PROIECT DE LECŢIE

DATA: 25.11.2011
CLASA: a IX-a B,F
ŞCOALA : C.N. « N.Grigorescu » Campina 
PROFESOR : Luminita Mischie
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA : Limba şi literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Familia
CONŢINUT: Mara de Ioan Slavici
TIPUL LECŢIEI: mixtă
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârşitul activităţii, elevii trebuie:
O1 : sa cunoasca informatii despre activitatea literara a aautorului :
O2 : să analizeze textul Mara de Ioan Slavici din mai multe perspective (6 pălării),
având la dispoziţie textul suport;
O3: să caracterizeze personajele literare, sa interpreteze diversele situatii in care sunt
puse personajele si sa analizeze comportamentul acestora, scotand in evidenta mijloacele de
caracterizare;
O4: sa prezinte conceptele operationale invatate ( tema, titlu, narator, naratiune,
personaje, incipit etc.)
O5: sa identifice trasaturile romanului obiectiv si ale celui traditional;
O6: sa isi imagineze o alta interpretare a evenimentelor, transformandu-se ei insisi in
personaje participante la actiune

STRATEGIA DIDACTICĂ:

 TIPUL: mixtă, euristică

 Resurse procedurale:
METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, conversaţia euristică, metoda Cele 6 pălării
gânditoare, lucrul în grup, problematizarea, exerciţiul, observaţia, lectura explicativă,
instructajul verbal, comunicarea
TIP DE INTERACŢIUNE: dirijat - dependent, independent
MOD DE GRUPARE: frontal, grupe
 Resurse materiale
MIJLOACE DE INVĂŢĂMÂNT:
- mijloace informativ - demonstrative:
- materiale intuitive naturale: Cele 6 pălării (recuzită)
- materiale sau reprezentări figurative: fise de lectura, interpretari critice,
dictionarul personajelor
- mijloace de evaluare a rezultatelor învăţării: fişe de lucru, fişe de evaluare
 Evaluare
TIP DE EVALUARE: formativă, orală, scrisă, individuală, frontală, de grup
FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observaţia sistematică, proba scrisă, proba orală,
tema de lucru în clasă, autoevaluare, evaluare reciprocă

1
ETAPELE LECŢIEI

1. Moment organizatoric
2. Reactualizarea cunoştinţelor însuşite anterior
- tema 
3. Anunţarea subiectului lecţiei şi a obiectivelor
Se anunţă subiectul lecţiei şi obiectivele.
Se subliniază utilitatea acestei teme
4. Prezentarea noului conţinut şi dirijarea învăţării.
- se citeşte textul suport ;
- Jocul « Pălăriile gânditoare »
Etapele :
o Anunţarea activităţii
o Stabilirea grupurilor corespunzătoare pălăriilor (6 grupuri)
o Stabilirea relaţiei culoare-sarcină
o Stabilirea subiectului pe care se va lucra (prezentarea fişelor)
Pălăria ALBĂ / POVESTITORUL:
Indicaţi locul şi timpul unde se petrece acţiunea.
Precizaţi care sunt personajele textului.
Pălăria VERDE / GÂNDITORUL:
Ce fel de roman este?
Vorbiti despre conceptele operationale specifice operei.
Pălăria NEAGRĂ / CRITICUL:
Caracterizati protagonista operei.
Ce ati schimba la Mara și de ce?
Pălăria ROŞIE / PSIHOLOGUL:
Care sunt trasaturile personajelor secundare?
Dati sfaturi personajelor si puneti-va in situatia lor.
Pălăria GALBENĂ / CREATORUL:
Dati un alt titlu romanului.
Imaginati o alta turnura a evenimentelor.
Pălăria ALBASTRĂ / MODERATORUL:
Explicatia titlului operei si a viziunii artistice
Incadrarea operei in capitolul Familia
o Reflectare asupra sarcinii
o Îndeplinirea sarcinilor
o Evaluarea activitatii (se colectează fişele completate de fiecare echipa si se
aduna puntajul)
o Comunicarea rezultatelor muncii de grup.(Se expun lucrările elevilor, se
citesc, se analizează )
5. Obţinerea performantei si realizarea feed-back-ului
Anexa 1
6. Încheierea activităţii
Anexa 2

2
Grupa1- Pălăria ALBĂ
 Prezintă lucrurile aşa cum sunt, fără păreri personale, interpretare critică sau emoţie.
 Este Obiectiv
 Este Povestitorul

CERINȚE:
1. Prezentați date despre opera Mara și despre autorul acesteia.
2. Prezentați pe scurt (10-15 rânduri) cele mai importante evenimente ale operei Mara de Ioan Slavici
3. Prezentați tema operei Mara.
4. Descrieți locul si timpul in care se petrece actiunea, așa cum sunt ele prezentate în roman.
5. Prezentați personajele operei.

