Perioada : 3 săptămâni ( S12 – S14) → 03.12.2018 – 21.12.

2018

Competente Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de

Ziua Detalii de continut Resurse Evaluare
specifice elevi
C.L.R. - asocierea sunetului ce cu grupul de litere ce
1.1.,1.2.1.3.,1.4. -identificarea poziţiei sunetului în cuvânt Cenuşăreasa
Luni 2.2, 2.3, 2.4 - exemplificarea de cuvinte care conţin sunetul ce Sunetul şi grupul
2-12-2019 3.1,3.2,3.4 - citireacuvintelor, propoziţiilor de litere de tipar ce a.manual, decupaje din Observare
4.1,4.2 - formularea de propoziţii după imagini / Ce ; grupul de ziareşi reviste, alfabetar sistematică
- realizarea acordului gramatical în propoziţii litere de mână ce b.conversaţia, observaţia
AVAP - formularea răspunsuri la întrebări date Repovestireauno dirijată, exerciţiul,jocul probăorală/
2.2. - scrierea grupului de litere în cuvinte şi propoziţii r întâmplări didactic,metodafonetico scrisă
DP - copieri, transcrieri, dictări auzite - analitico –sintetică
3.1. - dramatizarea poveștii Textul. Aşezarea textului c.,frontală, individuală
- identificarea locului, timpului, personajelor acţiunii în pagină
2h - identificarea imaginilor care conțin sunetul ce
- scrierea grupului de litere ce de mână
- rotunjirea la zeci a unui număr dat, prin adăugarea sau Recapitulare a.manual, fişe de lucru,
eliminarea unui număr de unităţi planșe
- recunoaşterea numerelor pare / impare b.conversaţia,
MEM
- recunoaşterea şi localizare organelor interne majore ale omului exerciţiul, explicaţia,
1.4, 1.3
- numirea părților scheletului uman care le adăpostesc munca independentă,
1.6, 3.1
- identificarea zonelor unde se găsesc organele interne majore, pe problematizarea, jocul
Observare
propriul corp didactic
CLR: 2.1; 2.3. sistematică
- ordonare crescător / descrescător c.activitate frontală,
- compararea unor sume / diferențe activitate în perechi,
AVAP:
- scrierea unor numere mai mici / mari mari decat ... activitate individuală
1.3,2.1.
- scrierea unor numere de doua cifre identice
- încercuirea unor numere care au cifra unităților mai mare / mai
mică decât a zecilor
MM - joc de recunoaştere a sunetelor din mediul înconjurător Cântarea vocală a.laptop, stick Interpretarea
1.1 - jocul:„Jucăriile perechi” Cântarea în colectiv b.conversația, vocală
1.3 -recunoaşterea auditivă a jucăriilor muzicale şi asocierea lor în explicația,

1
 perechi
CLR - identificarea şi mânuirea jucăriilor potrivite pentru imitarea demonstrația, exercițiul,
1.4 diferitelor sonorităţi din natură jocul didactic
DP -interpretarea cântecului ,,Prima zăpadă” c. frontală, individuală,
3.1. pe grupe

-identificarea poziţiei sunetului în cuvânt Cenuşăreasa a.manual, auxiliar, fișe

C.L.R. - exemplificarea de cuvinte care conţin sunetul studiat Sunetul şi grupul de lucru
Marti 1.1.,1.2.1.3.,1.4. - formulare de răspunsuri la întrebări date de litere (de tipar şi b.conversaţia, observare
3.12.2019 2.2, 2.3, 2.4 - citirea cuvintelor, propoziţiilor de mână): Ce observaţiadirijată, sistematică
3.1,3.2,3.4 - copieri, transcrieri, dictări Repovestirea exerciţiul,jocul
4.1.,4.2 - scrierea cuvintelor punctate pe liniatură unor întâmplări didactic,metodafonetico
- completarea unor cuvinte / prpoziții lacunare - analitico –sintetică probăorală/
auzite
scrisă
AVAP - formularea de enunțuri false / adevărate, cu privire la Textul. Aşezarea textului c.individuală,frontalăşi
2.2. basmul ,,Cenușăreasa” în pagină în grup
- despărțirea în silabe a unor cuvinte date autoevaluare
1h - descoperirea greșelilor existente în propoziții date
- scrierea grupului de litere Ce de mână
Lb engleza

