100%(1)100% au considerat acest document util (1 vot)
529 vizualizări1 pagină
Activitate 2.2.b. Accentele demersului didactic – experiențe la clasă (60 min)
Realizați o trecere în revistă a accentelor demersului didactic la o clasă cu care lucrați. Sunt competențe ale programei pe care nu le-ați vizat în mod sistematic? Vi s-a întâmplat să puneți accent pe conținuturi?
Activitate 2.2.b. Accentele demersului didactic – experiențe la clasă (60 min)
Realizați o trecere în revistă a accentelor demersului didactic la o clasă cu care lucrați. Sunt competențe ale programei pe care nu le-ați vizat în mod sistematic? Vi s-a întâmplat să puneți accent pe conținuturi?
Activitate 2.2.b. Accentele demersului didactic – experiențe la clasă (60 min)
Realizați o trecere în revistă a accentelor demersului didactic la o clasă cu care lucrați. Sunt competențe ale programei pe care nu le-ați vizat în mod sistematic? Vi s-a întâmplat să puneți accent pe conținuturi?
Accentele demersului didactic – experiențe la clasă (60 min)
Realizați o trecere în revistă a accentelor demersului didactic la o clasă cu care lucrați. Sunt competențe ale programei pe care nu le-ați vizat în mod sistematic? Vi s-a întâmplat să puneți accent pe conținuturi? Împărtășiți experiențele didactice și frământările dvs. din perspectiva aplicării la clasă a programei.
* Sunt competențe ale programei pe care nu le-ați vizat în mod sistematic?
În activitatea mea didactică, nu au existat situații care să mă determine să nu vizez în mod sistematic anumite competențe ale programei școlare. * Vi s-a întâmplat să puneți accent pe conținuturi? Mi s-a întâmplat să pun accent pe conținuturi, dar nu exagerat. Am încercat să le adaptez în funcție de nivelul de pregătire și de nevoile elevilor. * Împărtășiți experiențele didactice și frământările dvs. din perspectiva aplicării la clasă a programei. În timpul orelor de Religie, am încercat să aplic metode de lucru cât mai originale și distractive pentru ca elevilor să nu li se pară ora monotonă și să își însușească cu ușurință informațiile transmise. Nu am exclus utilizarea metodelor tradiționale de lucru, ci am încercat să le îmbin cu cele moderne, să le adaptez vremurilor pe care le trăim și nevoilor elevilor. Am utilizat mijloace IT în timpul orelor de curs (laptop, video proiector) pentru a aduce un plus de inovație actului predării și pentru a-i obișnui pe elevi de a lucra cu astfel de mijloace didactice, mai ales că s-a recurs cât mai mult, în ultima perioadă, la școala online, deci elevii au intrat în contact direct cu tableta, laptopul și telefonul.