UNIVERSITATEA TITU MAIORESCU

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE

DISCIPLINA ISTORIA PSIHOLOGIEI

GEASTALTISMUL
~ REFERAT ~

Profesor coordonator: Student: Ariadna

Avram
Asist. Univ. dr. Iulian Ipate Anul I, Sem I, Gr. I,
ID
 2021
Psihologia Gestalt este o școală de gândire care privește mintea și comportamentul uman în
ansamblu. Când încercăm să dăm sens lumii din jurul nostru, psihologia Gestalt sugerează că
nu ne concentrăm pur și simplu pe fiecare componentă mică.
În schimb, mintea noastră tinde să perceapă obiectele ca parte a unui întreg mai mare și ca
elemente ale unor sisteme mai complexe. Această școală de psihologie a jucat un rol major în
dezvoltarea modernă a studiului senzației și percepției umane.
O scurta istorie
Teoria Gestaltului a luat naștere în Austria și Germania ca reacție împotriva orientării
atomiste a școlilor asociaționiste și structurale (o abordare care fragmentează experiența în
elemente distincte și fără legătură). Studiile Gestalt au folosit în loc de fenomenologie.
Această metodă, cu o tradiție care se întoarce la Johann Wolfgang von Goethe, nu implică
altceva decât descrierea experienței psihologice directe, fără restricții cu privire la ceea ce
este permis în descriere. Psihologia Gestalt a fost în parte o încercare de a adăuga o
dimensiune umanistă la ceea ce a fost considerat o abordare sterilă a studiului științific al
vieții mentale. Psihologia Gestalt a căutat în continuare să cuprindă calitățile formei,
semnificației și valorii pe care psihologii dominanți le ignoraseră sau presupuseseră că se
încadrează în afara granițelor științei.
Publicarea psihologului născut în Cehia, Max Wertheimer, „Experimentelle Studien
über das Sehen von Bewegung” („Studii experimentale ale percepției mișcării”) în 1912
marchează fondarea școlii Gestalt. În acesta, Wertheimer a raportat rezultatul unui studiu
privind mișcarea aparentă efectuat la Frankfurt pe Main, Germania, cu psihologii Wolfgang
Köhler și Kurt Koffka. Împreună, aceste trei au format nucleul școlii Gestalt pentru
următoarele decenii. (Până la mijlocul anilor 1930, toți deveniseră profesori în Statele Unite.)
Cea mai veche lucrare Gestalt se referea la percepție, cu un accent deosebit pe
organizarea perceptivă vizuală, așa cum se explică prin fenomenul iluziei. În 1912
Wertheimer a descoperit fenomenul phi, o iluzie optică în care obiectele staționare prezentate
într-o succesiune rapidă, transcendând pragul la care pot fi percepute separat, par să se miște.
Explicația acestui fenomen - cunoscută și sub numele de persistență a vederii și
experimentată la vizionarea filmelor - a oferit un sprijin puternic pentru principiile Gestalt.
Sub vechea presupunere că senzațiile de experiență perceptivă stau într-o relație unu-
la-unu cu stimulii fizici, efectul fenomenului phi era aparent inexplicabil. Cu toate acestea,
Wertheimer a înțeles că mișcarea percepută este o experiență emergentă, nu prezentă în
stimuli în mod izolat, dar dependentă de caracteristicile relaționale ale stimulilor. Pe măsură
ce mișcarea este percepută, sistemul nervos și experiența observatorului nu înregistrează
pasiv intrarea fizică într-un mod fragmentar. Mai degrabă, organizarea neuronală, precum și
experiența perceptivă izvorăsc imediat în existență ca un întreg câmp cu părți diferențiate. În
scrierile ulterioare, acest principiu a fost afirmat ca legea lui Prägnanz, ceea ce înseamnă că
organizarea neuronală și perceptivă a oricărui set de stimuli se va forma la fel de bine ca o
Gestalt, sau întreagă, așa cum vor permite condițiile predominante.