- rotunjirea la zeci a unui număr dat, prin adăugarea sau Recapitulare a.manual, fişe de lucru,
eliminarea unui număr de unităţi planșe
- recunoaşterea numerelor pare / impare b.conversaţia,
MEM
- recunoaşterea şi localizare organelor interne majore ale omului exerciţiul, explicaţia,
1.4, 1.3
- numirea părților scheletului uman care le adăpostesc munca independentă,
1.6, 3.1
- identificarea zonelor unde se găsesc organele interne majore, pe problematizarea, jocul
Observare
propriul corp didactic
CLR: 2.1; 2.3. sistematică
- ordonare crescător / descrescător c.activitate frontală,
- compararea unor sume / diferențe activitate în perechi,
AVAP:
- scrierea unor numere mai mici / mari mari decat ... activitate individuală
1.3,2.1.
- scrierea unor numere de doua cifre identice
- încercuirea unor numere care au cifra unităților mai mare / mai
mică decât a zecilor
- audierea poveștii ,,Soarele și ploaia” a. auxiliar, fişe de lucru Observarea
- discuții referitoare la povestea audiată Fiecare este important b.conversaţia euristică, sistematică
DP – 2.2.; 3.1. - enumerarea lucrurilor importante din viața lor explicația, exerciţiul,
- motivarea importanței lor într-o anumită ipostază Transmiterea de problematizarea,
AVAP – 1.1 - prezentarea unei întâmplări conflictuale și rezolvarea acesteia mesaje verbale și metoda semaforul, Aprecieri
CLR – 1.4. - desemnarea a trei persoane importante din viața lor și motivarea nonverbale despre jocul didactic individuale și
alegerii făcute propriile experiențe de c. activitate frontală, colective
- desenarea unor obiecte, considerate importante, din ghiozdan viață activitate individuală,
JOC: ,,Mașinăria” activitate în perechi

2
Miercuri Educatie
4.12.2019 fizica

MEM Itemii probei de evaluare a. fișe de evaluare

1.4, 1.3 b.conversaţia, munca
Probă scrisă
1.6, 3.1 Evaluare sumativă independentă
c.activitate frontală,
individuală
-identificarea poziţiei sunetului în cuvânt Cenuşăreasa a.manual, auxiliar, fișe
C.L.R. - exemplificarea de cuvinte care conţin sunetul studiat Sunetul şi grupul de lucru
1.1.,1.2.1.3.,1.4. - formulare de răspunsuri la întrebări date de litere (de tipar şi b.conversaţia, observare
2.2, 2.3, 2.4 - citirea cuvintelor, propoziţiilor de mână): Ce observaţiadirijată, sistematică
3.1,3.2,3.4 - copieri, transcrieri, dictări Repovestirea exerciţiul,jocul
4.1.,4.2 - scrierea cuvintelor punctate pe liniatură unor întâmplări didactic,metodafonetico
- completarea unor cuvinte / prpoziții lacunare - analitico –sintetică probăorală/
auzite scrisă
AVAP - formularea de enunțuri false / adevărate, cu privire la Textul. Aşezarea textului c.individuală,frontalăşi
2.2. basmul ,,Cenușăreasa” în pagină în grup
- despărțirea în silabe a unor cuvinte date autoevaluare
1h - descoperirea greșelilor existente în propoziții date
- scrierea grupului de litere Ce de mână
MM - executarea unor mişcări sugerate de text
2.1, 3.1., 3.2 - mişcare liberă pe muzică de facturi diferite Mişcare pe Laptop
- dans cu paşi egali muzică:liberă sau activitate frontală
DP 1.1. sugerată de textul individuală Evaluare orală
Cântec- ,,E noapte şi-n poartă îmi bate …”
cântecelor

