Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ABS
OLVENT,
SURDU MĂDĂLINA-IOANA
COORDONATOR,
PROF. Dr. CLAUDIA GREC
CUPRINS
Capitolul I
Comunicarea la vârsta preșcolară
I.1 Competența de comunicare a copilului preșcolar
I.2 Repere ale dezvoltării psihofizice la preșcolari
I.3 Comportamentul social al preșcolarului
I.4 Formarea deprinderilor de comunicare la preșcolari
I.5 Indicatori ai comunicativității
Capitolul II
Dezvoltarea vorbirii la vârsta preșcolară
II.1 Importanța dezvoltării limbajului la vârsta preșcolară
II.2 Particularitățile dezvoltării vorbirii la vârsta preșcolară
II.3 Specificul activităților de educare ale limbajului
II.4 Rolul educatoarei în dezvoltarea vorbirii la preșcolari
II.5 Scopuri, obiective, exemple de comportamente ale domeniului limbă și comunicare
Capitolul III
Metode interactive și strategii didactice specifice învățământului preșcolar
III.1 Delimitări conceptuale
III.2 Tipuri de strategii didactice
III.3 Strategii didactice interactive bazate pe învățarea prin colaborare și cooperare
III.4 Rolul integrator al strategiilor didactice
III.5 Importanța metodelor interactive
III.6 Clasificarea metodelor interactive
III.7 Obiectivele metodelor interactive
CapitolulIV
Dezvoltarea vorbirii la vârsta preșcolară, prin intermediul metodelor interactive
IV.1. Scopul cercetării
IV.2. Obiectivele cercetării
IV.3. Ipoteza cercetării
IV.4. Variabilele cercetării
IV.4.1. Variabila independentă
IV.4.2. Variabila dependentă
IV.5. Coordonatele cercetării
IV.5.1. Locul de desfășurare
IV.5.2. Perioada de desfășurare
IV.5.3. Eșantionul de subiecți
IV.5.4. Eșantionul de conținut
IV.6. Metodologia cercetării
IV.7. Etapele cercetării
IV.7.1. Etapa preexperimentală
IV.7.2. Etapa experimentului formativ
IV.7.3. Etapa postexperimentală
Capitolul V
Prezentarea, analiza și interpretarea datelor
Concluzii
BIBLIOGRAFIE
Anexe