第一学期 PENGGAL 1 2021 年五年级道德教育全年教学计划

周次/ 主题/ 表现性标准

日期 题目 内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
评估标准
级别
1 主 题 1.0 学生能够: 1 说出社区的特征  学生制作有关社区特征的思维 28/01
1： 信奉 奉行宗教 导图。 Hari
教义或信 1.1 说明社区的特征 2 阐明奉行宗教教义或信仰如何 打造和谐的社区
Thaipusam
上苍 仰以打造 1.2 辨识奉行宗教教义或信仰的
联系奉行宗教教义或信仰以打造 和谐社区及其  学生进行有关实践宗教教义或
2 和谐的社 行为以打造和谐的社区 3
区 信仰以打造和谐 社区的“画
1.3 讲述奉行宗教教义或信仰 重要性的关系
题 目 ： 廊漫步”。
以打造和谐社区的重要性 辨识和流露奉行宗教教义或信仰以打造和谐社
3 同一条路 4  学生制作有关实践宗教教义
区的感受
上 或信仰在打造和谐 社区的重
1.4 表达奉行宗教教义或信仰 要性的悬挂饰物。
在日常生活中，体验和履行 接受、尊重和处理多  学生表演有关接受、尊重和处
以打造和谐社区的感受 元宗教或 信仰的态度以打造和谐社区
5
1.5 履行接受、尊重和处理 多 理多元宗教或信仰以打造和谐
元宗教或信仰的态度以打造
和谐社区 体验和持续地实践接受、尊重和 处理多元宗教或 社区的情景，并作出反思。
信仰的态度以打造和谐社区，并成为学习的
6
榜样

4 主题 2： 2.0 学生能够: 1  学生以思维导图呈现 有关可给 10/02-

说出可给予社区需求和福利的 例子
善良 关注社区 予社区需求和福利的例 11/02
2.1 列出可给予社区需求和
Cuti
的 需求 福利的例子 2 阐明关注社区需求和福利的 重要性 子。
Tambahan
 学生通过脑力激荡讨论关注社 Perayaan
5 题 目 ： 2.2 说明关注社区需求和福利 区需求和福利的重要性。 Tahun
和福利 的重要性 3 联系忽视社区需求和福利及其 影响的关系
神奇画笔  学生先个别思考并列出忽视社 Baharu
2.3 提出忽视社区需求和福
区需求和福利的行为，再两人 Cina
辨识和流露有关实践关注社区 需求和福利的感
4
利所带来的影响 受 一组
6 12/02-
2.4 表达有关实践关注社区 在日常生活中，体验和实践关注 社区需求和福  讨论，然后与其他组别分享讨 13/02
5
需求和福利的感受 利的行为 论 结 果 。 (Think-Pair- Cuti
2.5 实践关注社区需求和福 Share 活动) Perayaan
利的行为 6 体验和持续地实践关注社区需求和福利的行  学生模拟表演关注社区需求和 Tahun
为，并成为学习的 榜样 Baharu
福利的行为，并 作出反思。
Cina
周次/ 主题/ 表现性标准
日期 题目 内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
评估标准
级别
7 主题 3： 3.0 学生能够: 说出身为社区成员的责任的例子  学生以思维导图呈现身为
身为社区成 3.1 列出身为社区成员的责任的 1
负责任 社区成员的责任的例子。
员的责任 例子
3.2 讲述身为社区成员履行责任 阐明身为社区成员履行责任的方法  学生通过角色扮演活动呈
8 的方法 2
题 目 ： 现有关身为社区成员履行
3.3 推断身为社区成员履行责任
破窗效应 的重要性 责任的方法。
3.4 表达身为社区成员履行责任 联系身为社区成员履行责任及其重要性的关
3
的感受 系  学生以身为社区成员履行
3.5 实践身为社区成员负责的行
为 辨识和流露身为社区成员履行责任的感受 责任的重要性为课 题，
4 进行演讲。

