LA COMUNICACIÓN

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN CIRCUITO DEL HABLA EMISOR, RECEPTOR,

MENSAJE, CODIGO, CANAL Y CONTEXTO

El circuito del habla es el proceso mediante el cual compartimos información. En

este proceso intervienen seis elementos:

1. El hablante es la persona que desea comunicar algo. También, se le llama emisor.

2. El oyente es la persona que recibe la información que el hablante transmite. También, se
le llama receptor.
3. El mensaje es la información que el hablante comparte con el oyente.
4. El código es el sistema de signos y reglas que permiten que el mensaje sea formulado por
el hablante y entendido por el oyente.
5. El canal es el conducto físico por el que circula el mensaje.
6. El referente es el tema del mensaje. Es la realidad a la que remite el mensaje.

IDEAS IMPORTANTES DEL MENSAJE

La idea principal de un texto es aquella que expresa en su esencia lo que el autor quiere transmitir.
Constituye la causa principal del desarrollo de las ideas subsiguientes y su eliminación provocaría
que el resto del texto no tuviera sentido.

Una idea puede ser principal porque resume lo dicho o porque lo provoca. Por tanto, contiene el
mensaje global del texto, su contenido más importante y esencial, aquel del que emanan todos los
demás.

CÓMO IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL

 En los artículos científicos, la idea principal suele estar en los primeros párrafos, y a veces
es la primera frase.
 Es la que mayores conexiones lógicas genera.
 Es la que aporta mayor carga informativa.

IDENTIFICACION DEL PROPOSITO DEL MENSAJE

El propósito de cualquier tipo de mensaje, es informar o comunicarse a través de ellos. Tenemos

que el propósito de los mensajes es el transferir y enviar una información en particular. Por lo
general un mensaje parte de un emisor y llega a un receptor.

SECUENCIAS DE EVENTOS SEGÚN LA INTENCIÓN DEL MENSAJE

Aunque parezca sencillo, es fundamental que el lector pueda establecer una secuencia de eventos
en lo que lee, es decir, ordenar cronológicamente los eventos.

La estrategia de establecer una secuencia de eventos tiene como propósitos:

a. Descubrir el orden de los sucesos en un texto.

b. Descubrir los pasos para llevar a cabo procedimientos.
Para ello es importante que se reconozcan algunas palabras clave que son indicadores de cambios
de tiempo y orden en las acciones de un texto, como: al principio, después y al final que le indican
la secuencia.
También las fechas y las horas son elementos que ubican el orden de los sucesos en la narración.
 SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES

El seguimiento de instrucciones, es la habilidad que desarrolla el niño para completar una o una
serie de indicaciones verbales o escritas. Es la base del aprendizaje.
Si llevamos esta función al contexto escolar, podemos observar, que todo el proceso de enseñanza
se basa en las instrucciones que el profesor o un texto da a sus alumnos, y el éxito de un buen
aprendizaje está en la capacidad que tengan los alumnos en seguir la orden.
 Los problemas en el lenguaje, en la escritura, en aprender a sumar, restar, multiplicar o dividir, en
un segundo idioma y muchos otros, se derivan en gran medida de la falta de capacidad que tiene el
niño en seguir las instrucciones de su profesor o los textos escolares .Con nuestra metodología, los
niños inician a desarrollar esta función desde muy temprana edad. 

TECNICAS Y PROCEDIMIENTO EN PROCESOS DE COMUNICACION ORAL DEBATES,

PANELES, MESAS REDONDAS Y FOROS

son el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para
comunicarse oralmente con efectividad. Saber expresarse oralmente ha sido desde la antigüedad
una de las actividades centrales de la vida en sociedad.

DEBATE: El debate suele ser considerado como una técnica o una modalidad de la comunicación
oral. Los debates organizados cuentan con un moderador y con un público que asiste a las
conversaciones.
PANEL: Un panel es una reunión entre varias personas que hablan sobre un tema específico.

MESA REDONDA: Como mesa redonda se denomina a la dinámica de debate que convoca a un
grupo de participantes

FORO: El foro es un tipo de reunión donde distintas personas conversan en torno a un tema de
interés común. Es esencialmente, una técnica oral, realizada en grupos.

