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Formar en emociones Volver a la Edición Actual

09:19

ESTHER HEREDIA Las emociones son fundamentales e influyen de manera considerable en el estado de
ánimo de todos los seres humanos. Desde que nacemos las emociones marcan nuestras conductas, la forma
en que nos relacionamos con el mundo y viceversa.
Durante nuestra vida escolar se desarrolla la etapa evolutiva y de aprendizaje en la que se experimentan todo
tipo de emociones, las cuales, en la mayoría de las ocasiones, no sabemos controlar y tenemos que aprender
a identificar. Las personas somos especialmente vulnerables a que dichas emociones afecten nuestra conducta
y por consiguiente nuestro estado de ánimo y rendimiento académico.
En los centros escolares suelen destacar determinados niños y niñas por su comportamiento problemático. Por
un lado, existen los niños que no atienden, se pelean, no hacen caso al profesor, no están motivados, se
muestran violentos etc. Son los llamados "niños infracontrolados". Por otro lado, existe otra clase de niños que
pasan más desapercibidos pero que padecen sufrimiento sin hacer ruido: son tímidos, huyen de la mirada del
profesor, tienen dificultades para relacionarse con el resto de compañeros del centro escolar etc. Son los
llamados "niños hipercontrolados". Ambas tipologías conductuales tienen un punto en común, la bajada del
rendimiento académico y, en la mayoría de ocasiones, el fracaso escolar.
Estas conductas reflejan los primeros síntomas que deben detectar los profesionales de la enseñanza puesto
que muchas veces solamente reflejan la punta del iceberg y debajo de la misma nos podemos encontrar
muchas sorpresas, desde problemas familiares y psicológicos hasta un Trastorno General del Desarrollo, los ANUNCIOS GOOGLE
cuales están influyendo considerablemente en la forma de comportarse del niño. Maestros Ed. Primaria
El sufrimiento emocional bloquea al sujeto; por ejemplo, durante la adolescencia los problemas con los amigos, Próximas plazas para el cuerpo de Mestres d'Educació
las decepciones amorosas y el divorcio de los padres pueden ser los causantes del bajo rendimiento Primaria 2010
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académico. Es común que el profesor piense: si este chico es inteligente, entonces: ¿qué le pasa? ¿por qué
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El rendimiento escolar no va ligado única y exclusivamente a la capacidad intelectual; las emociones, la Calle uruguay 11 - desp 409 Valencia 46007
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En este sentido, cabe preguntarse si el profesorado en los centros de enseñanza tiene la suficiente formación A distancia, Reconocido Tasa total 590 euros
para detectar estos problemas, si saben hasta qué punto se trata de un problema de conducta o de un www.iteap.com
trastorno e incluso con qué recursos disponen en los centros escolares.
Así, en muchas ocasiones el profesorado carece de la formación necesaria y no cuentan con profesionales
expertos en la materia a los que recurrir en busca de apoyo y asesoramiento.
Es en este punto cuando se reivindica el papel del psicólogo en los centros educativos cuyas funciones son
múltiples y que no están siendo contempladas por las administraciones públicas con el apoyo necesario.
El papel del psicólogo educativo demuestra que esas capacidades se pueden extender desde la oferta de una
adecuada formación del profesorado hasta realizar un tratamiento y diagnóstico del menor, tales como la
realización de una terapia familiar para mejorar el rendimiento académico, reforzar conductas positivas y
garantizar el bienestar mental de los alumnos poniendo especial atención en aquellos que tienen dificultades de
aprendizaje.
El informe titulado "Los psicólogos educativos: mejorando los resultados de los colegios y sus estudiantes"
(School Psychologists: Improving Students and School Outcomes) realizado por la Asociación Nacional de
Psicólogos Educativos de EEUU (NASP) en septiembre de 2010 incide en las siguientes cuestiones:
1) Mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje: apoyo a la promoción de estudiantes saludables, es decir,
aumentar el bienestar emocional para mejorar el rendimiento escolar 2) Fortalecer la relación familia-escuela
(aplicar estrategias de aprendizaje en el hogar) y 3) Crear un clima escolar positivo y seguro que pueda aportar
soluciones a la violencia y acoso escolar en los centros más allá de protocolos de actuación, interesantes como
estadística pero insuficientes.
En mi opinión se debería reforzar la formación del profesorado tanto de Primaria como de Secundaria y, de
manera inmediata, incluir en los nuevos planes de estudio universitarios de formación de los nuevos maestros y
profesores las asignaturas pertinentes que ayuden a detectar los problemas psicológicos y emocionales para
luchar contra el bajo rendimiento académico y el fracaso escolar a la vez que potenciar el bienestar emocional,
elementos que proporcionarán un avance considerable del proceso enseñanza-aprendizaje y una adaptación
escolar plena que contribuirá al desarrollo personal del menor convirtiéndolo en un adulto de calidad en el
futuro.
Del mismo modo, en todos los centros escolares de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, incluyendo la
educación de 0 a 3 años, se necesita la figura del psicólogo como el profesional que asesora, orienta,
interviene y, sobre todo, ayuda proporcionando calidad de vida a los docentes, los alumnos, sus familias y a
toda la comunidad escolar en general.

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4 comentarios
#4 - Cuc-33 el día 02-02-2011 a las 18:40:48
3
Estoy de bastante de acuerdo en casi todo lo que dice el artículo, pero al
(3 Votos)
final da la impresión de que todo se resuelve con dinero, mas dinero para
mas profesores, como dice el num. 1 también, o meter mas figuras o mas A favor
formación, menos niños por clase tb significa mas profesores, etc, todo En
 #3 - Es así... el día 02-02-2011 a las 17:44:18
2
Si tus emociones no están bien ya seas niño, joven o adulto no vas a
(2 Votos)
poder alcanzar rendimiento en ninguna faceta de tu vida. Si tu autoestima
sube como las olas que llegan a la playa vas a poder hacer muchas cosas A favor
para ti mismo y para la sociedad. Así es. La autoestima es fundamental En
para ir por la vida y si no la tienes o la tienes bajo mínimos tus miedos no contra
te van a dejar crecer como persona. Así que el buen profesional de
Psicología debería estar en la educación siempre para dectectar este gran
problema o el profesional de la educación saberlo detectar también para
derivarlo al profesional que trata estos temas llamado Psicólogo.

#2 - Eleuteri J. Macià el día 02-02-2011 a las 13:52:45

1
Estoy de acuerdo y reivindico la figura del educador social como apoyo,
(1 Votos)
orientación e intevención para padres, profesores, alumnos, cada ser es
distinto, desde nuestros conocimientos contamos siempre con la A favor
diversidad en las aulas, la educación no formal y en valores, las En
necesidades educativas especiales más allá de las contrastadas, y a las contra
que no se le dan el suficiente apoyo, el recorte en educación es brutal, la
educación emocional y la mediación son importantes para el futuro de la
educación de nuestros hijos

#1 - y lo que queda por sufrir... el día 02-02-2011 a las 10:41:50

6
Claro que si...es necesaria la figura del psicólogo, pero antes hay que
(6 Votos)
ayudar en la conciliación trabajo familia que muchos niños pasan muchas
horas de la tarde, ociosos....Aumentar el nº de profesores y disminuir el A favor
de alumnos por aula para dar una atención mas personalizada y reforzar o En
darse cuenta a tiempo de los problemas antes de que se enquisten. contra
Colegios de calidad, no en barracones....etc. En esta Comunidad
Valenciana del PP, si algo se ha descuidado son las emociones de los
alumnos durante años...

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