在日常生活中，体验和实践身为社区成员负
 学生参观福利中心后，
5 以其所履行的责任做简
责任的行为
报。
体验和持续地实践身为社区成员 负责任的行
6
为，并成为学习的榜样
9 主题 4： 4.0 学生能够: 说出感谢社区成员的功绩与贡献的例子  学生以感谢社区成员功绩 13/04
感谢社区成 4.1 列出感谢社区成员的功绩与 1 Awal
感谢 与贡献的例子制作集锦
员的功绩与 贡献的例子
贡献 簿。 Ramadan
4.2 讲述感谢社区成员的功绩与 阐明感谢社区成员的功绩与贡献的形式
贡献的形式 2
10 题 目 ：
4.3 探讨感谢社区成员的功绩与  学生创作诗歌作为其中一
说不出口 贡献的重要性 种形式以感谢社区成员功
4.4 表达有关实践感谢社区成员 联系感谢社区成员的功绩与贡献及其重要性
的“谢 3 绩与贡献。
的功绩与贡献的感受 的关系
谢” 4.5 实践感谢社区成员的功绩与  学生笔录感谢社区成员的
贡献的行为 辨识和流露感谢社区成员的功绩与贡献的感
4 功绩与贡献的重要性并呈
受
堂。
在日常生活中，体验和实践感谢社区成员的
5  学生制作纪念品以感谢社
功绩与贡献的行为
区成员的功绩与贡
6 体验和持续地实践感谢社区 成员的功绩与贡 献。
献的行为，并成为学习的榜样
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 第一学期期中假期
27/03/2021 – 04/04/2021 (9 天 Hari)
 周次/ 主题/ 表现性标准
日期 题目 内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
评估标准
级别
11 主 题 5： 5.0 学生能够: 说出在社区生活里表现谦恭有礼的例子  学生以在社区生活里表现谦
在社区生活里 1
崇高的品 5.1 列出在社区生活里表现谦恭 恭有礼的例子制作书签。
表现谦恭有礼 有礼的例子
德
5.2 说明在社区生活里表现谦恭 2
阐明在社区生活里表现谦恭有礼的重要性  学生与同伴针对在社区生活
12 有礼的重要性
5.3 推论在社区生活里忽视谦恭 里 表 现 谦恭 有礼 的 重 要 性
题 目 ： 有礼所带来的影响 进行问答。
联系在社区生活里忽视谦恭有礼及其所带
懂礼貌， 5.4 表达在社区生活里表现谦恭 3
有礼的感受 来的影响的关系  学生以在社区生活里忽视
13 守规矩 5.5 实践在社区生活里表现谦恭 谦恭有礼所带来的影响为
有礼的行为 辨识和流露在社区生活里表现 谦恭有礼
4 课题，书写短文。
的感受
 学生表演在社区生活里表现
14 在日常生活中，体验和实践在 社区生活
5 谦恭有礼的行为的情景。
里表现谦恭有礼的 行为
体验和持续地实践在社区生活里表现谦恭
6
有礼的行为，并成为学习的榜样
15 主题 6： 6.0 学生能够: 说出尊重社区生活里多元文化的例子  学生根据有关尊重社区生活 11/05-
1
尊重 尊重社区生活 6.1 列出尊重社区生活里多元文 14/05
里的多元文化 里多元文化的例 子，完成
化的例子 Cuti
6.2 讲述尊重社区生活里多元文 2 填字游戏。
题 目 ： 化的方法 阐明尊重社区生活里多元文化的方法 Perayaan
16
6.3 推断尊重社区生活里多元文  学生根据有关尊重社区生活
尊重乐开 化的重要性 联系尊重社区生活里多元文化及其重要性 (Hari
3 里多元文化的方 法，进行
怀 6.4 表达尊重社区生活里多元文 Raya
化的感受 的关系 “画廊漫
17(PBS) 6.5 实践尊重社区生活里多元文 Aidilfit
辨识和流露尊重社区生活里多元文化的感 步”。
化的行为 4 ri)
受  学生根据有关尊重社区生活
在日常生活中，体验和实践尊重社区生活 里多元文化的重要性，完成 26/05
18
5 思维导图。 Hari
里多元文化的行为
 学生出席社区集会时， 根 Wesak
体验和持续地实践尊重社区生活里多元文
6 据各自文化示范如何
化的行为，并成为学习的榜样 体现尊重的行为。
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 年中假期

29/05/2021 – 13/06/2021 (16 天 Hari)

 第二学期 PENGGAL 2
周次/ 主题/ 表现性标准
日期 题目 内容标准 学习标准 活动建议 备注
掌握 评估标准
级别

19 主题 7： 7.0 学生能够: 说出爱护社区以维护共同和谐的例子  学生通过各种媒体搜集有关

爱护社区以 1
仁爱
维护共同和
7.1 列出爱护社区以维护共同和 爱护社区的照片。
谐的例子
谐 7.2 讲述培养爱护社区以维护共  通过抽名卡方式，学生针对
20 同和谐的方法 阐明爱护社区以维护共同和谐的方法
2 爱护社区以维护共同和谐的
7.3 简述爱护社区以维护共同和
谐的重要性 方法发表意见。
题 目 ： 7.4 表达爱护社区以维护共同和 联系爱护社区以维护共同和谐及其重要性的关
21
让青山更 谐的感受 3 系  学生制作有关爱护社区以维
7.5 实践爱护社区以维护共同和 护共同和谐的重要性的海
翠绿 谐的行为
辨识和流露爱护社区以维护共同和谐的感受 报。
4
 学生进行爱护社区专题研习
在日常生活中，体验和实践爱护社区以维护共 并以视频或各种媒体呈堂。
5 同和谐的行为