Joi C.L.R.
- citirea cuvintelor, propoziţiilor care conțin grupul de litere ce Cenuşăreasa a.auxiliar, fișe de lucru
5.12.2019 1.1.,1.2.1.3.,1.4. Sunetul şi grupul b.conversaţia,
- delimitarea cuvintelor în propoziții date
2.2, 2.3, 2.4 de litere (de tipar şi explicația, exerciţiul,
- scrierea cuvintelor corespunzătoare imaginilor date
3.1,3.2,3.4 de mână): ce/Ce jocul didactic,
- completarea propozițiilor lacunare cu cuvinte potrivite
4.1,4.2 ciorchinele
- desenarea unor obiecte care conțin sunetul ce
= consolidare = c.individuală, frontală şi Interevaluare
- copieri, transcrieri, dictări
AVAP în grup
- ordonarea silabelor / cuvintelor pentru a obține cuvinte /
2.6.
propoziții
MM
- desenarea portretelor unor personaje din povești
1.2.
Audiţie- Colinde
2h
Ameliorare/ dezvoltare Oră de a. fișe de ameliorare,  Evaluarea
- exerciții de ameliorare - dezvoltare ameliorare-dezvoltare: fișe de dezvoltare, după
MEM – Activităţile de b. conversația, rezolvarea

3
 1.4, 1.3 învăţare cu caracter explicația, exercițiu sarcinilor de
1.6, 3.1 ameliorativ se vor c. frontal, individual ameliorare/
stabili în funcţie de dezvoltare:
CLR problemele
1.2. (individuale/ale Autoevaluarea
majorităţii elevilor) ce
vor fi identificate după
evaluarea sumativă.
– Activităţile de
dezvoltare vor avea un
grad ridicat de
dificultate şi vor fi
stabilite pentru elevii
care vor demonstra
realizarea tuturor
obiectivelor de evaluare
vizate prin proba de ev.
Religie
vineri CLR Lectura invatatoarei. Povestea lui Moş a. fişe de lucru, Observare
6.12.2019 1.1 1.2 - explicarea cuvintelor necunoscute Crăciun creioane colorate directă
1.4 2.1 - formulare de răspunsuri la întrebări date b. conversația,
- ordonare cronologică a imaginilor care reprezintă secvențele exercițiul, blazonul,
AVAP poveștii organizatorul grafic,
2.6. - discuții privind obiceiurile și traditiile de iarnă scheletul de recenzie
- numirea cadourilor pe care le așteaptă de la Moș Crăciun c. frontal, individual
- colorarea unor secvențe din poveste
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate; a., şablon, fire textile,
Confecţii şi jucării
1.1,2.1 - identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a foarfecă, lipici, boabe
Obiecte realizate din
2.2,2.5 formelor ce au suferit deformări minore etc; de piper / semințe de Apreciere
materiale refolosibile
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu măr globală
MEM (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii, b.conversaţia, Apreciere
Păpuşa Cenușăreasa
2.1 confecţii, foto-video); explicaţia, individuală
(tăiere, coasere,
-realizarea trăsăturilor păpuşii în funcţie de modelul reprezentat; demonstraţia, munca Lucrare
răsucire, lipire)
CLR - descrierea etapelor de lucru independentă practică
1.2 - executarea lucrării c. activitate frontală,
2h - Joc de rol: ,,Prietena mea păpușa” activitate individuală.
Educatie
fizica

Luni C.L.R. - identificarea sunetului t în silabeşi în cuvinte La munte - manual, alfabetar, fișe Apreciere
9.12.2019 1.3, 2.2, - exemplificarea unor cuvinte ceconţin litera t Sunetulşi literele de de lucru globală
tipar t și T şi de mână - metoda fonetică Apreciere

