Subiectul: Nivelurile de integrare și organizare a materiei vii

Biologie, anul IIII de studiu

Repere:
1. Nivelurile de integrara a materiei vii.
2. Nivelurile de organizare a materiei vii.
3. Organizarea materiei vii la nivel de individ.
4. Organizarea materiei vii la nivel de populație.
Sursa de studere: http://ctice.gov.md/manuale-scolare/

Sarcina de învățare nr.1:

1. Studiază informația de la pag.120, manualul de biologie, clasa a XII-a.

Evaluarea nivelului de înțelegere:

1. Reprodu în caiet schema de la pag.122, itemul 1 și completează casetele cu informația omisă. 2p
1.biosferic;
a)Organizare : 2.biocenotic;
3. populațional;
4. individual.
Niveluri de

b) Integrare : 1. De organe ;
2. tisular;
3. celular;
4. molecular.

2. Selectează intrușii(subliniază) și explică printr-o frază de ce i-ai separat: 4p

a) celulă, individ, populație, biocenoză, biosferă;
Intrusul este celulă deoarce face parte din nivelul de integrare și nu din cel
de organizare .
b) molecular, celular, tisular, individual
Intrusul este individual pentru că face parte din nivelul de organizare .
3. Citște afirmațiile de mai jos, care sunt constituite din două părți, ambele adevărate.
• Încercuiește DA, dacă partea a doua explică prima parte, și NU, dacă partea a doua nu o explică.
• Scrie afirmația corectă. (Se realizează în caiet). 4p
Da Nu Nivelul individual reprezintă un nivel de organizare a viului, deoarece în cad rul lui se
manifestă toate însușirile viului.
____________________________________________________________________________________
Da Nu În cadrul sistemelor biologice, informația se transmite, de fiecare dată, în exces, deoarece
informația transmisă contribuie la adaptarea organismelor la factorii de mediu.
Deoarece nu toată informația ajunge la destinație .
4. Explică în 3–4 propoziții de ce heterogenitatea unui sistem biologic nu poate fi absolută (drept
exemplu de sistem biologic îți poate servi o biocenoză terestră). 4p
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. Prezintă cel puțin 2–3 argumente care ar justifica înmulțirea vegetativă pentru reproducerea
indivizilor valoroși, evidențiind avantajele și dezavantajele acestui proces.
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. Alcătuiește câte un rebus în care să prezinți:
a) cel mai înalt nivel de organizare a lumii vii; 10p
b) nivelul inferior de organizare a lumii vii. 10p

Sarcina de învățare nr.2:

2.Studiază informația de la pag.124, manualul de biologie, clasa a XII-a.
Evaluarea nivelului de înțelegere
7. Reprodu în caiet schema de la pag.125, itemul 1 și completează casetele cu informația omisă. 2p

Muguri >30cm fanerofite

<30cm Hamefite
Supraf.sol. Hemicriptofite
În sol/apă Criptofite
Sol din semințe terofite

8. Clasifică într-un tabel formele vitale ale animalelor în funcție de mediul de trai și prezintă câte
2 exemple pentru fiecare grup. 8p

Forme vitale ale animalelor Exemple

1. Inotătoare :
Acvatice Planctonul,nectonul,bentosul.
semiacvatice Unele păsări, vidra.
2. Subterane :
Săpătoare apsolute Nu ies la suprafața solului:cârtița,unii gândaci.
Săpătoare relative Ies la suprafața solului:țistarul,hârciogul.
3. Terestre:
Își sapă vizuini Iepurile,bursucul.
Nu-și sapă vizuini Elanul,vrabia,cerbul.
Animale ale stîncilor Griful,maralul.
Animale arboricole Majoritatea păsărilor , veverița.
Forme aeriene Dobândesc hrana în aer sau o descoperă din
aer:vulturii, grifii.

9. Prezintă 5–6 exemple din localitatea ta în susținerea afirmației că mediul de trai determină
particularitățile formelor vitale ale plantelor și animalelor. 6p

10* Prezintă un business plan pentru salvarea terenului agricol luat în arendă de familia ta, acum
plin de buruieni.(se realizează la dorință, pentru nota „10”)

Scala de notare:

Punctaj <22 22-27 28-34 35-39 40-44 45-50 51-56

Nota 4 5 6 7 8 9 10
Notă: Sarcinile realizate le ezpediați în variant WORD pentru evaluare.