Şcoala Gimnazială „Grigore Tabacaru” Data......................................

Localitate: Hemeiuş, Jud. Bacău

Nume şi prenumele elev/elevă..................................

Calificativ obţinut Test de evaluare

AVAP
Clasa a II-a

I Încercuieşte varianta corectă de răspuns:

1. Din trusa micului artist nu trebuie să lipsească:

a. Pixul roșu
b. Creionul HB, pensule, acuarele
c. Telefonul, cărbunele de desen și lutul.

2. Pentru hașurare se folosește:

a. Creionul HB
b. Rigla
c. Creionul cu mină moale sau cărbunele de desen.

3. Pensula cu vârf gros se utilizează pentru:

a. Acoperirea suprafețelor mari cu tușe de culoare
b. Realizarea contururilor fine și a elementelor de detaliu
c. Trasarea liniilor de contur

4. Arta este:
a. O activitate creatoare ce se finalizează cu realizarea unor produse estetice
b. O ramură a matematicii
c. O activitate științifică

5. Desenele realizate de oamenii primitivi pe suprafețele pereților din peșteri se numesc:

a. Sculpturi
b. Fotografii rupestre
c. Picturi rupestre

6. Operele de artă se păstrează la:

a. Facultatea de Arte Plastice
b. școală
c. muzee de artă

II Bifează răspunsurile corecte:

III. Scrie trei enunţuri pe care crezi că desenatorul şi-a dorit să le transmită în lucrarea postată:

1.................................................................................................................

2.................................................................................................................

3.................................................................................................................
IV. În clasa a II-a ai învăţat să utilizezi următoarele elemente de limbaj plastic: punctul, linia, pata de
culoare. Uneşte fiecare planşă cu elementul de limbaj plastic utilizat în realizarea ei printr-o săgeată.

Punctul

Linia

Pata de culoare
V Realizează un colaj cu titlul:”Acvariu cu peşti”
Competenţe generale

1. Explorarea de mesaje exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte

1.1. Exprimarea de opinii proprii referitoare la mesajele comunicate prin limbaj vizual;

1.2. Evidențierea caracteristicilor diferitelor categorii de elemente de limbaj plastic, în compoziții în mediul
înconjurător și în imagini

1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual

2. Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind materiale și tehnici adecvate

2.1. Valorificarea unor materiale și tehnici adecvate, pentru exprimarea clară a unui mesaj intenționat

2.2. Realizarea de compoziții la alegere, valorificând potențialul expresiv al limbajului plastic

2.3. Realizarea de produse unicat, personalizate și utilizabile, în urma desfășurării unor activități dominant
vizuale, creative și ludice

2.4. Remodelarea spațiilor și formelor printr-un demers plastic intenționat și prin tehnici variate

2.5. Explorarea de utilizări în contexte utile şi sau estetice a obiectelor/ lucrărilor realizate prin efort propriu

2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare
vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

Item FOARTE BINE BINE SUFICIENT

1 Identifică răspunsul corect la toate cele şase Identifică răspunsul Identifică răspunsul
intrebări. corect la patru intrebări. corect două intrebări.
2 Bifează răspunsul corect pentru toate cele Bifează răspunsul corect Bifează răspunsul corect
trei intrebări. pentru două intrebări. pentru o intrebare.
3 Scrie corect trei enunţuri. Scrie corect două Scrie corect un enunţ.
enunţuri.
4 Indică în mod corect toate cele trei Indică în mod corect Indică în mod corect un
elemente de limbaj plastic. două elemente de limbaj element de limbaj
plastic. plastic.
CRITERII DE EVALUARE (pentru ex. nr. V)

1. Respectarea tehnicii de lucru şi a temei

2. Asamblarea corectă a elementelor
3. Acurateţea lucrării
4. Aspectul estetic
5. Creativitatea în realizarea lucrării
Fiecare criteriu realizat este notat cu 2 puncte.
FOARTE BINE BINE SUFICIENT
9-10 puncte 7-8 puncte 6-7 puncte
1. confecţionează 1. confecţionează 1. confecţionează
corect peştii corect peştii corect peştii, cu
2. decupează 2. decupează ajutorul cadrului
elementele elementele didactic
decorative pentru decorative pentru 2. decupează
peşti peşti elementele
3. lipeşte 3. lipeşte decorative pentru
corespunzător corespunzător peşti, cu unele
elementele lucrării elementele lucrării greşeli
4. şnuruieşte corect 4. şnuruieşte parţial 3. lipeşte elementele
marginea tabloului corect marginea lucrării, cu ezitări
5. îmbină creativ tabloului 4. şnuruieşte, cu
elemente în 5. îmbină creativ ajutor tabloul
compoziţie elemente în 5. adaugă unele
compoziţie, la elemente, cu
indicaţiile cadrului sprijinul cadrului
didactic didactic

Calificativ final ................................

Observaţii

..........................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................