Foro de debate N° 1: “Modelos de enseñanza aplicadas en el Perú”

¿Considera que el e-learning favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje en los

estudiantes?
El e-leaarning si favorece el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes.
Fundamento mi afirmación con el aporte de Martínez, E. (2008, p. 99): “el e-learning
tiene la gran responsabilidad de generar cambios a través de la integración de la
tecnología al proceso educativo con el firme propósito de promover la formación de
estudiantes más creativos e independientes, crear una cultura tecnológica e incorporar la
actividad científica y docente al desarrollo tecnológico”.
Cabe recalcar, que el desafío de la pandemia COVID-19 ha sido continuar la educación
de manera no presencial, llevándonos a acelerar la transformación digital en cada uno de
los actores de la educación, de tal manera que nos permita centrarnos en la nueva
realidad educativa. Razón por la cual, los docentes han empezado a mirar al e-learning
como un nuevo sistema de aprendizaje.
Sangrà, A.et al. (2011) considera que el E-learning cumple con dos finalidades:
1. Mejorar la calidad del aprendizaje en alcance de la innovación didáctica que
sugiere la implementación de TIC en entornos educativos, coadyuvando a la
mejora continua de la educación presencial. La calidad del aprendizaje se evalúa
también a partir del grado de participación de los estudiantes y el nivel de
autoaprendizaje conseguido a partir de desarrollo de habilidades y competencias
específicas y el diseño de nuevas metodologías de aprendizaje basadas en el uso
y creación de materiales.
2. Facilitar el acceso a la educación y a la formación a todas las personas sin
importar su localización geográfica, su profesión o su disponibilidad de horario, por
la flexibilidad que aporta la modalidad.
Las dos finalidades antes mencionadas, nos indican que el e-learning va a permitir que los
estudiantes participen de una manera más activa y sin control de tiempos, así mismo al
desarrollar su autoaprendizaje, irán descubriendo la mejor forma de aprender.
Consiguiendo así que los estudiantes sean más creativos y algo muy importante, en su
búsqueda del conocimiento se va haciendo más habilidoso en el manejo de las TIC y
descubriendo que hay muchas formas de aprender en todo momento y en todo lugar.

Jaime Zafra Bueno (2020), indica que el sistema e – learning, contribuye a mejorar
la interactividad, y la colaboración entre los que aprenden, entre estos y los que
enseñan. Así mismo, permite, la personalización de los programas de aprendizaje, a las
características particulares de cada estudiante, así como autoevaluación. Esto pues,
significa que el e-learning desarrolla el aprendizaje horizontal, permitiendo el trabajo
colaborativo, el canje del conocimiento, ideas, aprendizajes, intercambio de vivencias;
todo ello entre los pares. Por último, pero no menos importante, los estudiantes
aprenderán a ser responsables, tener su propia iniciativa y autonomía personal.
Concluyo, que el e-learning, es un sistema de aprendizaje flexible, que nos permitirá
mejorar la calidad educativa en cada institución o casa de estudios superiores; toda vez,
que los educadores emprendan el conocimiento en las nuevas transformaciones
digitales.

¿La aplicación del M-learning es una necesidad en el Siglo XXI? Argumente su

respuesta.
Los dispositivos móviles, día a día aumentan su necesidad de uso; más aún con el
desafío de la pandemia, para continuar la educación, empezó a ser parte de nuestro día a
día, no solo como un simple medio de comunicación, sino como una herramienta que nos
permite intercomunicarnos entre docentes – estudiantes – padres de familia, y así se
pueda dar el proceso de enseñanza aprendizaje. Mediante el uso de un sin fin de
aplicaciones existentes.
Navaridas, Santiago y Tourón (2014:11) […] un amplio porcentaje de los docentes
considera que el uso de los dispositivos móviles presenta un potencial pedagógico
importante para mejorar los procesos de aprendizaje en clase. [...] Igualmente, los DM no
son buenos ni malos en sí mismos, sino que el potencial didáctico radica en el modo de
utilizar estos recursos en el contexto de la enseñanza. Dicho de otro modo, los
dispositivos móbiles son un gran invento para la educación, el problema es que aún no
hemos explorado esta gran creación, que junto al internet nos permitirán brindar
enseñanzas significativas para nuestros estudiantes.
Para elegir un App Silvia Rosenthal Tolisano, muestra como hacerlo utilizando la
taxonomía de Bloom.
Como podemos observar el uso del m-learning requiere de organización y planificación de
aprendizajes, para que su uso sea ventajoso y eficiente. Sin obviar que la actitud que
asuma el docente sea de integrar a las tecnologías en la nueva cultura pedagógica.
Una información que me pareció importante fue los datos estadísticos de un estudio
realizado a más de 500 estudiantes en un establecimiento educativo en EE. UU.
(Top Hat Staff, 2019). Los datos más relevantes consisten en lo siguiente: (1) El 75% de
los estudiantes considera que los smartphones les ayuda a aprender de manera más
eficiente. (2) El 94% de los estudiantes desea utilizar los smartphones en su centro
educativo con fines educativos. (3) El 58% de los estudiantes desea usar su dispositivo
móvil para tomar fotos de la pizarra o presentación. (4) El 41% de los estudiantes utiliza
su dispositivo móvil para buscar en Google alguna respuesta. (5) El 39% de los
estudiantes acceden a algún texto digital. (6) El 34% de los estudiantes utiliza su
dispositivo móvil para contestar una
pregunta en clase. Esta información, es evidencia de la importancia que viene tomando el
uso de dispositivos mobiles dentro del proceso de aprendizaje. Lo que no debemos
olvidar es que se requiere de un control en el uso de estos dispositivos.

Cite mínimo 3 referencias bibliográficas (3 autores) y refuerce sus ideas con 3

recursos externos (vídeos, imágenes, páginas web, etc).

Referencias Bibliográficas

Andrés Chiappe, Roque Cediel Romero. Condiciones para la implementación del m-learning en
educación secundaria: un estudio de caso colombiano. Revista Mexicana De Investigación
Educativa. abr./jun. 2018. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1405-66662018000200459

Antonio José Moreno. ¿Cómo implementar el e-learning en los procesos de enseñanza-

aprendizaje?. Observatorio Tecnológico. 8 de febrero de 2013. Disponible en:
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/internet/recursos-online/1089-icomo-
implementar-el-e-learning-en-los-procesos-de-ensenanza-aprendizaje

Jaime Zafra Bueno. La importancia del e-Learning en la Educación Virtual. E-learning Actual. 30
abril, 2020. Disponible en: https://elearningactual.com/elearning-educacion-virtual/

MARIT ACUÑA. M-Learning: educación móvil en el aula. E+ Virtual Plus. 02 agosto, 2017.
Disponible en: https://www.evirtualplus.com/m-learning-educacion-
movil/#Cuales_son_las_caracteristicas_basicas_del_M

Mejía, M. (2020). MLearning: Uso, características, ventajas y desventajas. Revista Tecnológica-

Educativa Docentes 2.0, 8(1), 50-52, https://ojs.docentes20.com/index.ph p/revista-
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Ojuky Islas Maldonado. E-learning, una mirada a la educación virtual. América Learnin & Media.
2010. Disponible en: http://www.americalearningmedia.com/edicion-024/278-white-
papers/4287-e-learning-una-mirada-a-la-educacion-virtual#:~:text=En%20suma%20a%20lo
%20anterior,disponibilidades%20de%20cada%20discente%2C%20adem%C3%A1s