Elaborări majore ale noii formulări au avut loc în deceniile următoare. Wertheimer, Köhler,
Koffka și studenții lor au extins abordarea Gestalt asupra problemelor din alte domenii ale
percepției, rezolvării problemelor, învățării și gândirii. Principiile Gestalt au fost aplicate
ulterior motivației, psihologiei sociale și personalității (în special de Kurt Lewin) și esteticii și
comportamentului economic. Wertheimer a demonstrat că conceptele Gestalt ar putea fi
folosite și pentru a face lumină asupra problemelor de etică, comportament politic și natura
adevărului. Tradițiile psihologiei Gestalt au continuat în investigațiile perceptive întreprinse
de Rudolf Arnheim și Hans Wallach în Statele Unite.
Psihologia Gestalt, fondată de Max Wertheimer, a fost într-o oarecare măsură o rebeliune
împotriva molecularismului programului de psihologie al lui Wundt, în simpatie cu mulți alții
de la acea vreme, inclusiv cu William James. De fapt, cuvântul Gestalt înseamnă un tot
unificat sau semnificativ, care urma să fie în centrul studiului psihologic. Și-a avut rădăcinile
într-un număr de filozofi și psihologi mai în vârstă:
Ernst Mach (1838-1916) a introdus conceptele de forme spațiale și forme de timp. Vedem
un pătrat ca un pătrat, fie că este mare sau mic, roșu sau albastru, în contur sau tehnicolor ...
Aceasta este o formă spațială. La fel, auzim o melodie la fel de recunoscută, chiar dacă
modificăm tasta în așa fel încât niciuna dintre note să nu fie la fel.
Christian von Ehrenfels (1859-1932), care a studiat cu Brentano la Viena, este adevăratul
inițiator al termenului Gestalt, pe măsură ce psihologii Gestalt trebuiau să-l folosească. În
1890, de fapt, a scris o carte intitulată Despre calitățile gestaltice. Unul dintre elevii săi era
nimeni altul decât Max Wertheimer.
Oswald Külpe (1862-1915) a fost student al lui G. E. Müller la Göttingen și și-a luat
doctoratul la Leipzig. A studiat la fel de bine cu Wundt și a servit ca asistent al lui Wundt
mulți ani. El și-a făcut cea mai mare parte a muncii în timp ce era la Universitatea din
Würzburg, între 1894 și 1909. Este cunoscut mai ales pentru ideea de gânduri fără imagini.
Contrar lui Wundtians, el a arătat că unele activități mentale, precum judecăți și îndoieli, ar
putea avea loc fără imagini. „Piesele” psihicului pe care Wundt le-a postulat - senzații,
imagini și sentimente - aparent nu au fost suficiente pentru a explica tot ce s-a întâmplat. El a
supravegheat disertația doctorală a unui Max Wertheimer.
Max Wertheimer Deci cine a fost acest Max Wertheimer? S-a născut la Praga la 15 aprilie
1880. Tatăl său era profesor și director la o școală comercială. Max a studiat dreptul mai mult
de doi ani, dar a decis că preferă filosofia. A plecat să studieze la Berlin, unde a urmat
cursurile de la Stumpf, apoi a obținut titlul de doctor (summa cum laude) de la Külpe și
Universitatea din Würzburg în 1904. Dezvoltarea psihologiei Gestalt a fost influențată parțial
de observațiile lui Wertheimer într-o zi într-o gară. A cumpărat un stroboscop de jucărie care
afișa imagini într-o succesiune rapidă pentru a imita mișcarea care apare. Ulterior, el a propus
conceptul fenomenului Phi în care luminile intermitente în ordine pot duce la ceea ce este
cunoscut sub numele de mișcare aparentă. Cu alte cuvinte, percepem mișcarea acolo unde nu
există. Filmele sunt un exemplu de mișcare aparentă. Printr-o secvență de cadre statice, se
creează iluzia mișcării. „ Formula” fundamentală a teoriei Gestalt ar putea fi exprimată în
acest fel", a scris Max Wertheimer. „Există ansambluri, al căror comportament nu este
determinat de cel al elementelor lor individuale, ci în care procesele parțiale sunt ele însele
determinate de natura intrinsecă a întregului. Speranța teoriei Gestalt este de a determina
natura acestor întregi. "
La Frankfurt, fostul său profesor Friedrich Schumann, acum și acolo, i-a oferit folosirea unui
tahistoscop pentru a studia efectul. Primii săi subiecți au fost doi asistenți mai tineri,
Wolfgang Köhler și Kurt Koffka. Aveau să devină partenerii săi pe tot parcursul vieții. Și-a
publicat lucrarea seminală în 1912: „Studii experimentale ale percepției mișcării”. În acel an,
i s-a oferit un lectorat la Universitatea din Frankfurt. În 1916, s-a mutat la Berlin, iar în 1922
a fost numit profesor asistent acolo. În 1925, s-a întors la Frankfurt, de data aceasta ca
profesor.