EL LENGUAJE

LENGUAJE FIGURADO

El lenguaje figurado o lenguaje metafórico es cierto uso creativo de las palabras, que las utiliza con
un sentido diferente del literal (es decir, su sentido tradicional o lenguaje llano). Ese sentido es
tomado de otra palabra o idea, y el interlocutor debe desentrañarlo para poder comprender.
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Los distintos tipos de símil o metáfora, los juegos de palabras y el doble sentido son formas claras
de lenguaje figurado, ya que las palabras no significan lo que aparentan, sino que tienen un sentido
oculto o “secreto”.
Desde temprana edad, aprendemos que las palabras tienen siempre un significado asociado, pero
que no siempre es uno solo: una palabra puede significar distintas cosas, dependiendo de su uso y
su contexto.

LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL MAPAS PLANOS CROQUIS Y TABLAS

comunicación verbal es la que se hace valer de las palabras y los signos. Puede ser oral o escrita
y el mensaje es verbalizado. Entre dos o más personas. Más sencilla de controlar si dominamos el
idioma. Factores como el tono, la velocidad o el volumen influyen en la transmisión.

comunicación no verbal se utilizan gestos o signos de tipo visual: imágenes, sonidos, gestos,
ademanes… Es la que más se emplea a diario y no necesita palabras para su transmisión.
 MAPA: Un mapa es una representación gráfica simplificada de un territorio con propiedades
métricas sobre una superficie bidimensional que puede ser plana, esférica o incluso poliédrica.

PLANOS:  son representaciones geográficas de pequeñas extensiones de un territorio, son

mayores a las que se representan normalmente en planos arquitectónicos

CROQUIS: es un dibujo que plasma de forma simplificada una imagen de un lugar pequeño o
alguna idea, hecha sin utilizar instrumentos de dibujo y sin medidas.

TABLAS: se refiere al tipo de modelado de datos donde se guardan los datos recogidos por un
programa. Su estructura general se asemeja a la vista general de un programa de tablas

LENGUAJE Y SUS FUNCIONES EMOTIVA, REFERENCIAL, POETICA, FATICA,

METALINGUISTICA, EXHORTATIVA O APELATIVA

La función principal del lenguaje humano es comunicar. La comunicación humana, sin embargo,
opera de maneras distintas según el tipo de mensaje que queramos trasmitir o el tipo de
comunicación que busquemos sostener con uno o varios interlocutores.

 función emotiva, expresiva o sintomática está enfocada en transmitir los sentimientos,

emociones, estados de ánimo o deseos del interlocutor. ¡Qué bien me siento hoy!
 Función referencial, Es aquella donde el emisor elabora mensajes relacionados con su
entorno o con objetos externos al acto comunicativo. El teléfono no sirve.
 Función poética o estética El lenguaje en su función poética es utilizado con fines
estéticos, es decir, con especial atención al cuidado de la forma en sí y utilizando figuras retóricas.
Un refrán popular: "El que parte y reparte se queda con la mejor parte".
 Función fática o de contacto La función fática, también llamada de contacto, es la que
está enfocada en validar el canal comunicativo entre dos interlocutores. Esta función sirve para
iniciar, mantener o finalizar una conversación. Por ejemplo: Te oigo, sí.
 Función metalingüística La función metalingüística es la que empleamos para referirnos
a la propia lengua. Dicho de otro modo, es la función del lenguaje que se activa cuando usamos el
lenguaje para hablar del propio lenguaje. Por ejemplo: La palabra ‘función’ es un sustantivo
femenino.
 Función Sugestiva o Exhortativa: Se trata sobretodo de la publicidad. Intenta llamar la
atención, convencer y seducir al espectador para provocar en él una respuesta positiva (comprar,
pensar, actuar en consecuencia...) y, en definitiva, influir en su comportamiento.
 función apelativa es un tipo de función del lenguaje empleada con el propósito de llamar
la atención de un receptor para obtener de su parte una respuesta o inducir una reacción.

DESTREZAS DE COMPRENSION LECTORA

SINONIMOS

Los sinónimos son dos o más palabras que se escriben diferente pero expresan lo mismo o casi lo
mismo. Por ejemplo:  elevar/subir, veloz/rápido.

La principal función de los sinónimos es que permiten alternar en los textos el empleo de una
palabra con otras que dan a entender lo mismo.

ANTONIMOS
Antónimo es un sustantivo que describe palabras que expresan ideas opuestas o contrarias en
relación a un término, por ejemplo, lo opuesto de día es noche.

