PROIECT DE PROGRAMĂ PENTRU OPŢIONAL

Denumirea modulului: Dezvoltare abilități pentru viață (Economia noastră)

Tipul: C.D.Ș. / OPȚIONAL

Aria curriculară: OM ŞI SOCIETATE

Clasele: a V-a

Durata: 1 SEMESTRU

Număr de ore pe săptămână: 1

Autor: JUNIOR ACHIEVEMENT ROMÂNIA

Instituția de învățământ:

CUPRINS

I. Notă de prezentare

II. Bibliografie

III. Unităţi de conţinut

IV. Concepte şi competenţe dezvoltate

V. Obiective de referinţă şi exemple de activităţi de învăţare

VI. Planificare calendaristică

Junior Achievement România

Str. Lisabona, Nr. 8, Bucureşti, 011787, România
Tel +4021-312 3194, Fax +4021-315 6043, E-mail: office@jaromania.org, Web: www.jaromania.org
 NOTĂ DE PREZENTARE

Curriculumul pentru această disciplină opţională pentru nivelul primar răspunde cerinţelor
de strategie şi finalitate ale procesului educaţional, formulate în Legea Educaţiei, dar în
primul rând cerinţelor de educaţie economică în vederea adaptării cât mai rapide a tinerilor la
sistemul democratic, la mecanismele pieţei şi ale economiei globale. Opţionalul este
conceput pentru a răspunde nevoilor concrete din societatea românească.
Acest curs răspunde nevoii de deschidere şi de apropiere a şcolii de viaţă, din perspectiva
rolului educaţiei în dezvoltarea unui comportament social activ şi responsabil, adecvat unei
lumi în schimbare. Îi ajută pe elevi să înţeleagă lumea în care trăiesc, îi pregăteşte pentru
studiul academic şi pentru viaţă.
Printr-o diversitate de activităţi în care voluntarii joacă rol de model concret de experienţă
şi de viaţă, elevii vor înţelege mai bine legătura între ceea ce ei învaţă în şcoală şi reuşita lor
în viaţă şi în profesie.
Elevul îşi dezvoltă trăsături personale, îşi formează o imagine echilibrată despre sine,
asumându-şi responsabilitatea, colaborând cu ceilalţi, luând decizii şi stabilind obiective
personale.
Obiectivele programului Economia noastră oferă informaţii practice despre nevoia de
muncă a întreprinderilor, iar tinerii pot astfel să vină în întâmpinarea cerinţelor de pe piaţa
muncii, pregătindu-se pentru profesiile cerute de dezvoltarea economică. Mai mult, aceasta
introduce conceptul de globalizare a afacerilor, care se referă la oportunitatea de alegere a
diverselor cariere, în funcţie de cererea la nivel naţional, dar şi mondial. În urma participării
laprogram, elevii vor înţelege:
- faptul că întreprinderile au nevoie de persoanele cu aptitudini necesare la
locul de muncă respectiv;
- importanţa antreprenoriatului, precum şi nevoia afacerilor de diferite tipuri de
resurse necesare în producţia de bunuri şi servicii;
- impactul concurenţei globale asupra nevoilor de afaceri pentru angajaţi şi
producţia de materiale.

BIBLIOGRAFIE

Materialele (set complet pentru clasă) sunt puse la dispoziţie de către Junior
Achievement România în mod gratuit:
1. Ghidul profesorului
2. Manualul elevului
3. Set de materiale auxiliare (Carduri, postere şi planşe de joc pentru activităţi)

Junior Achievement România

Str. Lisabona, Nr. 8, Bucureşti, 011787, România
Tel +4021-312 3194, Fax +4021-315 6043, E-mail: office@jaromania.org, Web: www.jaromania.org
 UNITĂŢI DE CONŢINUT

Materia Teme
Care este ideea ta genială?
Organizarea afacerii
Economia noastră Ce este o resursă?
Joburi diferite
Abilităţi variate
Conexiuni globale

CONCEPTE ŞI COMPETENŢE DEZVOLTATE

Concepte dezvoltate Competenţe dezvoltate

Resursele de capital 1. Reprezentarea spaţiului geografic (de la localitate la
Comunicare planetă)
Concurenţă 2. Relaţionarea elementelor geografice, pe baza unor
Corporaţie surse diferite
Cerere 3. Manifestarea unui comportament favorabil ameliorării
Angajaţi relaţiilor dintre om şi mediul înconjurător.
Angajatori 4. Utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale şi
Inginerie ustensile
Antreprenor 5. Proiectarea, confecţionarea şi evaluarea unor
Antreprenoriat produse simple
Competitiv la nivel global 6. Dezvoltarea capacităţii de cooperare în scopul
Marfă realizării unui produs
Profesii cerute 7. Dezvoltarea simţului practic, a celui estetic şi a
Ipoteză responsabilităţii pentru modificarea mediului natural,
Inventator ca răspuns la nevoile şi dorinţele oamenilor
Interviu pentru un loc de muncă 8. Dezvoltarea abilităţilor de interrelaţionare în contexte
Resurse naturale variate
Cost de oportunitate 9. Dezvoltarea abilităţilor de utilizare a informaţiilor în
Parteneriat procesul de învăţare
Brevet
Profit
Resursă
Relua
Raritatea
Serviciu
Abilităţi
Specializare
Acţionari
Stoc
Aprovizionare
Tehnologie

