positives stimulent.

Les émotions négatives freinent.

Selon Livet toutes les émotions fortes sont un support d'apprentissage.

Un apprentissage distribué dans le temps.

L'attention La consolidation Favorisée par: L'effort fourni à l'apprentissage.

Les facteurs qui le favorisent: 1.L'encodage
La prise en compte de la capacité de la mémoire de travail Un apprentissage actif.(2)

La pratique (espacer les séances est plus éfficace) Auto-évaluation

Le feedback
Le feedback Les facteurs qui le favorisent:: 2.Le stockage Normatif (il peut décourager les personnes en difficulté.
Par une personne compétente
Des connaissances antérieures avec lesquelles mettre en lien. Informatif (il est neutre et donne une idée des compétences et de la progression.)

Les révisions, la pratique. Doit porter sur le sujet d'apprentissage.

Sémantiques Les facteurs qui le favorisent: Les étapes (2) L'apprentissage Les piliers (1) Elle porte sur ce qui est nouveau en faisant des liens avec les savoirs antérieurs

Sensoriels La multiplication des indices: (3) Consignes claires et précises

n en t
Emotionnels
3.La récupération soutien Environnement calme et securisant
Les facteurs qui la favorisent(1):
L'attention (2)
L'absence de consolidation Travail organisé
Les facteurs qui le freinent:
Le déclin du temps Contact visuel

L'authenticité du contexte d'apprentissage Le bruit

Les facteurs qui le favorisent: 4.Le trasnsfert
L'apprentissage est vu comme un outil et pas une cible en soi Le mouvement
Les facteurs qui la freinent:
Les idées parasites

Les besoins physiologiques

La motivation (voir carte suivante)

Discrimination perceptive

Aptitudes physiques
Informations
Habilités
Domaine des connaissances
Habilités motrices
Procédures
Communication non-verbale
Compréhension Les objectifs de l'apprentissage (5)
Intégration
Application
Domaine des capacités
Attitudes Relation
Adaptation
Initiative
Création