体验和持续地实践爱护社区以维护共同和谐的
6 行为，并成为学习的榜样

22 主题 8： 8.0 学生能够: 说出社区生活里公正行为的例子  学生通过“节奏椅”游戏说

社区生活里 1
公正 8.1 列出社区生活里公正行为的 出社区生活里公正行为的例
的公正行为 例子
8.2 说明社区生活里公正行为的 子。
重要性 2 阐明社区生活里公正行为的重要性
23
8.3 讲述社区生活里忽视公正行  学生根据社区生活里公正行
为所带来的影响 为的重要性创作诗歌。
题 目 ： 8.4 表达在社区生活里表现公正 联系社区生活里忽视公正行为及其所带来的影
公正在人 行为的感受 3 响的关系  学生以在社区生活里忽视公
8.5 实践在社区生活里表现公正 正行为所带来的影响为课
心 的行为 辨识和流露在社区生活里表现公正行为的感受
题，书写短文。
4
 学生把在社区生活里表现公
在日常生活中，体验和实践对社区表现公正的 正行为的经验写成日 记。
5 行为

体验和持续地实践对社区表现公正的行为， 并
6 成为 学习的榜样

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 第二学期期中假期（一）

周次/ 主题/ 表现性标准
日期 题目 内容标准 学习标准 活动建议 备注
掌握 评估标准
级别
24 主题 9： 9.0 学生能够: 说出社区生活里勇敢行为的例子  学生观赏有关社区生活里勇 10/08
社区生活里 1
勇敢 9.1 列出社区生活里勇敢行为 敢行为的短片。 Awal
的勇敢行为 的例子 Muharram
9.2 讲述在社区生活里表现勇 阐明在社区生活里表现勇敢行为所面对的挑  学生通过脑力激荡讲述在社
25 敢行为所面对的挑战 2 (Ma’al
9.3 推论社区生活里表现勇敢 战 区生活里表现勇敢行为所面 Hijrah)
行为的重要性 联系在社区生活里表现勇敢行为及其重要性 对的挑战。
题 目 ： 9.4 表达在社区生活里表现勇 3
26 见义勇为 敢行为的感受 的关系  学生以在社区生活里表现勇
9.5 实践在社区生活里表现勇 敢行为的重要性为课 题，
敢的行为 辨识和流露在社区生活里表现勇敢行为的感
4 分组制作思维导图并呈堂。
27 受
 学生根据所给予的情境，
在日常生活中，体验和实践在社区生活里表
5 在社区生活里表现勇敢 行
现勇敢的行为
为以解决问题。
体验和持续地实践在社区生活里表现勇敢的
6
行为，并成为学习的榜样
28 主题 10： 10.0 学生能够: 1
说出社区生活里诚实行为的例子  学生观赏有关社区生活里诚 31/08
诚实 社区生活里 10.1 列出社区生活里诚实行为 实行为的公益广告后， 作 Hari
的诚实行为 的例子
阐明社区生活里培养诚实行为的方法 出反思。 Kebangsaa
10.2 辨识社区生活里培养诚实 2
行为的方法 n
29 10.3 讲述社区生活里诚实行为  学生制作在社区生活里 如
的重要性 联系社区生活里诚实行为及其重要性 何培养诚实行为的小册子。
题 目 ： 3
10.4 表达在社区生活里表现诚
诚信无价 实行为的感受  学生浏览关于在社区生活里
30 10.5 实践在社区生活里表现诚 辨识和流露在社区生活里表现诚实行为的感 表现诚实行为的重要性的网
实的行为 4
受 站，并呈堂。
在日常生活中，体验和实践对社区表现诚实  学生根据情境，表演有关在
5
的行为 社区生活里表现诚实的
体验和持续地实践在社区生活里表现诚实的行 行为。
6 为，并成为学习的榜样

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 第二学期期中假期（二）

11/09/2021 – 19/09/2021 (9 天 Hari)

