Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
cu nevoi
CONSILIEREA ELEVILOR CU NEVOI
SPECIALE
CONSILIEREA ELEVILOR CU NEVOI SPECIALE
1 Cadru conceptual
2 Obiectivele consilierii
1. CADRU CONCEPTUAL
Asigurarea unui cadru optim de pregatire, astfel incat fiecare subiect supus
educatiei si instruirii sa asimileze un minimum de cunostinte si deprinderi
practice necesare integrarii sociale;
Orientarea carierei are o nota specifica atunci cand se adreseaza persoanelor cu nevoi
speciale. In acest caz, consilierea carierei presupune:
2. OBIECTIVELE CONSILIERII
3. 3. Strategii de interventie
M. Saunders in Class Control and Behavior Problems: a Guide for Teachers, 1979
descrie urmatoarele cauze ale comportamentului perturbator:
Scoala a devenit o institutie lipsita de relevanta pentru unii elevi. In acest caz profesorul se
confrunta cu urmatoarele probleme:
Omul este o fiinta sociala iar nevoia individului de recunoastere personala este o nevoie
fundamentala. Aceasta nevoie este dublata de multe ori de caracteristicile psihologice ale
varstei. De pilda, adolescentii isi dezvolta si testeaza conceptul de sine prin afilierea la un
grup social. Unii elevi incearca autoritatea profesorului din nevoia de intariri periodice care
sa le ateste ascendenta pe care o detin printre cei de aceiasi varsta. Autoritatea profesorului
are de suferit daca provocarea nu este acceptata, fenomenul extinzadu-se la nivelul intregii
clase.
Elevii mai labili psihic simt nevoia acuta a unei acceptari de catre colegii
lor. Ei sunt marginalizati pentru ca se integreaza greu, ceea ce le provoaca un
mimetism exagerat in raport cu comportamentul grupului. In dorinta lor de
acceptare ei vor exagera provocand dificultati celor din jur.
Conflictele intre sistemele opuse de reguli apar atunci cand un elev poseda
seturi opuse de reguli. Ciocnirea dintre aceste seturi de reguli poate genera comportamente
deviante.
Desconsiderarea elevilor;
Ignorarea dispretuitoare a elevilor;
Evaluarea elevilor in termeni constant negativi si depreciativi.
Anxietate;
Nevroze;
Depresii nervoase;
Trasaturi pshice specifice adolescentei;
Esecul asimilarii normelor de conduita;
Esecul de rezolvare al conflictului oedipian din cadrul familiei,
Instabilitate emotionala;
Crize de identitate;
Interiorizarea etichetarii;
Lipsa unei autonomii afective;
Agresivitatea;
Incapacitatea de adaptare la mediu, etc.
Agresivitate;
Impulsivitate;
Emil Stan (1999) considera ca aproape toate conflictele de interese sunt generate de
diferenta dintre sistemele de valori ale agentilor implicati . Acelasi autor precizeaza ca una
din modalitatile de rezolvare a conflictelor este negocierea. Procedura de negociere cuprinde
patru pasi :
Definirea problemei;
Generearea de solutii posibile;
Evaluarea solutiilor;
Alegerea solutei adoptate;
Identificarea modalitatii de implementare a solutei alese;
Evaluarea eficacitatii solutiei adoptate.