În 1933, s-a mutat în Statele Unite pentru a scăpa de necazurile din Germania. În anul
următor, a început să predea la New School for Social Research din New York City. În timp
ce era acolo, el și-a scris cea mai cunoscută carte, Gândirea productivă, care a fost publicată
postum de fiul său, Michael Wertheimer, un psiholog de succes în sine. A murit pe 12
octombrie 1943, din cauza unei embolii coronariene la domiciliul său din New York.
Wolfgang Köhler s-a născut la 21 ianuarie 1887, în Reval, Estonia. Și-a luat doctoratul în
1908 de la Universitatea din Berlin. Apoi a devenit asistent la Institutul Psihologic din
Frankfurt, unde s-a întâlnit și a lucrat cu Max Wertheimer. În 1913, a profitat de o misiune
pentru a studia la Stația Antropoidă din Tenerife, în Insulele Canare, și a rămas acolo până în
1920. În 1917, a scris cea mai faimoasă carte, Mentalitatea maimuțelor. În 1922, a devenit
președinte și director al laboratorului de psihologie de la Universitatea din Berlin, unde a
rămas până în 1935. În acea perioadă, în 1929, a scris Gestalt Psychology. În 1935, s-a mutat
în SUA, unde a predat la Swarthmore până la pensionare. A murit la 11 iunie 1967 în New
Hampshire.
Kurt Koffka s-a născut la 18 martie 1886, la Berlin. Și-a luat doctoratul de la Universitatea
din Berlin în 1909 și, la fel ca Köhler, a devenit asistent la Frankfurt. În 1911, s-a mutat la
Universitatea din Giessen, unde a predat până în 1927. În timp ce era acolo, a scris Growth of
the Mind: An Introduction to Child Psychology (1921). În 1922, a scris un articol pentru
Psychological Bulletin care a introdus programul Gestalt cititorilor din S.U.A. În 1927, a
plecat în SUA pentru a preda la Smith College. A publicat Principiile psihologiei Gestalt în
1935. A murit în 1941.
Psihologia Gestalt este o școală de gândire care privește mintea și comportamentul uman în
ansamblu. Efectul Gestalt se referă la capacitatea de formare a simțurilor noastre, în special în
ceea ce privește recunoașterea vizuală a figurilor și a formelor întregi, în loc de doar o
colecție de linii și curbe simple. Conform psihologiei Gestalt, întregul este diferit de suma
părților sale. Psihologii Gestalt au dezvoltat un set de principii pentru a explica organizarea
perceptivă.
Practic, aceste legi afirmă că, atunci când oamenii văd lucrurile în grup, tind să gândească și
să se comporte ca și cum aceste lucruri „aparțin” împreună. Sau, atunci când obiectele
seamănă între ele pe baza unei serii de caracteristici diferite, cum ar fi culoarea, poziția sau
gradul, acestea sunt privite ca un întreg care este mai mult decât suma părților sale. De
exemplu, oamenii pot vedea forme similare organizate într-o linie și pot vedea o „coloană”
sau „rând” în plus doar pentru grupul de forme. Aceste principii și legi despre gestalt au
dezvoltat în continuare psihologia gestaltului și, în cele din urmă, au dus la aplicarea acestuia
în terapie și tratament.
Psihologia Gestalt sugerează că înclinația oamenilor de a vedea ordinea și forma în locul
articolelor separate oferă o perspectivă asupra capacităților oamenilor de rezolvare a
problemelor. Când funcționează, psihologia gestalt încearcă să aplice aceeași înclinație spre
ordine la experiențele unui pacient pentru a-i ajuta să-și rezolve problemele. Această
percepție de ansamblu funcționează pentru o persoană care dorește să își abordeze problemele
într-un mod care să convingă cu experiențele lor în ansamblu. Deci, psihologia umană
sugerează ordinea în mod natural, iar această ordine percepută care iese din componente
separate îi ajută pe pacienți să aplice aceleași tipare gândurilor și percepțiilor lor.
