
b. Prezentați, la alegere, o cale parenterală de administrare a medicamentelor;
c. Enumeraţi patru forme farmaceutice ce pot fi administrate pe cale rectală;
d. Definiți rețeta.
2.2. Comprimatele reprezintă cea mai importantă formă farmaceutică dozată, cu utilizarea cea
mai frecventă. 15 puncte
a. Definiți comprimatele conform F.R. X;
b. Enumerați cele patru criterii de clasificare a comprimatelor;
c. Prezentați trei deficultăți/defecte care pot să apară în timpul comprimării;
d. Definiți comprimatele acoperite.

SUBIECTUL al III-lea 30 de puncte

Secvența de instruire de mai jos face parte din curriculum pentru școala postliceală, calificarea
profesională Asistent medical de farmacie, aprobat prin O.M.E.C. nr. 5042/27.09.2005.

Probă scrisă la farmacie – maiștri instructori Model

Pagina 1 din 2
 Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație

Unitate de Competențe Conținuturi

competență
Forme C. 1 Definește și Reguli practice aplicate la preparaea pulberilor
farmaceutice aplică tehnicile compuse în laboratorul școlii:
solide – pulberi șii de preparare a 1. Forma farmaceutica – PULVERES – definitie
pilule formelor conform F.R. X
farmaceutice - 2. Criteriile de clasificare a pulberilor:
pulberi a. dupa compozitie: - simple, compuse (............).
3. Prepararea pulberilor: (.....)
4. Reguli practice la prepararea pulberilor.

III.1. Două dintre metodele moderne de învățământ utilizate frecvent de către cadrul didactic în
timpul procesului instructiv-educativ sunt problematizarea și exercițiul didactic. 20 de puncte
a. Definiți una din metodele de învățământ menționate.
b. Proiectați un exemplu de aplicare a metodei de învățământ definită la punctul a., pentru
secvența de instruire de mai sus, având în vedere următoarele elemente ale proiectării
didactice: competența ce va fi formată, conținuturile, activităţile de învăţare, resursele didactice
utilizate.
III.2. Printre metodele și instrumentele utilizate de către cadrul didactic în evaluarea
performanțelor școlare regăsim și verificarea orală. 10 puncte
a. definiți verificarea orală;
b. prezentați trei avantaje și trei dezavantaje ale utilizării verificării orale în procesul de evaluare.

Probă scrisă la farmacie – maiștri instructori Model

Pagina 2 din 2