Junior Achievement România

Str. Lisabona, Nr. 8, Bucureşti, 011787, România
Tel +4021-312 3194, Fax +4021-315 6043, E-mail: office@jaromania.org, Web: www.jaromania.org
 OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE ALE ACTIVITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

Obiective-cadru
1. Însuşirea unor noţiuni economice şi utilizarea lor pentru a descrie activităţi
economice
fundamentale
Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţare
 Să utilizeze termenii economici pentru a  Elevii joacă un joc care evidenţiază nevoi
descrie şi a clasifica activităţi, situaţii şi diferite pentru diferite resurse. Obiectivul
bunuri economice. jocului este de a înainta pe tablă de la
început până la sfârşit (spaţiul Tehnofil) şi
de a aduna cât mai multe puncte în timpul
jocului, prin găsirea resurselor care sunt
cerute de cât mai multe domenii.
 Să utilizeze corect conceptele  Elevii calculează reducerea costurilor prin
economice pentru a rezolva probleme utilizarea unor inovaţii care pot fi prevăzute
simple de afaceri. pentru viitorul apropiat
 Să utilizeze termenii economici pentru  Se împarte clasa în grupuri de câte patru.
a justifica o decizie Se distribuie diagrama abilităţilor. Elevii
trebuie să potrivească joburile de pe
abţibildurile primite cu abilităţile de pe harta
abilităţilor.
2. Dezvoltarea unor capacitaţi de înţelegere a interacţiunii economice la nivel naţional
 Să adune mai multe informaţii despre idei  Elevii citesc un text despre Sylvan
care au revoluţionat lumea afacerilor. Goldman.
 Elevii citesc un text despre invenţii
(Gatorade) care au schimbat domenii de
afaceri.
 Să conştientizeze importanţa specializării.  Se distribuie cardurile pentru fiecare elev.
Cereţi elevilor să stea într-un cerc mare cu
faţa către centru şi să ţină cartonaşul în
faţa lor, pentru ca ceilalţi elevi să îl poata
vedea. Spuneţi-le elevilor că veţi citi despre
un producător de autovehicule şi de
produse din întreaga lume. Jocul va
descrie modul în care companiile care
oferă locuri de muncă şi produse în diverse
locaţii sunt conectate la nivel global.
 Să folosescă argumente economice  Elevii discută în grupuri şi prezintă
simple pentru a arăta necesitatea argumente economice pentru a explica
interdependenţelor. legăturile dintre afacerile din ţări şi regiuni
diferite.
 Să utilizeze termeni economici pentru a  Elevii ilustrează prin exemple specializarea
descrie producţia şi distribuţia într-o ţară şi interdependenţa.
şi într-o regiune.  Elevii aduc argumente simple pentru a
arăta că din specializare câştigă toţi.

Junior Achievement România

Str. Lisabona, Nr. 8, Bucureşti, 011787, România
Tel +4021-312 3194, Fax +4021-315 6043, E-mail: office@jaromania.org, Web: www.jaromania.org
 
Elevii descriu mişcarea resurselor într-
o ţară.
 Să identifice grupurile de locuri de muncă  Elevii joacă jocul abilităţilor necesare
şi abilităţile generale cerute de aceste fiecărei meserii. Fiecare grup va primi câte
locuri de muncă şi să redacteze un CV un pachet de cartonaşe pe care sunt
simplu. descrise mai multe meserii similare,
grupate. Fiecare cartonaş descrie o anumită
meserie, educaţia şi competenţele
necesare. Obiectivul jocului este de a
grupa meseriile într-un grup specific.
3. Dezvoltarea capacităţii de decizie şi a spiritului de întreprinzător
 Să descrie resurse, în special resurse  Elevii citesc un text despre invenţii
umane şi de capital. (Gatorade) care au schimbat domenii de
afaceri şi viaţa de zi cu zi.
 Să definească insuficienţa şi costul de  Elevii citesc un studiu de caz şi calculează
oportunitate costurile unei afaceri.
 Elevii calculează reducerea costurilor prin
utilizarea unor inovaţii care pot fi
prevăzute pentru viitorul apropiat.
 Să discute despre tehnologie ca o resursă  Elevii creează un produs nou sau
de capital cerută de către majoritatea îmbunătăţesc un produs de utilitate zilnică.
companiilor

 Să descrie utilizarea şi importanţa  Elevii folosesc întrebările din manual

resurselor în iniţierea şi în succesul unei pentru a lua un interviu depre efectele
afaceri. inovaţiilor tehnice asupra vieţii cotidiene şi
scriu un mic rezumat despre ce au învăţat
 Să identifice factorii-cheie în crearea unei  Separaţi în grupuri de câte patru, elevii
afaceri. primesc câte un cartonaş cu un domeniu
de afaceri şi dezvoltă un plan pentru un
produs sau un serviciu, ca să îl
denumească, să îi stabilească un preţ şi să
identifice potenţialii clienţi.