Aceste principii sunt adesea denumite „legile organizării perceptive”:
Legea asemănării susține că lucrurile care sunt similare într-un fel par să fie grupate
împreună. Gruparea poate apărea atât în stimuli vizuali, cât și în stimuli auditivi. Elementele
similare tind să fie grupate împreună. Dacă un număr de obiecte dintr-o scenă sunt similare
unele cu altele, le veți grupa în mod natural și le veți percepe ca un întreg. De exemplu, o
serie de cercuri sau pătrate stivuite împreună vor fi privite mai degrabă ca o serie de coloane
decât ca forme individuale.
Legea lui Pragnanz Cuvântul pragnanz este un termen german care înseamnă „figură bună”.
Legea lui Pragnanz este uneori menționată drept legea figurii bune sau legea simplității.
Această lege susține că obiectele din mediu sunt văzute într-un mod care face cât mai simplu
posibil. Realitatea este organizată sau redusă la cea mai simplă formă posibilă.
Legea apropierii afirma ca lucrurile care sunt aproape una de alta par a fi grupate împreună.
Dacă vedeți un număr de oameni care stau aproape împreună, de exemplu, ați putea
presupune imediat că toți fac parte din același grup social.
Legea continuității susține că punctele care sunt conectate prin linii drepte sau curbate sunt
văzute într-un mod care urmează calea cea mai lină. Mai degrabă că văzând linii și unghiuri
separate, liniile sunt văzute ca aparținând împreună. La un restaurant, de exemplu, gazda sau
gazda ar putea presupune că oamenii așezați unul lângă celălalt în zona de așteptare sunt
împreună și întreabă dacă sunt gata să fie așezați. În realitate, este posibil să stea doar unul
lângă celălalt, deoarece există puțin spațiu în zona de așteptare sau pentru că acestea erau
singurele locuri deschise.
Legea închiderii afirma lucrurile sunt grupate împreună dacă par să completeze o entitate.
Mintea noastră ignoră adesea informațiile contradictorii și completează lacunele în
informație. Obiectele grupate împreună sunt văzute ca un întreg. Tindem să ignorăm golurile
și să completăm liniile de nivel.
Legea destinului comun afirmă că atunci când obiectul se mișcă în aceeași direcție, avem
tendința de a le vedea ca o unitate.
Ați observat vreodată cum o serie de lumini intermitente par să se miște adesea, cum ar fi
semnele de neon sau firele de lumini de Crăciun? Conform psihologiei Gestalt, această
mișcare aparentă se întâmplă deoarece mintea noastră completează informațiile lipsă. Această
credință că întregul este mai mare decât suma părților individuale a dus la descoperirea mai
multor fenomene diferite care apar în timpul percepției.
Psihologia Gestalt a ajutat, de asemenea, să introducă ideea că percepția umană nu înseamnă
doar a vedea ceea ce este de fapt prezent în lumea din jurul nostru. O mare parte din ceea ce
percepem este puternic influențată de motivațiile și așteptările noastre.
Cel mai faimos exemplu de învățare a perspicacității a implicat un cimpanzeu pe nume
Sultan. I s-au prezentat numeroase probleme practice (cele mai multe implicând obținerea
unei banane greu accesibile). Când, de exemplu, i s-a permis să se joace cu bețe care puteau fi
puse laolaltă ca un stâlp de pescuit, a părut să ia în considerare într-o manieră foarte umană
situația bananei care nu a putut fi atinsă cu gândire - și apoi a sărit brusc sus, asamblați stâlpii
și ajungeți la banană.
Un exemplu similar a implicat o fetiță de cinci ani, prezentată cu o problemă de geometrie
deasupra capului: Cum îți imaginezi aria unui paralelogram? S-a gândit, apoi a cerut
entuziasmată o foarfecă. Ea a tăiat un triunghi de la un capăt și l-a mutat pe cealaltă parte,
transformând paralelogramul într-un dreptunghi simplu. Wertheimer a numit această gândire
productivă.
Ideea din spatele ambelor exemple și a unei mari explicații gestaltice a lucrurilor este că
lumea experienței noastre este organizată în mod semnificativ, într-un anumit grad sau altul.
Când învățăm sau rezolvăm probleme, recunoaștem în esență sensul care există, în
experiență, pentru „descoperire”.