ORDEN ALFABETICO

El orden alfabético remite a una situación en la que las palabras se ordenan siguiendo

progresivamente al orden del alfabeto en cada una de las letras que las conforman. Este tipo de
orden es importante porque permite encontrar una palabra fácilmente en el contexto de miles de
las mismas, haciendo que exista un patrón de referencia que sea fácilmente seguido. El orden
alfabético s por lo tanto subsidiario del orden en el que se suele presentar el alfabeto, el orden con
el que se enseña en la infancia y que se mantiene por lo general estable a lo largo de los años.
Un ejemplo claro de sucesión de términos que siguen al orden alfabético puede ser el diccionario.
En efecto, el mismo contiene miles de palabras y poder encontrar alguna sería ciertamente
complicado si el mismo no estuviese ordenado de una manera que pudiese ser comprendida y
utilizada fácilmente.

SELECCION DE IDEAS INTRODUCTORIAS

Indicar que aunque no va a ser nuestro interés, desarrollar el tema con amplitud si vamos a
presentar algunas ideas, que deberán de ser desarrolladas por el estudiante con manuales
específicos tanto de evaluación, como de evaluación en entornos de teleformación. Digamos que
algunas de las opciones de evaluación son las similares a las utilizadas en una enseñanza
presencial para el aprendizaje de esos contenidos. Por otra parte no debemos de olvidar que el
aprendizaje con las nuevas tecnologías, concretamente aplicaciones de Internet y multimedia,
impone nuevas formas de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje, derivándose en
consecuencia nuevos modelos alternativos de transmisión de conocimientos. Dichos modelos, que
se pueden describir bajo los parámetros del aprendizaje flexible y colaborativo, demandan formas
alternativas de evaluación del aprendizaje, apoyándonos no sólo en los instrumentos tradicionales,
sino también en otros derivados desde las herramientas sincrónicas y asincrónicas que poseen y
de otros tipos de actividades que se pueden general.

IDEAS PRINCIPALES

La idea principal es el centro del cuerpo de un mensaje, es decir, es el tema más relevante que se
quiere comunicar. La idea principal es la que identifica el tema del que se habla o escribe.
La comunicación implica la emisión de un mensaje originado en un emisor, que puede estructurarlo
de diversas maneras, ya sea en forma oral o escrita. El mensaje que el emisor transmite al receptor
puede contener muchas palabras, pero girará en torno a una idea dominante, o idea principal que
es el eje del tema que se comunica.

IDEAS SECUNDARIAS

Las ideas secundarias representan en el discurso la serie de recursos de los cuales se vale el
emisor lírico para lograr que la idea principal que concibió llegue de la manera más clara posible al
receptor lírico. Estas, al unirse por conectivos y marcas discursivas, dan densidad y personalidad al
discurso. Se podría ver también a las ideas secundarias como las amplificadoras de la idea
principal.

INTENCIONALIDAD DEL AUTOR

la intención de un autor es comunicar o explicar lo que el quiso decir en su texto o historia etc.
sin lo que acabo de mencionar , los autores no tendrían un propósito claro
EL PROPÓSITO DEL AUTOR.
El propósito del autor o de la autora es la razón que tienen los mismos para escribir. En total hay 3
propósitos por los cuales los autores escriben:
1. ENTRETENER O DIVERTIR: Al lector con sus historias reales o de ficción.
2. INFORMAR O ENSEÑAR: Como por ejemplo los escritores de los libros de ciencias o sociales.
3. PERSUADIR O CONVENCER: Al lector para que el lector esté de acuerdo con sus ideas o por
ejemplo para que le compre algo.
INFERENCIAS

Las inferencias (adivinar, suponer el significa de una palabra) dentro de un texto nos sirven para
enfrentar las palabras desconocidas. Es muy probable que cuando leamos un texto nos
encontremos con palabras desconocidas para las cuales debemos de suponer un significado, sin
que esto haga que detengamos nuestra lectura.

PREDICCION
La palabra predicción hace referencia a aquel acto mediante el cual una persona puede predecir o
decir antes de tiempo que algo sucederá de tal o cual manera. La predicción tiene muchas veces
que ver con un instinto que la persona tiene y que le hace pensar que los eventos se desarrollarán
como lo dice pero en muchos otros casos tiene que ver con lo que se cree que son sentidos más
desarrollados de algunas personas que les permiten entrar en contacto con otras formas
de comunicación y poder conocer así el futuro. 

