Avantajele si limitele taxonomiei obiectivelor educationale

Taxonomiile obiectelor, ca teorii si abordari sistematice clasificatoare, descriptive si

explicative, s-au impus mai ales datorita cercetarilor efectuate de B.S. Bloom si colaboratorii
sai. Ele au ca suport stiintific teoria si principiile psihologice ale scolii actiunii, potrivit careia
invatarea se bazeaza pe efectuarea unor operatii, actiuni si activitati. De asemenea, se bazeaza
pe teoria invatarii, conform careia invatarea semnifica schimbari calitative in comportamentul
cognitiv, afectiv si psihomotor.
Avantajele constau in principal in urmatoarele:
Ofera profesorului un evantai larg de tipuri de obiective din care poate selectiona pe
acelea care corespund activitatii sale didactice/educative;
Permite autoevaluarea activitatii prin prisma realizarii diferitelor tipuri si clase de
obiective;
Contribuie la perfectionarea instrumentelor de evaluare a performantelor scolare ale
elevilor, il determina pe profesor sa-si puna in permanenta problema ce va face elevul pentru
a proba atingerea obiectivului. In acelasi timp, marea diversitate a obiectivelor ii sugereaza
mijloacele (itemii din testul de evaluare) cu ajutorul carora pot fi masurate prestatiile
elevului.

Dintre neajunsuri, doua sunt mai evidente, mentionate chiar si de autorii taxonomiilor:
Disocierea obiectivelor pe trei domenii intra in contradictie cu complexitatea
procesului instructiv-educativ si cu unitatea vietii psihice. “Este evident – remarca G. de
Landsheere – ca distinctia intre cele trei domenii este artificiala, omul reactionand ca un tot”
(10, p.59). Transmitand cunostinte, profesorul urmareste ca elevul sa fie motivat, interesat. In
acelasi timp formarea unor convingeri, atitudini, sentimente, presupune un suport intelectual.
Cel de-al doilea neajuns vizeaza validitatea modelelor taxonomice si mai ales ierarhia
nivelelor. Nu se poate spune ca in cadrul domeniului cognitiv intotdeauna evaluarea este
superioara analizei. Pentru a se ajunge la sinteza nu este absolut necesar sa se parcurga toate
tipurile de obiective subordonate.