Majoritatea a ceea ce tocmai am analizat a fost absorbită în psihologia „mainstream” - într-un
asemenea grad încât mulți oameni uită să acorde credit celor care au descoperit aceste
principii! Mai există o parte a teoriei lor care a avut mai puțină acceptare: izomorfismul.
Izomorfismul sugerează că există o asemănare clară în modelarea gestaltă a stimulilor și a
activității din creier în timp ce percepem stimulii. Există o „hartă” a experienței cu aceeași
ordine structurală ca experiența însăși, deși „construită” din materiale foarte diferite! Încă
așteptăm să vedem cum „arată” o experiență într-un creier care experimentează. Poate dura
ceva timp.
Psihologia orientată pe formă studiată este studierea fenomenelor psihice de natură holistică
și utilizarea metodei introspecției. Psihologii Gestalt au fost influențați în mod semnificativ
de fenomenologia filosofică și, de asemenea, au fost inspirați de descoperirea câmpului
magnetic. Psihologia de formă a influențat în primul rând psihologia cognitivă, psihologia
socială și apoi psihoterapia.
Psihologia Gestalt este o școală de gândire care privește mintea și comportamentul uman în
ansamblu. Școala de psihologie, care interpretează fenomenele mai degrabă ca întreguri
organizate decât ca agregate de părți distincte, susținând că întregul este mai mare decât suma
părților sale.
Efectul Gestalt se referă la capacitatea de formare a simțurilor noastre, în special în ceea ce
privește recunoașterea vizuală a figurilor și a formelor întregi, în loc de doar o colecție de
linii și curbe simple.
Potrivit școlii, înțelegerea fenomenelor psihologice, cum ar fi iluziile perceptive, nu ar putea
fi derivată doar prin izolarea părților elementare pentru analiză, deoarece percepția umană
poate organiza stimuli senzoriali în orice fel de moduri, făcând întregul diferit de suma
părților. Psihologii Gestalt sugerează că evenimentele din creier poartă o corespondență
structurală cu evenimentele psihologice; într-adevăr, s-a demonstrat că curenții electrici
stabili din creier corespund unor evenimente perceptive structurate
Punctele de vedere gestalt ale psihopatologiei sunt aproape complet ignorate în psihologia
generală și psihiatrie. Cu toate acestea, o revizuire a dovezilor disponibile indică o
consistență remarcabilă între aceste puncte de vedere și datele actuale din psihopatologia
experimentală și neuroștiința cognitivă. Această consistență este deosebit de pronunțată în
zona schizofreniei. În plus, există o convergență a neuroștiințelor cognitive. Această
consistență este deosebit de pronunțată în zona schizofreniei. În plus, există o convergență a
dovezilor cognitive și neurobiologice cu privire la validitatea punctelor de vedere Gestalt
timpurii atât ale relațiilor normale creier-comportament, cât și ale celor dezordonate, ca în
schizofrenie. Teoria Gestalt este un cadru teoretic viabil din care să înțelegem schizofrenia.
Mai exact, se pare că o defalcare a proceselor organizaționale Gestalt poate caracteriza atât
procesele cognitive, cât și cele cerebrale în schizofrenie. [10]
Criticii au spus că multe dintre ideile centrale din psihologia Gestalt erau vagi și dificil de
demonstrat experimental. Cu toate acestea, gestaliștii au adus numeroase contribuții la
disciplina psihologiei. De asemenea, a influențat dezvoltarea psihologiei cognitive care a
inclus domenii precum memoria, formarea conceptului, atenția, raționamentul și rezolvarea
problemelor care au ajutat psihologia să evolueze către ceea ce este astăzi (Hergenhahn,
2009).
Studii
Schizofrenia afectează aproximativ 24 de milioane de oameni din întreaga lume începând din
2011. 90% dintre persoanele cu schizofrenie netratată se află în țările în curs de dezvoltare.
Mai mult de 50% dintre persoanele cu schizofrenie nu primesc îngrijiri adecvate.
Personalitatea umană este comparată cu o minge plutitoare la un moment dat, doar o porțiune
este expusă în timp ce restul este scufundat. Necunoștința este rezultatul faptului că
organismul nu este în contact cu mediul său extern datorită faptului că este în mare parte
scufundat în propriul mediu intern sau fantezii sau că nu este în contact cu viața sa interioară
din cauza fixării pe exterior (Simkin, 1976). În mod similar, conștientizarea de sine lipsește la
clientul cu schizofrenie și va fi îmbunătățită cu ajutorul terapiei Gestalt. Conștientizarea și
dialogul sunt cele două instrumente terapeutice primare în terapia Gestalt. Conștientizarea
este o formă de experiență care poate fi definită în mod vag ca fiind în contact cu propria
existență decât ceea ce este de fapt prezent.