RELACION CAUSA Y EFECTO

La relación entre causa y efecto se refiere al concepto de causalidad. Las nociones de causa y
efecto están entre las más primordiales de nuestra manera de pensar, y nos sirven para entender
la realidad que nos rodea.
Sin embargo, no existe realmente un concepto único de “causa” o de “efecto”, más allá de que la
causa es aquello que produce el efecto, y lógicamente el efecto será aquello que dependa de la
causa para existir u ocurrir.

SECUENCIA
Se denomina secuencia a un determinado conjunto de elementos que se ordenan en una
determinada sucesión, esto es, uno detrás de otros o unos delante de otros. Un claro ejemplo
de secuencia puede mostrarlo el alfabeto, que contiene una lista de las distintas letras que se usan
en muchos idiomas y que se presenta de un modo ordenado. 

CONCLUSION
Una conclusión es una proposición al final de un argumento, después de las premisas.1 Si el
argumento es válido, las premisas implican la conclusión. Sin embargo, para que una proposición
sea una conclusión no es necesario que el argumento sea válido: lo único relevante es su lugar en
el argumento, no su «papel» o función.2 Como en general se argumenta con intención de
establecer una conclusión, se suele procurar que las premisas impliquen la conclusión y que
sean verdaderas (es decir, que el argumento sea sólido o cogente).2

1. Todos los mamíferos son de sangre caliente.

EL TEXTO
Un texto es una composición de signos codificados en un sistema de escritura que forma una
unidad de sentido.
También es una composición de caracteres imprimibles (con grafema) generados por
un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, sí puede ser
descifrado por su destinatario original. En otras palabras, un texto es un entramado de signos con
una intención comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.

ESTRUCTURA BASICA DE UN TEXTO

Para leer eficientemente cualquier texto es necesario saber cómo está construido. Un texto
(artículo periodístico, ensayo o "essay") consta generalmente de 1) un título, 2) una introducción
(uno o dos párrafos iniciales); 3) un cuerpo textual (varios párrafos dentro del texto); y 4) un final o
resumen (últimos parrafos). Los conceptos de "línea" y "párrafo", son también importantes en la
explicación de la estructura de los textos.

Introducción. Generalmente en los párrafos iniciales del un ensayo se introducen el tema central o
las ideas principales que se discutirán a lo largo de todo el texto.
Desarrollo: En estos párrafos internos del texto se suele explicar, discutir y argumentar el tema
central o las ideas principales que ya se han presentado en los párrafos introductorios.
Conclusión: Los ensayos suelen terminar con una conclusión que se presenta en el último o en
los dos últimos párrafos. En general, en los últimos párrafos se hace una recapitulación o resumen
de las principales ideas expuestas en el texto, o se termina el texto con comentarios generales

ESTRUCTURA INTERNA Y EXTERNA DE UN TEXTO

Interna
La estructura interna tiene relación con la trama de la historia, con los acontecimientos que
suceden en ella, en definitiva, con lo relativo a la narratividad del texto. La estructura externa de
un texto, en cambio, es algo que no depende del argumento de la historia, sino de su composición
y organización.

Externa
Se refiere a la forma en la cuál están acomodados los diferentes elementos de un texto; títulos,
subtítulos, párrafos, etc; corresponde al tipo de texto que se quiera escribir. En el caso de
marketing y ventas la estructura del texto debe facilitar la lectura del usuario, haciéndola más
cómoda. La estructura externa de un texto es lo primero que ve el lector al entrar en contacto con
el texto.

ESTRUCTURAS DE TEXTOS

Se entiende por estructuras textuales los modos de organizar globalmente la información en

un texto, tanto en cuanto a la forma como en cuanto al contenido.

Periodisticos Los textos periodísticos son aquellos que se publican en medios de comunicación,

ya sean revistas, diarios o portales de noticias.

textos informativos brindan descripciones y datos sobre la realidad, sin incluir las emociones,
opiniones, puntos de vista o deseos de su emisor.

texto literario es una forma de producción oral o escrita que privilegia las formas estéticas,
poéticas y lúdicas por encima del contenido informativo u objetivo del mensaje.

textos descriptivos son aquellos que caracterizan el aspecto de un elemento, que puede ser un
hecho, una persona, una situación, un objeto, un animal, etc.

texto argumentativo es aquel en el que el autor tiene como objetivo la transmisión de una
perspectiva subjetiva sobre un tema o una serie de temas específicos.

