Unitatea școlară: Școala Gimnazială Viile Satu Mare Vizat director

Disciplina:Comunicare în limba modernă - Limba engleză

Profesor: Călborean Sorina
Clasa: I, 1h/săpt. (Editura EDU)

Planificare calendaristică
An şcolar 2017-2018

Nr. Unitate de învăţare Nr.

Competetenţe specifice vizate Săpt. Obs.
crt.  Contexte de comunicare/Vocabular ore
1
1. Revision Toate cele vizate în clasa pregatitoare. 1
(14 sept.)
MODULE I SEMESTRUL I
2. UNIT 1 – HELLO, I LIKE YOU! 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune scurtă 3 2,3,5
1. Welcome! şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de către

S4 - 5 octombrie, Ziua Educației

2. How Are You? interlocutor (21 sept.
3. Pink Is My Colour! 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale 28 sept.
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă 12 oct.)
 Greetings respectivă
 Numbers 2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
 Parts of the day 2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare personal), cu
 Colours sprijin din partea interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
 Introductions creează rime/ mesaje scurte
 Answers to greetings 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
 Yes./No answers simple şi scurte din universul imediat
 I am...

3. UNIT 2 – HELLO(WEEN)! 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune scurtă 3 6-8
I’m Casper! I’m a Ghost! şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de către
It’s Halloween! interlocutor (19 oct.
My Toys 1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, 26 oct.
acolo) a unor obiecte din universal imediat, în mesaje articulate clar 9 nov.)
 Hobbies şi rar
 Prepositions of place 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale
 Halloween vocabulary a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă
1
  Toys
 Instructions
 I like./I don’t like.
 Where is the..? It’s....
 Turn left/right...!
respectivă
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare personală, cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
2.4. Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din
universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

9
4. REVISION 1
(16 nov.)
MODULE II
5. UNIT 3 – WHO’S AFRAID OF THE 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune scurtă 3 10-13
BIG BAD WOLF? şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de către
This Is My House interlocutor (23 nov.
Piggy’s Farm 1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, 7 dec.
In the Woods acolo) a unor obiecte din universal imediat, în mesaje articulate clar 14 dec.)

Săpt. 11, liber (30.11.2016)

 Rooms
 Objects in the house
 Animals
 Adjectives
 Plurals
 What’s this?
 It’s big/small/etc.
 One cat-two cats.
 This is a.../These are...
şi rar
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă
respectivă
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
2.4. Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din
universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

6. Christmas Is Here! 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale 1 14

a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă (21 dec.)

2
 respectivă
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

7. UNIT 4 – MIRROR, MIRROR ON THE 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune scurtă 2 15-16
WALL! şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de către
Friends and Family interlocutor (18 ian
My Body 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale 25 ian.)
My Looks a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă
respectivă
 Family 2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
 The body 2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare personală, cu
 Clothes sprijin din partea interlocutorului
 Adjectives 2.4. Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din
universul imediat
 Who is this?/It’s my... 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
 Have you got ...(clothes and simple şi scurte din universul imediat
colour)?/Yes./No.
 Are you...(old, oyung etc)? Yes./No.
 Is he/she...?

17
8. Revision 1
(1 feb.)
MODULE III SEMESTRUL al II-lea
9. UNIT 5 – THE ENCHANTED LAMP 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune scurtă 3 18-20
Here, There, Everywhere! şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de către
Silly, Crazy Lamp interlocutor (15 feb.
Genie Wants to Go to School! 1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, 22 feb.
acolo) a unor obiecte din universal imediat, în mesaje articulate clar 1 mar.)
 Actions şi rar
 Instructions 2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare personală, cu
 School objects sprijin din partea interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
 Where is the...?It’s here/there. creează rime/ mesaje scurte
 Point to the...! Open your eyes! Close 2.4. Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din
your eyes! universul imediat
3
  I want to got to... 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat

2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple

10. „Happy Mother’s Day!”
11. UNIT 6 – DRINK ME, EAT ME!
The Carrot Market!
The Tea Party
Happy Easter!
 Fruit and vegetables
 Food and drinks
 Easter vocabulary
 The four seasons
 I like./I don’t like.
 What season is it? It’s ...
 It’s hot/cold etc.
21
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care 1
(8 mar.)
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, 3 22-24
acolo) a unor obiecte din universal imediat, în mesaje articulate clar
şi rar (15 mar.
2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare personală, cu 22 mar.
sprijin din partea interlocutorului 29 mar.)
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
2.4. Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din
universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

25
12. Revision 1
(12 apr.)

MODULE IV

13. UNIT 7 – LITTLE MERMAID’S 1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, 3 26,28,29

S27 (26 aprilie) – Școala altfel

WATER WORLD acolo) a unor obiecte din universal imediat, în mesaje articulate clar
In the Ocean şi rar (19 apr.
Let’s Have Fun! 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale 3 mai
The Mysterious Ocean a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă 10 mai)
respectivă
 Sea creatures 2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
 Verbs of movement 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
 Prepositions simple şi scurte din universul imediat

 Where is the...? It’s in/on/under...

 Do this…!

4
14. UNIT 8 – Go with Us to Bremen! 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale 3 30-32
On the Road a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă
The Big Showm respectivă (17 mai
Summer Plans 2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple 24 mai
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau 31 mai)
 Jobs creează rime/ mesaje scurte
 Means of transport 2.4. Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din
 Musical instruments universul imediat
 Holiday vocabulary 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
 I want to be a... simple şi scurte din universul imediat
 Play/Sing

33-34
15. Revision 2 (7 iun.
14 iun.)