Un pacient cu niveluri scăzute de conștientizare de sine este probabil să fie nemotivat și să
stabilească obiective nerealiste, să prezinte o judecată slabă și să nu vadă nevoia unor
strategii compensatorii, darămite să le aplice în viața de zi cu zi. Persoanele cu niveluri mai
ridicate de conștientizare de sine sunt mai predispuse să participe activ la reabilitare, să
experimenteze alianțe terapeutice mai puternice și să obțină rezultate mai bune de reabilitare
în ceea ce privește nivelul de integrare comunitară (Fleming, 2012).
Lipsa conștientizării de sine dezvoltă incapacitatea de a înțelege situația reală a fiecărui
individ și incapabil să fie conștient de greșeala care a fost comisă sau a fost învinovățită fără
greșeli făcute. Îi face pe individ să se abțină de la dezvoltarea abilităților de autogestionare,
conștientizare socială și gestionare a relațiilor. Lipsa conștientizării de sine va provoca un
exces de stres membrilor familiei și va confrunta reacția furioasă. Clientul cu conștientizare
scăzută de sine se poate implica în ocupație, dar nu știu că acolo unde eșuează la locul de
muncă și nu pot stabili un obiectiv realizabil la locul de muncă sau își evaluează performanța
la locul de muncă într-un mod realist. Deci, afectează propria încredere vocațională.
Scopul terapiei Gestalt este dezvoltarea conștientizării, formarea gestaltului în mod liber în
curs de desfășurare, în cazul în care ceea ce prezintă cea mai mare preocupare și interes
pentru organism, relația, grupul sau societatea devine gestalt, intră în prim plan, unde poate fi
pe deplin experimentat și cu astfel încât apoi să se poată topi în fundal și să lase planul liber
pentru următorul gestalt relevant. (Laura Perls, 1973)
Utilizarea tehnicii cu două scaune este pentru a rezolva scindările. O divizare ca model de
performanță verbală în care un client raportează o împărțire a procesului de sine în două
aspecte parțiale ale sinelui sau tendințe. S-au descoperit că operațiunile cu două scaune
efectuate facilitează o creștere a profunzimii experienței și a indicelui psihoterapiei
productive și conduc la rezolvarea dezbinărilor cu populațiile care solicită consiliere
(Greenberg, 1999).
O serie de studii care au comparat comportamentul terapeuților gestalt cu cel al altor
terapeuți. Brunnink și Schroeder au comparat psihanaliștii experți, terapeuții comportamentali
și terapeuții gestaltici. El a descoperit că terapeuții gestalt au oferit mai multe îndrumări
directe, mai puțină facilitare verbală, mai puțină concentrare asupra clientului, mai multă
auto-dezvăluire, mai multă inițiativă și mai puțin sprijin emoțional. De asemenea, au
descoperit că conținutul interviului terapeuților gestalt tind să reflecte o abordare mai
experimentală sau subiectivă a terapiei (Harman, 1994).
Numeroase analize din literatura de specialitate au raportat că terapia Gestalt este eficientă în
mod special în îmbunătățirea conștientizării Sinelui. Este recunoscută ca o terapie eficientă în
îmbunătățirea conștientizării Sinelui. În timpul postării în secția de psihiatrie prin interacțiune
și observare, cercetătorul a recunoscut lipsa conștientizării Sinelui în clientul cu schizofrenie
cronică. Prin urmare, cercetătorul a dezvoltat interesul de a îmbunătăți conștiința de sine în
rândul clientului cu schizofrenie cronică. Prin urmare, cercetătorul a adoptat terapia Gestalt
pentru a îmbunătăți conștiința de sine și a-i ajuta să ducă o viață fericită și sănătoasă.
Aplicații ale psihologiei Gestalt în tratamentul contemporan
Unul dintre cele mai notabile moduri în care psihologia gestaltă se aplică astăzi în tratarea
pacienților este prin terapia gestaltică. Probabil că ați văzut această metodă de psihoterapie
descrisă în cultura populară: pacientul își explică problemele și grijile, în timp ce terapeutul
ascultă. Apoi, terapeutul pune întrebări îndrumătoare pentru a ajuta pacientul să își tragă
concluziile și să ajungă la propriile soluții pentru problemele pe care le-au descris.