NIVELES O REGISTRO DE LA LENGUA

 DEFINICIÓN DE LENGUA O IDIOMA
Lengua
Según la Real Academia Española, es un sistema de comunicación verbal y casi siempre escrito,
propio de una comunidad humana. Es un concepto muy general en el que se puede incluir
cualquier tipo de lenguaje, incluyendo los que utilizan tanto imágenes como signos.
Por otro lado, tenemos la lengua materna que es la lengua nativa. Se refiere a la primera que
aprende la persona en su infancia.
Idioma
Es la lengua de una nación o pueblo y es la que la mayoría de sus habitantes utiliza para
comunicarse entre sí y por ende les caracteriza.
Puede ser tanto oral como escrito y suele regirse por una serie de normas gramaticales que
garantiza la comunicación entre las personas que lo usan.
Existen más de seis mil idiomas en el mundo. Los tres más hablados son el español, inglés y chino
mandarín.

TIPOS DE LENGUA

En nuestra vida el sociedad encontramos múltiples formas, modos y costumbres de hablar y de

escribir. De aquí se deduce que las formas fundamentales o tipos de lenguaje son el oral y
el escrito . A estas debemos agregar el denominado lenguaje gestual . Estas formas están influidas
ya sea por el lugar, la ocasión o por el efecto que el hablante o escritor desee conseguir en sus
interlocutores, oyentes o lectores.

Lenguaje Familiar o coloquial

Es el habla común, típica, tal como brota, natural y espontáneamente, y que presenta la
cotidianidad de las personas, sus costumbres y su origen.
Ejemplo: Echarle pa'elante y pa’tras.

Lenguaje Literario
Es el utilizado por los escritores para hacer gozar, armonizar y vivir su medio. Explicar
literariamente hablando lo que piensa o cree.
Ejemplo: Las hojas, contentas y tristes a su vez, se marcharon.

lenguaje técnico pertenece a ciertos ámbitos específicos, ya sean profesiones, oficios o áreas

vinculadas a un conocimiento en particular. Es el lenguaje que se utiliza en el ámbito de las
finanzas, la medicina, la música o la astronomía. Por ejemplo: inductancia, diatónico, estanflación.

VARIACIONES LINGUISTICAS

variación lingüística es el conjunto de diferentes formas alternativas para expresar un mismo

significado en el dominio de una lengua. Es decir, distintos hablantes, o incluso el mismo hablante
en distintos momentos, usan formas diferentes para expresar el mismo concepto, o tienen distintas
pronunciaciones para la misma palabra.

NEOLOGISMOS son aquellas palabras o giros que se introducen en una lengua a fuerza del uso, y
también a las nuevas acepciones que adquieren vocablos ya existentes. Por
ejemplo: clickear, emoticón, navegador.

tecnicismo es un tipo de neologismo que hace alusión a todos aquellos conceptos que se utilizan
en determinadas disciplinas para referirse a fenómenos específicos e íntimamente vinculados a
esas disciplinas. Por ejemplo: bolsa, RAM, web, target. 
regionalismos son aquellas palabras que se usan en un espacio geográfico particular (un país o
varios países) y que son sinónimos de palabras que se usan a nivel general, es decir, en esa zona
se le da a un concepto un nombre diferente al que se usa comúnmente. Por ejemplo: En México se
dice chamba y en Argentina laburo, pero ambos se refieren al mismo concepto: trabajo.

Guatemaltequismos: Por lo general, son una construcción de palabras mayas que combinan el

uso y los sonidos de letras que son poco utilizadas en el español como la c o k, ch, sh, x, w. De tal
forma, se crearon palabras como: wiro, canche, brocha, schuco, shola, wasa o wisa.23 o

modismos son aquellas expresiones, que se usan dentro del ámbito informal, cuyo significado no
puede ser deducido a partir de las palabras que lo componen. Sino que es necesario conocer cuál
es su significado, aunque a veces se puede deducir por el contexto en el cual se lo emplea.

EL SUSTANTIVO
Un sustantivo es una categoría gramatical o clase de palabra que se utiliza para nombrar un
objeto, sujeto, lugar, concepto. Por ejemplo: Juan, auto, casa, Buenos Aires.

Tipos de sustantivos

Sustantivos propios. Nombran a un objeto o sujeto de forma concreta y de manera particular y

siempre se escriben con mayúscula. Se utilizan para nombrar: personas (María, Juan),
países, ciudades y continentes (Colombia, Montevideo, Asia)

Sustantivos comunes. Designan una persona, animal o cosa de manera general. Por ejemplo:

mesa, silla, vaca, perro, montaña, amor.

