Activitate 1.3.2.

Proiectarea unei programe de opțional

Am comparat modelul de proiectare al unei programe școlare pentru o disciplină

opțională cu actualul model de proiectare utilizat în învățământul gimnazial și am observat
următoarele:

Aspecte convergente Aspecte divergente

a) ambele programe au aceeași structură: a) programa de opțional este concepută la
 Notă de prezentare nivelul unității de învățământ urmărind
 Competențe generale nevoile de învățare ale educabililor.

 Competențe specifice și exemple de

activități de învățare
 Conținuturi didactice asociate
 Sugestii metodologice
 Bibliografie

b)      ambele programe au ca scop dezvoltarea b) opționalul reprezintă o completare a

competențelor elevilor, dar și particularitatile competențelor specifice din trunchiul comun
de varsta, fiind adaptate nevoilor acestora. urmărindu-se formarea si dezvoltarea de noi
competențe.
c)    ambele programe contribuie ladezvoltarea c) programele școlare ale disciplinelor din
profilului de formare al absolventului. trunchiul comun sunt elaborate de experți la
nivel național.
d) se promovează o învățare centrată pe elev  d) sugestiile metodologice din programa
datorită sugestiilor metodologice care includ școlară pentru disciplina de trunchi comun fac
detalii cu privire la modul de realizare a trimitere la o mai mare diversitate de contexte
tipurilor de evaluare desfășurate de-a lungul de învățare.
anului școlar.