Deoarece mișcarea gestalt se bazează pe convingerea subiacentă că experiențele unei
persoane sunt definite de un întreg organizat care este mai mult decât suma părților sale, se
pune un mare accent pe momentul prezent și pe experiențele pacientului. De fapt, acest
domeniu al psihologiei a dat locul unei terapii experiențiale care se concentrează pe
libertatea, conștientizarea și auto-reflectarea pacientului.
Terapia Gestalt ar putea fi clasificată în continuare ca o abordare fenomenologică, deoarece
concentrarea asupra percepțiilor pacientului asupra realității depășește importanța capacității
pacientului de a descrie realitatea cu acuratețe. Aceasta înseamnă că, prin descrierea lumii din
jurul nostru, terapia gestaltului intră în partea noastră a poveștii pentru a căuta părtinire și
eventuale soluții.
Mai mult, mișcarea gestalt este definită ca existențială, deoarece acționează spre refacerea și
redefinirea sinelui. Aceasta înseamnă că pacienții sunt așteptați să extragă și să formeze sens
pe baza experiențelor lor și să își folosească expresiile acestor experiențe pentru a-și construi
propriul sens și scopul în viața lor. Chiar dacă un pacient nu a pus multă gândire în
psihologie, va fi propulsat de dorința de a-și crea un sens pentru viața lor.
În mijlocul tuturor acestor procesări verbale, unul dintre aspectele cheie ale terapiei gestaltice
este că terapeutul are acceptare necondiționată. Aceasta înseamnă că pacientul nu poate oferi
un răspuns greșit, iar psihologul gestalt nu pronunță nicio judecată asupra a ceea ce pacientul
împărtășește. În acest fel, psihologul gestalt caută să aducă pacientul dintr-un loc de partajare
emoțională într-unul de realizare. Pacientul ar trebui să joace un rol imens în descoperirea
soluției problemei sale, iar apoi această emoție servește ca bază pentru schimbări concrete în
viața pacientului. În acest fel, terapeutul poate ajuta la trasarea unei linii drepte de la emoțiile
pacientului la schimbarea de comportament dorită.
În toate practicile, scopul psihologului gestalt este de a ajuta pacientul să treacă de la o nevoie
de sprijin pentru mediu la una în care să se poată baza pe propria auto-susținere. În cele din
urmă, terapeutul dorește să vadă pacientul ajungând la propriile concluzii cu privire la
problemele lor, să formeze partea cea mai bună a propriilor soluții și să lucreze către o
schimbare concretă de comportament care va pune în aplicare aceste soluții.
Terapeuții Gestalt folosesc, de asemenea, ancheta fenomenologică cu privire la metoda lor
principală de a extrage informații de la pacienții lor. Aceasta înseamnă că preferă să pună
întrebări „ce” și „cum” în loc de întrebări „de ce”. Acest lucru ajută pacientul să se
concentreze asupra prezentului și să vorbească despre ce factori experiențiali specifici
contribuie la problemele și soluțiile lor. Deși răspunsurile la aceste întrebări pot fi inițial greu
de definit, în timp, psihologia, inclusiv dorința de a vedea ordinea câștigă, iar pacientul își
poate extrapola propriile soluții la problemele lor.
Un lucru pe care psihologia gestalt încearcă să-l rădăcină este ceea ce terapeuții numesc
„treaba neterminată”. Afacerea neterminată se referă la orice ură, anxietate, furie, vinovăție
sau rușine care înnegură experiența momentului prezent. Această afacere neterminată își are
adesea rădăcinile în experiențe proaste sau în urma unor relații sau reacții nesănătoase. Deci,
terapeutul ar putea fi nevoit să revizuiască unele dintre aceste experiențe. Cu toate acestea,
terapeutul va asculta întotdeauna să accepte versiunea pacientului a evenimentului așa cum l-
au perceput. Nu există o modalitate corectă sau greșită de a explica evenimentele care au
condus la afacerea neprelucrată, atâta timp cât pacientul este sincer, iar terapeutul manifestă
acceptare necondiționată. Această practică de abordare a aspectelor psihologiei, inclusiv a
problemelor neterminate necesită mai întâi ca psihologul gestalt să identifice treaba
neterminată.