Sustantivos abstractos. Designan ideas, conceptos y sentimientos que no pueden ser percibidos

por los sentidos. Por ejemplo: libertad, felicidad, odio, compasión.

Sustantivos concretos. Nombran cosas y objetos que sí pueden ser percibidas por los sentidos.
Por ejemplo: casa, gato, árbol, pelota.

FUNCIONES DEL SUSTANTIVO

El sustantivo nombra personas, objetos o conceptos abstractos. Una de sus funciones es ser

núcleo del sujeto: Mi automóvil está descompuesto.

1. Núcleo del sujeto: María va a la escuela.

2. Núcleo del complemento predicativo o atributo en las oraciones con el verbo ser u
oraciones atributivas: Mi casa es de madera maciza.
3. Complemento de otro sustantivo, generalmente unido al otro sustantivo mediante una
preposición: La falda de María tiene lunares.
4. Complemento de un adjetivo: Me gusta el verde pistacho.
5. Complemento del verbo. El sustantivo puede ser:
1. Objeto o complemento directo: Me he comprado un coche nuevo.
2. Objeto o complemento indirecto: No des besos al perro.
3. Complemento circunstancial: Los niños están jugando en la calle.
4. Complemento agente: El puerto fue destruido por el huracán.
6. Locuciones adverbiales: En realidad (= realmente), no sé qué hacer.
7. Vocativo: ¡Hombre, no me digas eso!

MODIFICADORES DEL SUSTANTIVO

 El sustantivo puede estar acompañado por modificadores que se clasifican en dos grupos según se
conecten directa (sin necesidad de nada que los una) o indirectamente (con algo que los una).
Los modificadores directos e indirectos son palabras que forman parte del sujeto de una oración
y aportan información sobre su núcleo. Por ejemplo: La  cama  de madera se rompió.  (“la” es
modificador directo / “de madera” es modificador indirecto)

ADJETIVO

es una parte de la oración o clase de palabra que complementa un sustantivo para calificarlo;

expresa características o propiedades atribuidas a un sustantivo, ya sean concretas (perceptible
por los sentidos, como en el libro grande o the big book) o abstractas (cognoscible por la mente,
como en el libro difícil).

TIPOS DE ADJETIVOS
 Adjetivos calificativos. Son los adjetivos que indican características del sustantivo al que
acompañan. Por tanto, ayudan a resaltar y a destacarlo. Un ejemplo: La niña es RUBIA.
 Adjetivos relacionales. Estos adjetivos marcan las relaciones que hay entre el sustantivo.
Es decir, pueden indicar la especificación del nombre. Por ejemplo: La prensa de BARCELONA.
 Adjetivos exclamativos e interrogativos. Acompañan al sujeto en oraciones
exclamativas o interrogativas. Por ejemplo: ¡Qué guapa eres!, ¿Es guapa?
 Adjetivos demostrativos. Señala a una persona u objeto concreto sobre el que se está
hablando. Se suelen emplear adjetivos como ESTE, ESO, etc. Por ejemplo: Pásame ESA
mochila.
 Adjetivos posesivos. Son los que indican una relación de pertenencia respecto al
sustantivo. Por ejemplo: Esa mochila es MÍA.
 Adjetivos numerales. Indican la cantidad relacionada con el sustantivo al que se refieren.
Por ejemplo: Llegó el PRIMERO al examen.

FUNCION DEL ADJETIVO

El oficio propio del adjetivo es el de calificar o determinar al substantivo, ya como atributo (adjetivo
explicativo): la mansa oveja, o especificativo: los animales mansos, ya como predicado nominal: la
oveja es mansa. Pero puede también completar la idea de un predicado verbal, sin dejar de
referirse al nombre. Así, cuando decimos:
el hombre nace desnudo
Juana va descalza
los adjetivos desnudo y descalza no se refieren sólo a los substantivos hombre y Juana, sino que a
la vez modifican también la significación de los verbos nacer e ir, denotando el modo como se
verifica la acción de estos verbos intransitivos. A estos adjetivos que se refieren a la vez al sujeto y
al predicado verbal, los llamamos predicados de complemento.
LAS PREPOSICIONES Y SU FUNCIÓN EN LA ORACIÓN
Las preposiciones tienen como función sintáctica unir palabras o frases dentro de un enunciado.
También cumplen la función semántica de concretar el significado de la palabra siguiente con
relación a la anterior y sirven para indicar lugar, tiempo, destino, causa, etc.
CONCORDANCIA
 la concordancia es la coincidencia obligada de determinados accidentes gramaticales (género,
número y persona) entre distintos elementos variables de la oración. En este caso vamos a ver el
primero de ellos.