周次/ 主题/ 表现性标准
日期 题目 内容标准 学习标准 活动建议 备注
掌握 评估标准
级别
31 主题 11： 11.0 学生能够:
1
说出社区生活里勤勉行为的例子 • 学生制作有关社区生活里勤
勤勉 社区生活里 11.1 列出社区生活里勤勉行为
的勤勉行为 的例子 勉行为的图片专辑。
11.2 辨识社区生活里勤勉行为
32 的重要性 阐明社区生活里勤勉行为的重要性 • 学生以有关社区生活里勤勉
2
11.3 说明社区生活里忽视勤勉 行为的重要性为题， 搜集
行为的影响
题 目 ： 11.4 表达在社区生活里表现勤 联系社区生活里忽视勤勉行为及其所带来的影响 资料并呈堂。
勤奋星球 勉行为的感受 3 的关系
11.5 实践在社区生活里表现勤 • 学生根据在社区生活里忽视
勉的行为
辨识和流露在社区生活里表现勤勉行为的感受 勤勉行为所带来的影响制作
4 小册子。
• 学生模拟表演有关在社区生
在日常生活中，体验和实践对社区表现勤勉的
5 行为 活里表现勤勉的行为。

体验和持续地实践在社区生活里表现勤勉行
6 为，并成为学习的榜样

主题 12： 12.0 19/10

33 学生能够: 说出社区生活里合作行为的例子 • 学生根据社区生活里合作行
社区生活里 12.1 列出社区生活里合作行为 1 Hari
合作 为的例子制作集锦簿。
的合作行为 的例子 Keputera
12.2 讲述社区生活里合作行为 • 学生根据有关社区生活里合 a n Nabi
的重要性 阐明社区生活里合作行为的重要性
34 2
12.3 说明社区生活里忽视合作 作行为的重要性，进行访 Muhamma
行为的影响 d S.A.W.
题 目 ： 12.4 表达在社区生活里表现合 联系社区生活里忽视合作行为及其所带来的影 问。
守望相助 作行为的感受 3 响的关系
12.5 实践在社区生活里表现合 • 学生通过脑力激荡讨论社区
作的行为
辨识和流露在社区生活里表现合作行为的感受 里忽视合作行为所带来的
4 影响并呈堂。

在日常生活中，体验和实践对社区表现合作的 • 学生在社区里进行大扫
5 行为 除。

体验和持续地实践在社区生活里表现合作行
6 为，并成为学习的榜样
 周次/ 主题/ 表现性标准
日期 题目 内容标准 学习标准 活动建议 备注
掌握 评估标准
级别
35 主题 13： 13.0 学生能够: 说出社区生活里中庸态度的例子  学生说出社区生活里中庸态 03/11-
社区生活里 1 07/11
中庸
的中庸态度
13.1 列出社区生活里中庸态度 度的例子。
的例子 Cuti
13.2 说明在社区生活里表现中 阐明社区生活里表现中庸态度的方法  学生表演在社区生活里实践
36 庸态度的方法 2 Perayaan
中庸态度的方法。 (Deepava
（PBS） 13.3 讲述在社区生活里表现中 联系社区生活里表现中庸态度及其重要性的关
题 目 ：
庸态度的重要性 3 系  学生通过传话游戏说出社区 li
13.4 表达在社区生活里表现中
庸态度的感受 里表现中庸态度的重要性。 )
中庸之星 辨识和流露在社区生活里表现中庸态度的感受
37 13.5 实践在社区生活里表现中 4  学生根据社区睦邻组织所主
庸的态度
在日常生活中，体验和实践对社区表现中庸的 办的门户开放活动的 情
5 态度 景，进行角色扮演。
体验和持续地实践在社区生活里表现中庸的态
6 度，并成为学习的榜样

38 主题 14： 14.0 学生能够: 说出社区生活里礼让行为的例子  学生观赏有关社区生活里礼

社区生活里 1
礼让
的礼让行为
14.1 辨识社区生活里礼让行为 让行为的短片后，作出反
的例子
14.2 讲述社区生活里礼让行为 阐明社区生活里礼让行为的重要性 思。
的重要性 2
39
14.3 推断社区生活里忽视礼让  学生分别扮演记者和社区成
联系社区生活里忽视礼让行为及其所带来的影
行为的影响 响的关系 员的角色，根据社区生活里
题 目 ： 14.4 表达在社区生活里表现礼 3
让行为的感受 礼让行为的重要性进行 访
礼让之城 辨识和流露在社区生活里表现礼让行为的感受
14.5 实践在社区生活里表现礼 问。
让的行为 4
 学生根据社区生活里忽视礼
在日常生活中，体验和实践对社区表现礼让的
5 行为 让的行为制作思维导 图。
体验和持续地实践在社区生活里表现礼让的行  学生进行可以体现礼让行为
6 为， 并成为学习的榜样 的游戏。
40

41 增广练习

42

CUTI AKHIR TAHUN 年终假期

11/12/2021 – 31/12/2021 (26 天 Hari)