CRITERII GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA

1 2 3 4 5 TA
-respectarea perspectivei la
care ne obligă tipul de pălărie
în numele căreia rezolvăm
cerințele
- folosirea unui limbaj
adecvat;
-corectitudinea
răspunsurilor/originalitatea
răspunsurilor (după caz).

-modul de prezentare

Grupa-2- Pălăria VERDE

 Oferă idei noi, soluții
 Este Gânditorul

CERINȚE:
1. De ce credeți că I. Slavici a ales-o ca personaj principal pe Mara?
2. De ce credeți că I. Slavici a folosit romanul obiectiv pentru a prezenta întâmplările?
3. Identificati trasaturile romanului traditional.
4. Precizati tipul de narator, de naratiune, de focalizare si de viziune auctoriala..

CRITERII GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA

1 2 3 4 5 TA
-respectarea perspectivei la
care ne obligă tipul de pălărie
în numele căreia rezolvăm
cerințele
- folosirea unui limbaj
adecvat;
-corectitudinea
răspunsurilor/originalitatea
răspunsurilor (după caz).

-modul de prezentare

Grupa-3- Pălăria NEAGRĂ:

3
  Identifică greșelile, punctele slabe, riscurile
 Este Criticul

CERINȚE:
1. Ce nu v-a plăcut la opera Mara de I. Slavici? Argumentați-vă răspunsul!
2. Prezentati modalitatile prin care este caracterizata protagonista operei.
3. Personajul ilustreaza tipul avarului? Care sunt trasaturile Marei ce demonstrează ”avaritia” acesteia.
4. Dacă I. Slavici v-ar acorda șansa să schimbați un lucru (și numai unul) la Mara, care ar fi acesta și de
ce?

CRITERII GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA

1 2 3 4 5 TA
-respectarea perspectivei la
care ne obligă tipul de pălărie
în numele căreia rezolvăm
cerințele
- folosirea unui limbaj
adecvat;
-corectitudinea
răspunsurilor/originalitatea
răspunsurilor (după caz).

-modul de prezentare

Grupa-4-Pălăria ROȘIE
 Spune liber ce simte față de o problemă
 Este Psihologul

CERINȚE:
1. Atribuiți Persidei trăsăturile de caracter pe care considerați că aceasta le are și argumentați-vă alegerea
( cel putin trei trasaturi ).
2. Analizați stările sufletești contradictorii ale Persidei.
3. Dacă ați putea să-i dați un sfat Persidei în momentul în care ezita intre ratiune si sentimente, care ar fi
acesta?
4. Prezentati evolutia personajului Trica.
5. Imaginați-vă că sunteți camarazi de razboi cu Trica și prezentați întâmplările prin care treceți, pe front,
din perspectiva voastră.

CRITERII GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA

1 2 3 4 5 TA
-respectarea perspectivei la
care ne obligă tipul de pălărie
în numele căreia rezolvăm
cerințele
- folosirea unui limbaj
adecvat;
-corectitudinea
răspunsurilor/originalitatea
răspunsurilor (după caz).

-modul de prezentare
Grupa-5- Pălăria GALBENĂ
 Gândire optimistă, aduce soluții
 Este Creatorul
CERINȚE:
1. Asociați romanului Mara un alt titlu, potrivit din punct de vedere al:
 Întâmplărilor relatate
 Tipologiei personajului principal

4
  Propriilor impresii de lectură
2. Imaginați-vă că v-ati fi intalnit cu Mara. Realizați un dialog cu aceasta, de 5-10 replici, prin care să o
convingeți sa va dea banii stransi in cei trei ciorapi.
3. Imaginați-vă prin ce aventuri ar fi putut trece Persida/Trica dacă:
 Persida s-ar fi casatorit cu teologul Codreanu
 Trica ar fi murit pe front

CRITERII GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA

1 2 3 4 5 TA
-respectarea perspectivei la
care ne obligă tipul de pălărie
în numele căreia rezolvăm
cerințele
- folosirea unui limbaj
adecvat;
-corectitudinea
răspunsurilor/originalitatea
răspunsurilor (după caz).

-modul de prezentare

Grupa 6- Pălăria ALBASTRĂ-

 Definește și clarifică problema
 Presupune control, organizare, alegerea soluției corecte.
 Este Moderatorul

CERINȚE:
1. Explicati viziunea artistica a autorului.
2. Explicați semnificația titlului operei.
3. Explicați semnificatia uciderii lui Hubar de catre fiul sau nelegitim.
4. Explicați de ce opera Mara de I. Slavici face parte din capitolul Familia.

CRITERII GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA GRUPA

1 2 3 4 5 TA
-respectarea perspectivei la
care ne obligă tipul de pălărie
în numele căreia rezolvăm
cerințele
- folosirea unui limbaj
adecvat;
-corectitudinea
răspunsurilor/originalitatea
răspunsurilor (după caz).

-modul de prezentare

NOTARE: 40 p- le puteți atribui voi fiecărei grupe. Total puncte pentru fiecare criteriu- 10p, minim- 0p 60p- vor fi atribuite de profesor .