4
 3.1, 3.2, - asocierea sunetului t cu litera t t
analitico - sintetică,
4.1,4.2 - citirea silabelor,cuvintelor, propoziţiilor Scrierea cuvintelor ce
conversaţia, explicaţia,
- scrierea literei t izolat,în cuvinte, în propoziţii conţin diftongul ia
demonstraţia, exerciţiul,
Textul: aşezarea
AVAP 2.2 - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii care conțin jocul didactic, jocul de
textului în pagină individuală
2h sunetul t rol
- copieri, transcrieri - activităţi frontale,
individuale, în grupuri
- descoperirea propozițiilor ascunse în careu
mici
Jocde rol -Călătorim cu trenul
MEM – - numirea părților componente ale corpului omenesc Organe majore ale a.manual, fişe de lucru, Temă de lucru
2.1.; 4.1 - desenarea unor obiecte pe care le pot recunoaște după auz, văz, corpului omenesc – planșe în clasă
pipăit, miros, gust localizare b.conversaţia, - localizarea
AVAP - discuții privind durerile de cap sau de stomac explicaţia, exerciţiul, organelor
1.3 - asocierea unei activități cu organul intern cel mai solicitat munca independentă, interne
2.1 - realizare de corespondențe între organele interne ale omului și învăţarea prin
acțiunile în care au rol principal descoperire,
- desenarea alimentelor potrivite pentru micul dejun problematizarea,
c.activitate frontală /
independentă
MM Mişcare pe a.laptop
2.1, 3.1 - executarea unor mişcări sugerate de text muzică:liberă sau b.conversația,
3.2 - mişcare liberă pe muzică de facturi diferite sugerată de textul explicația, Observare
- dans cu paşi egali cântecelor exercițiul, jocul sistematică
DP Cântec- Baba Iarnă intră-n sat c. frontală, individuală,
1.1. pe grupe
Marti C.L.R. --exemplificarea unor cuvinte care conţin litera T La munte - metoda fonetică Autoevaluare
10.12.2019 1.3, 2.2, -- asocierea sunetului Tcu litera T Sunetulşi literele de analitico - sintetică, controlată
3.1, 3.2, -- citirea silabelor,cuvintelor, propoziţiilor tipar t și T şi litera de conversaţia, explicaţia,
4.1,4.2 mână T demonstraţia, exerciţiul,
--scriereadupă dictare a unor cuvinteşi propoziţii scurte-scrierea Scrierea cuvintelor ce jocul didactic, jocul de
unui dialog format din două replici conţin diftongul ia rol
AVAP 2.2 - scrierea unor cuvinte date, citite invers Textul: aşezarea - activităţi frontale,
1h -schimbarea ordinii cuvintelor într-o propoziţie, fără a altera textului în pagină individuale, în grupuri
mesajul comunicării mici
- scrierea literei T de mână
Engleza