Există câteva modalități prin care psihologii gestalt pot viza problemele care trebuie rezolvate
în viața unui pacient. Terapeuții Gestalt sunt instruiți să aibă grijă de următoarele semne de
probleme sau probleme neterminate:
Introiecție: Aceasta înseamnă acceptarea credințelor și standardelor altora fără a le asimila
pentru a le face congruente. De exemplu, un pacient poate accepta orbește cuvântul unui
prieten sau al unei persoane dragi, chiar dacă informațiile pe care le primesc sunt false sau, în
cele din urmă, dăunătoare. În loc să caute modalități de a contracara aceste informații false
sau dăunătoare, aceștia o acceptă ca fiind adevărate și le lasă să le dicteze gândurile și
acțiunile ulterioare.
Proiecție: Aceasta înseamnă renegarea anumitor aspecte ale sinelui prin atribuirea lor
mediului. De exemplu, un pacient care se simte nesigur sau inadecvat ar putea petrece mult
timp subliniind inadecvările lucrurilor și ale oamenilor din jurul lor.
Deviere: Aceasta înseamnă distragerea sinelui sau abaterea de la curs, astfel încât este greu să
menții un sentiment de contact susținut. De exemplu, un pacient poate - în cunoștință de
cauză sau subconștient - să evite anumite subiecte sensibile atunci când vorbește cu
psihologul lor gestalt. Acest lucru este clar mai ales atunci când devierea vine ca rezultat al
terapeutului care pune o întrebare directă despre subiectul sensibil. Devierea poate lua mai
multe forme, de la respingerea sau glumirea despre această chestiune până la refuzul de a
discuta.
Terapia Gestalt poate fi considerată o existențială, fenomenologică și abordare holistică, cu
accent pe conștientizare în aici și acum și interdependența dintre oameni și mediul lor. Acest
lucru se îmbunătățește autoreglare organismică prin faptul că oamenii devin conștienți de
alegerile pe care le pot în ceea ce privește comportamentul lor și astfel pot defini semnificația
din viața lor.
Gestalt terapie prin joc
Terapia prin joc este, conform lui Gouws și colab. (1987), definit ca un psihoterapeutic
tehnică prin care terapeutul încearcă să ofere copilului ocazia de a-și exprima sentimentele
verbal sau non-verbal. Este a presupus că copilul își va juca problemele într-un mod simbolic,
va învăța să cunoască și își va canaliza propriile emoții mai eficient, va învăța să intre într-o
relație de încredere cu o altă persoană și în consecință, comportamentul devious va fi
normalizat. Oaklander (1992, 1994a, 1994b, 1997) descrie terapia jocului gestalt menționând
că a numărul de principii teoretice ale terapiei gestalt - cum ar fi relația, autoreglare
organismică, tulburări de contact la limită, conștientizare, experiență și rezistență - sunt direct
legate și au efect în timpul tratamentului lucrează cu copiii. De asemenea, ea menționează un
proces terapeutic atunci când terapia prin joc este utilizată la copii și adolescenți conform
gestaltului abordare. Acest proces este asociat cu filozofia, teoria și practica terapiei gestaltice
și începe cu construirea unei relații terapeutice ca o condiție prealabilă, urmată de stabilirea
contactului, confirmarea sentimentul de sine al copilului și expresia emoțională. Această
etapă este urmată de auto-îngrijire și încheiat cu încetarea. Diferite forme de joc astfel
întrucât jocul creativ, expresiv, proiectiv și dramatizat poate fi folosit, pentru exemplu joc de
lut, fantezii, povestiri, spectacole de păpuși, joc de nisip, muzică, mișcarea corpului și
exerciții de contact senzorial.
Terapia prin joc Gestalt poate fi considerată o tehnică psihoterapeutică care folosește
principiile și tehnicile terapiei gestalt în timpul terapiei prin joc cu copilul. Prin dezvoltarea
unei relații terapeutice și a unui contact și conform unui proces specific, copiilor li se oferă
posibilitatea de a confirma simțul lor de sine verbal și non-verbal, pentru a-și exprima
gândurile și pentru a se hrănesc singuri. Diverse forme și tehnici de joc sunt folosite în timpul
diferite etape.