GENERO
El género es la característica que da a la palabra una condición de femenina o masculina. En
general, será femenina cuando termine en A y masculina cuando termine en O, pero hay varias
excepciones.

NUMERO
El número gramatical es la condición que divide a los singulares de los plurales. A diferencia del
género, se trata de una división mucho más tajante y observable, ya que siempre será visible la
cantidad de elementos que se están designando: el número será singular si designa a una sola
unidad, o plural si designa a más de una unidad.

PERSONA
indica el papel que realiza el hablante, el oyente u otro interviniente respecto a lo que se expresa
en el predicado. En español existen tres personas, que tienen formas específicas para el singular
y para el plural y que son representados por pronombres personales (yo, tu, él,...)

TIEMPO   se refiere al tiempo referencial de una oración, y puede diferenciarse en dos tipos

principales: a) el tiempo absoluto, que es medido desde el hablante y en relación con el momento
de la enunciación. b) el tiempo relativo, que se mide en relación con el ya
mencionado tiempo absoluto.

EL VERBO

El verbo es la parte de la oración o categoría léxica que expresa una acción, movimiento,
existencia, consecución, condición o estado del sujeto. Sintácticamente representa una
predicación. En la oración, el verbo conjugado funciona como el núcleo sintáctico del predicado.

TIPOS DE VERBOS
Transitivos. Expresan acción que recae sobre un objeto, se acompañan de un complemento
directo: Carlos  pinta la casa.
Intransitivos. Expresan la acción que el sujeto ejecuta. Pueden tener un complemento indirecto o
circunstancial, o no necesitarlo: Frida  sonrió
Pronominales o reflexivos. Expresan acción que recae sobre el sujeto: Tengo
que dormirme  temprano. El niño se enferma  frecuentemente.
Impersonales. Se conjugan en infinitivo y tercera persona del singular: Anochece  a las siete.

FUNCION DEL VERBO EN LA ORACION

el Verbo es y será siempre la parte más importante de una oración, pues te indica, el modo,
tiempo, acción, calificativo,te dice incluso en que tiempo se encuentra la acción que desempeña el
Sujeto, el verbo sea cual sea su posición, habla por si sólo. y puede ir en cualquier parte de la
oración, también, pueden haber dos verbos en una sola oración y entonces sería una oración
compuesta y no simple.

ORTOGRAFÍA

Forma correcta de escribir las palabras y de utilizar los signos auxiliares de una lengua, respetando
sus reglas.

NORMAS DE ACENTUACION
Reglas generales

1. Las palabras agudas (no monosílabas) se acentúan si terminan en vocal, ene o ese.
dialogó, inglés, andén.
2. Las palabras llanas se acentúan si no terminan en vocal, ene o ese.
fácil, cárcel, lápiz, pero dialogo, ingles, anden.
 3. Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas se acentúan todas:
diálogo, médico, cómetelo.

SIGNOS DE PUNTUACION Y ENTONACION

signos de entonación son los signos que indican al escribir si una expresión es exclamativa o
interrogativa, dando el tono de exclamación o de interrogación a la expresión.

signos de puntuación son el punto, la coma, el punto y coma, dos puntos, las comillas, los
paréntesis, los signos de interrogación, los signos de exclamación, los puntos suspensivos y el
guion. Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos, establecen la jerarquía
sintáctica de las proposiciones para conseguir estructurar al texto, ordenan las ideas y las
jerarquizan en principales y secundarias. 

FAMILIA DE PALABRAS
La familia de palabras es un conjunto de palabras que derivan de la misma palabra primitiva.
Todas ellas comparten la misma raíz y su significado está relacionado. Por ejemplo: amor,
amoroso, desamor, amar, enamorar. 
 Agua: aguar, aguacero, aguador, desagüe, acuático, aguado.

 Árbol: arboleda, arbolista, enarbolar, desarbolar.

CAMPO SEMANTICO
El campo semántico, en lingüística, es aquel que conforma un grupo de palabras que comparten
uno o varios rasgos en su significado.
En nuestra lengua existen muchas palabras o unidades léxicas entre las cuales podemos
reconocer aspectos similares. Por ejemplo, podemos decir que verja, muro y pared comparten un
mismo campo semántico pues las tres palabras designan barreras.