5
 MEM – - realizarea corespondenței între denumirea organelor interne Organe majore ale a.manual, fişe de lucru,
2.1.; 4.1 (scrise pe etichete) și acțiunile sugerate de imagini date corpului omenesc – auxiliar
- stabilirea rolului fiecărui organ intern roluri b. conversaţia euristică,
AVAP - tăierea alimentelor nepotrivite din meniuri date explicaţia, exerciţiul,
2.6. jocul didactic, Tehnica
- numerotarea în casete (pe un schelet uman) a organelor interne
,,Colegii
ale omului ; explicarea rolului fiecăruia problematizarea, munca
întreabă”
- desenarea unor alimente care ne fac oasele mai puternice independentă
Proiect ,,Sănătatea, cea mai mare bogăție” c. activitate frontală,
activitate individuală,
pe grupe
DP - audierea unui text despre familie; În familie a. auxiliar, fişe de Observarea
1.1.; 2.3.; 3.1. - discutarea continutului textului lucru, rechizite sistematică,
- desenarea membrilor familiei și scrierea numelor acestora Identificarea unor b.conversaţia euristică, aprecieri
AVAP – 1.1. - numirea activităților pe care le fac membrii familiei sarcini de lucru în exerciţiul, muncă individuale,
CLR – 1.4. - numirea activităților proprii făcute în familie context variate independentă, explicația colective
Interviul joc de rol, joc didactic
- adresarea colegului de bancă întrebări despre familia sa c. activitate frontală,
- realizarea unui colaj cu informațiile aflate (cuvinte și activitate individuală,
simboluri) activitate în perechi
- găsirea unui simbol pentru fiecare membru al familiei
JOC: ,,Găsește-ți familia”
Miercuri
11.12.2019 Educatie
fizica
MEM - 1.4; - rezolvarea de adunări, mental şi în scris, respectând algoritmul Adunarea numerelor a.manual, fişe de lucru
1.5; 1.6; 3.1 şi aşezarea corectă a unităţilor şi a zecilor naturale de la 0 la 31, b.conversaţia,
- crearea unor probleme simple după imagini / desene date fără trecere peste explicaţia, exerciţiul,
CLR - completarea unor casete lacunare ordin munca independentă, Observare
1.2. - compararea sumelor obținute, utilizând semnele <, >, = demonstraţia, directă
- continuarea unor șiruri numerice problematizarea,
- află numerele cu ... mai mari decât ... c.activitate frontală,
- realizarea unor corespondențe între sume și imagini individuală
C.L.R. --exemplificarea unor cuvinte care conţin litera T La munte - metoda fonetică Autoevaluare
1.3, 2.2, -- asocierea sunetului Tcu litera T Sunetulşi literele de analitico - sintetică, controlată
3.1, 3.2, -- citirea silabelor,cuvintelor, propoziţiilor tipar t și T şi litera de conversaţia, explicaţia,
4.1,4.2 mână T demonstraţia, exerciţiul,
--scriereadupă dictare a unor cuvinteşi propoziţii scurte-scrierea Scrierea cuvintelor ce jocul didactic, jocul de
unui dialog format din două replici conţin diftongul ia rol
AVAP 2.2 - scrierea unor cuvinte date, citite invers Textul: aşezarea - activităţi frontale,
1h -schimbarea ordinii cuvintelor într-o propoziţie, fără a altera textului în pagină individuale, în grupuri
mesajul comunicării mici
- scrierea literei T de mână

6
 MM - executarea unor mişcări sugerate de text Mişcarea pe muzică a.laptop
2.1, 3.1 - mişcare liberă pe muzică de facturi diferite b.conversația,
3.2 - dans cu paşi egali Învățarea cântecului explicația, Interpretare
Cântec- Baba Iarnă intră-n sat (repetare) exercițiul, vocală
DP c. frontală, individuală,
1.1. pe grupe
Joi C.L.R. -identificarea sunetului s în silabe şi în cuvinte Scrisoarea a. manual, decupaje din Apreciere
12.12.2019 1.1.,1.2. - exemplificarea unor cuvinte care conţin sunetul s Sunetulşi literele de ziare şi reviste, globală
1.3.,1.4. - asocierea sunetului s cu litera s tipar s și S şi litera de plastilină, Apreciere
2.1.,2.2. - citirea silabelor,cuvintelor, propoziţiilor mână s b.conversaţia, individuală
2.3.,2.4. -scrierea literei sizolat, în cuvinte, propoziţii observaţia dirijată,
-scrierea după dictarea unor cuvinte şi propoziţii scurte Cuvinte cu sens opus exerciţiul, jocul
AVAP - despărțirea cuvintelor la capăt de rând Scrierea cuvintelor ce didactic, metoda
2.6. - modelarea literelor conţin diftongul oa analitico –fonetico –
- asocierea cuvintelor pentru a forma expresii sintetică
2h - copieri , transcrieri, dictări Redarea unui dialog c. individuală,
- redactarea unui dialog între elevi și Moș Crăciun frontală, îngrup
- scrierea literei s de mână