Junior Achievement România

Str. Lisabona, Nr. 8, Bucureşti, 011787, România
Tel +4021-312 3194, Fax +4021-315 6043, E-mail: office@jaromania.org, Web: www.jaromania.org
 Liceu: Obiectul: Economia noastră
Profesor: Clasa:
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Nr. Nr.
Tema Obiective Conţinuturi şi activităţi Subiectul lecţiei
Crt. ore
Elevii vor:  Prezentare succintă a programului;
 Experimenta iniţierea  Pre-testare; Elevii exersează rolul de
unei afaceri şi a  Activitate în echipe: Care este ideea ta antreprenori prin transformarea
Care este
antreprenoriatului. genială? ideilor lor în afaceri. Ei identifică
1 ideea ta 3
 Identifica factorii-cheie  Temă: Activităţile suplimentare 1, 2 şi 3; factorii necesari pentru a crea o
genială?
pentru iniţierea unei  Verificarea temei; varietate de companii şi creează
afaceri.  Despre brevete. o reclamă pentru produsul lor.
 Crea o reclamă.
Elevii vor fi capabili să:  Joc de roluri: evoluţia unei afaceri; Elevii învaţă despre companii,
Organizarea
2  Identifice cele trei tipuri  Recomandare: invitaţi la clasă un consultant 1 experimentând trei moduri de
afacerii
de organizare a unei voluntar (exp.: un antreprenor local). organizare a unei afaceri.
afaceri
Elevii vor fi capabili să:  Despre resurse şi costul de oportunitate;
 Descrie resurse, în  Joc didactic: „Conectează-te”;
special resurse umane  Temă: Activităţile suplimentare 1, 2 şi 5;
şi de capital.  Verificarea temei; Elevii vor învăţa despre resurse
 Definească insuficienţa  Activităţile suplimentare 3 şi 4;
Ce este o şi cum să le aplice tehnologiei,
3 şi costul de oportunitate.  Recomandare: invitaţi la clasă un consultant 3
resursă? angajaţilor şi necesităţilor unor
 Discute voluntar (exp.: un antreprenor local). afaceri.
despre tehnologie ca o
resursă de capital
cerută de către
majoritatea companiilor.

Junior Achievement România

Str. Lisabona, Nr. 8, Bucureşti, 011787, România
Tel +4021-312 3194, Fax +4021-315 6043, E-mail: office@jaromania.org, Web: www.jaromania.org
 Elevii vor fi capabili să:  Despre piaţă;
Elevii vor analiza abilitățile
 Identifice abilitățile care  Activitate în echipe: „Abilităţi solicitate”;
necesare unor joburi pentru care
sprijină necesitățile foarte  Temă: Activităţile suplimentare 1 şi 4;
există cerere din partea
Joburi frecvent solicitate la locul  Verificarea temei;
4 2 companiilor din cadrul unui sistem
diferite de muncă  Activităţile suplimentare 2 şi 3. liber de piață și în special abilitățile
 Analizeze propriile  Recomandare: invitaţi la clasă un consultant legate de meseriile foarte
abilități pentru a vedea voluntar (exp.: un antreprenor local). solicitate, care atrag forță de
cum se potrivesc la locul
muncă.
de muncă.
Elevii vor fi capabili să:  Despre piaţa muncii; Elevii învaţă despre abilităţile
 Identifice abilităţile  Joc didactic: „Categorii de joburi”; generale necesare pentru fiecare
generale cerute de  Temă: Activităţile suplimentare 1, 3 şi 4; loc de muncă. Acestea sunt
Abilităţi aceste locuri de muncă.  Verificarea temei; introduse in redactarea unui
5 3
variate  Redacteze un CV  Activitatea suplimentară 3; CV simplu care utilizează
simplu.  Recomandare: invitaţi la clasă un consultant componente ale unui CV tipic.
voluntar (exp.: un antreprenor local).

Elevii vor fi capabili să:  Activitate interactivă: Conexiuni globale;

 Descrie specializarea şi  Temă: Activităţile suplimentare 1, 3 şi 4;
concurenţa în afaceri.  Verificarea temei; Elevii descoperă specializarea,
Conexiuni
6  Recunoască nevoile  Activitatea suplimentară 2; 3 concurenţa şi globalizarea
globale
globale la care se  Recomandare: invitaţi la clasă un consultant economiei.
raportează marile voluntar (exp.: un antreprenor local).
companii.
 Recapitulare finală a conţinuturilor.
Recapitulare  Concluziile elevilor şi ale profesorului cu
7 1
finală privire la desfăşurarea programului.
 Completare post-teste.

Junior Achievement România

Str. Lisabona, Nr. 8, Bucureşti, 011787, România
Tel +4021-312 3194, Fax +4021-315 6043, E-mail: office@jaromania.org, Web: www.jaromania.org