 Campo semántico de animales: perro, gato, paloma, león, ratón, elefanta, jirafa,

chimpancé, puma.
 Campo semántico de frutas: manzana, naranja, pera, fresa, mandarina, melón, sandía,
melocotón.

CLASES DE ORACIONES SEGÚN LA INTENCION DEL HABLANTE

Las oraciones, en función de lo que trata de comunicar el emisor, se clasifican en declarativas,
interrogativas, exclamativas, desiderativas, dubitativas e imperativas.

 Oraciones declarativas El emisor expone unos hechos de forma objetiva. Estas oraciones

pueden se afirmativas o negativas. Yo me compré un coche

Oraciones interrogativas El emisor pretende obtener información y plantea una pregunta. Estas

oraciones pueden ser de dos tipos: interrogativas directas e interrogativas indirectas.

Oraciones exclamativas Son oraciones que expresan alegría, tristeza, sorpresa, emoción, susto,
sentimientos. Ejemplos: Exclamación directa: ¡Cómo está jugando el delantero!

Oraciones desiderativas Son oraciones que expresan un deseo o un sueño. Estas oraciones

también pueden ir entre signos de exclamación. Pueden ir introducidas por distintas estructuras: a)
Ojalá + verbo subjuntivo: Ojalá te animes y vengas con nosotros

Oraciones dubitativas Son oraciones que presentan la información como probable o improbable.

También puede presentar la forma de una pregunta que se hace el hablante a sí mismo:¿Será
tarde ya?
Oraciones exhortativas o imperativas Son oraciones que se utilizan para dar órdenes,
instrucciones, recomendaciones o prohibiciones. Estas oraciones también pueden ir entre signos
de exclamación. Ve a comprar el pan

INFORME ESCRITO

El informe es un documento escrito en prosa informativa con el propósito de comunicar sobre algún
tema o información del nivel más alto en una organización. Por consiguiente, refiere hechos
obtenidos o verificados por el autor.
PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Para establecer las relaciones entre las partes de un texto, las lenguas ofrecen varios recursos
puesto que han sido moldeadas para satisfacer la necesidad humana de comunicación. Una noción
importante al respecto es la de la "coherencia informativa"

RESUMEN Y SINTESIS
resumen es una versión corta de un texto donde se pueden utilizar las mismas palabras para
presentar de manera concreta los puntos más importantes del tema. La síntesis es la presentación
corta de un texto más largo que ha sido analizado e interpretado por el autor.

INFORME TECNICO Y DE CONTENIDO

es la exposición por escrito de las circunstancias observadas en el examen de la cuestión que se

considera, con explicaciones detalladas que certifiquen lo dicho. En otras palabras es un texto
expositivo y argumentativo, por medio del cual se transmite una información de lo ejecutado en
cierto tema y tiempo específico, o a lo que conviene hacer del mismo; generalmente están dirigidos
a un destinatario que, normalmente, deberá tomar una decisión respecto al tema tratado en el
texto.

ORGANIZADORES GRAFICOS

Los organizadores gráficos son herramientas que permiten organizar la información de una forma
visual, facilitando el aprendizaje, dado que permiten plasmar el contenido educativo o instructivo de
una forma más dinámica, contribuyendo a que sea el alumno quien organice la información.
Son fáciles y rápidos de consultar, además de ayudar a una mejor comprensión del contenido
explicado. Su elaboración permite poner en práctica diferentes habilidades: comparar datos,
ordenar acontecimientos y estructurar la información.

CUADRO COMPARATIVO
Un cuadro comparativo es una herramienta de estudio y exposición de ideas, sumamente útil para
disponer de manera lógica y visualmente ordenada de los contenidos de una materia cualquiera.

CUADRO SINOPTICO
Un cuadro sinóptico – también conocido como mapa sinóptico, y diagrama o esquema de llaves –
es una forma visual de resumir y organizar ideas en temas, subtemas y conceptos. Esta
herramienta sirve para identificar la información más importante de un texto, y así, comprenderlo
mejor.

diagrama de Venn usa círculos que se superponen u otras figuras para ilustrar las relaciones
lógicas entre dos o más conjuntos de elementos. A menudo, se utilizan para organizar cosas de
forma gráfica, destacando en qué se parecen y difieren los elementos.

mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, lecturas, dibujos, u
otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente a través de una palabra clave o de una idea
central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información.