Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Resiliencia
Código: 712003

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Momento 1

Conceptualización de la Resiliencia

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
1 de febrero de 2021 14 de febrero de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante podrá conceptualizar la resiliencia desde los aspectos más

generales de su acepción.

La actividad consiste en:

Una vez leído el material bibliográfico presente en el momento 1, el
estudiante debe desarrollar un mapa mental en el que organice la
conceptualización de la Resiliencia: habilidades, propósitos,
componentes, objetivos, etc.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

El estudiante debe hacer revisión de la agenda del curso y tener en

cuenta los tiempos de entrega de las actividades, estar atento de la
fecha de la webconference y revisar el foro del diplomado si lo ve
conveniente.

En el entorno de Aprendizaje debe:

El estudiante debe revisar los contenidos del curso que se encuentran

en el Syllabus y en la guía de aprendizaje y posteriormente hacer su
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aporte en el Foro de discusión, presentándose y reconociendo los
acuerdos de trabajo grupal iniciales; indispensables para el desarrollo
del resto del curso.

En el entorno de Evaluación debe:

Hacer entrega del mapa mental en el espacio indicado.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Mapa mental en un procesador de texto (Word, Google docs,

LibreOffice, etc).

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. El trabajo debe ser entregado en los tiempos estimados y en el

espacio destinado para ello.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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4
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante demuestra un manejo de la creatividad
excelente en el desarrollo del mapa mental.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Creatividad
Nivel Medio: El estudiante demuestra un manejo de la creatividad
Este criterio bueno y aceptable en el desarrollo del mapa mental.
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 3 puntos
de 25 puntos de la
actividad. Nivel bajo: El estudiante no demuestra un uso de la creatividad,
entendida desde valores estéticos y argumentativos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta un mapa mental en el cual
Segundo criterio establece categorías y subcategorías de análisis e interpretación.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 10 puntos
Diseño del Mapa
Mental Nivel Medio: El estudiante presenta un mapa mental en el que se
pueden advertir algunas categorías para la interpretación y análisis
conceptual.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 4 puntos y 7 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El estudiante presenta un mapa mental que no permite
actividad el análisis categorial y la interpretación conceptual que se pretende.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 3 puntos
Nivel alto: El estudiante demuestra un alto nivel en la producción
Tercer criterio de escrita a partir del uso correcto de la gramática y la lingüística en
evaluación: términos de coherencia, cohesión y redacción.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 10 puntos

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Redacción, ortografía
y elementos Nivel Medio: Existe un buen nivel de producción escrita, aunque se
lingüísticos. pueden observar problemas de redacción y ortografía que deben ser
mejorados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 4 puntos y 7 puntos
representa 10
puntos del total
Nivel bajo: Son evidentes los vacíos lingüísticos en la producción
de 25 puntos de la textual, representados por a falta de ortografía, de coherencia y
actividad cohesión en la redacción.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 3 puntos