MEM - 1.4; - rezolvarea de adunări, mental şi în scris, respectând algoritmul Adunarea numerelor
1.5; 1.6; 3.1 şi aşezarea corectă a unităţilor şi a zecilor naturale de la 0 la 31, a.manual, fişe de lucru,
- compararea a două sume fără trecere peste auxiliar
CLR - formularea şi rezolvarea de probleme după imagini ordin b.conversaţia, exerciţiul,
1.1.,1.2. - relaţionarea rolului organelor majore interne cu sume explicaţia, munca
Interevaluare
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme independentă,
- identificarea cuvintelor care sugerează operaţii aritmetice problematizarea
- completarea unui tabel cu date corespunzătoare c.activitate frontală,
- încercuirea rezultatelor corecte individuală
- găsirea săniuțelor fiecărui copil, prin găsirea unor sume
Religie
Vineri Lectura invatatoarei. Motanul încălţat, de a.laptop, planșe cu
13.12.2019 CLR - formulare de răspunsuri la întrebări date Charles Perault imagini din poveste,
1.1 1.2 - formulare de enunțuri privitoare la povestea audiată fișe de lucru
1.4 2.1 - păreri PRO / CONTRA cu argumente b.conversaţia euristică,
- joc de rol explicaţia, scheletul de
Interevaluare
MEM - ordonarea cronologică a evenimentelor poveștii recenzie, munca
1.3. - colorare personaje / secvențe din poveste independentă,
AVAP c.activitate frontală,
2.6. activitate individuală, în
perechi

7
 AVAP - descrierea brăduțului; Realizarea unui cadou conversaţia, explicaţia,
1.1,1.3 -folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorative în demonstraţia,
2.2,2.4 aplicaţii/compoziţii alese observaţia,munca
-realizarea unor cadouri, felicitări pentru ocazii speciale cu independentă
CLR chipul propriu sau al altei persoane; c. activitate frontală, Lucrare
1.2. - exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru; activitate individuală practică
- exersarea modului de îngrijire / păstrare a instrumentelor şi
materialelor de lucru
- E sănătos să faci sport pentru că…convorbire
Educatie
fizica

Luni CLR - - gruparea în tabel a cuvintelor (care conțin litera s) în funcție de Scrisoarea
16.12.2019 1.3; 2.2 numărul de silabe Sunetul şi literele de a.manual, fișe de lucru,
3.1;3.2 -scrierea după dictarea unor cuvinte şi propoziţii scurte tipar s și S şi litera de auxiliar
4.1 ,4.2 - despărțirea cuvintelor la capăt de rând mână S b.conversaţia,
- copieri , transcrieri, dictări observaţiadirijată,
MM - formulare de întrebări la răspunsuri date Cuvinte cu sens opus exerciţiul, jocul
2.1. - numirea unor ingrediente care ar putea fi folosite pentru o Scrierea cuvintelor ce didactic, metoda Autoevaluare
rețetă culinară (cuvinte care să conțină litera s) conţin diftongul oa analitico – fonetico –
2h - scrierea literei S de mână sintetică
- scrierea unor cuvinte după model dat Cuvinte cu înțeles opus c.frontală, în echipă,
- exerciții de antonimie individuală
- complatarea unui rebus didactic
- interpretare ,,Moș Crăciun cu plete dalbe”
MEM - rezolvarea de scăderi, mental şi în scris, respectând algoritmul Scăderea numerelor
a. manualfişe de lucru,
1.4; 1.5; 1.6; şi aşezarea corectă a unităţilor şi a zecilor naturale de la 0 la 31,
b.conversaţia euristică,
3.1 - compararea a două diferențe fără trecere peste
exerciţiul, explicaţia,
- formularea şi rezolvarea de probleme după imagini ordin Temă de lucru
munca independentă,
CLR - relaţionarea rolului organelor majore interne cu diferențe în clasă
învăţarea prin
1.2. - extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine o - aflarea unor
descoperire,
mulţime “cu tot atâtea elemente” diferențe
problematizarea
- efectuarea de scăderi şi verificarea prin operaţie inversă
c.activitate frontală,
- transformarea problemelor de scădere în operaţii de adunare
individulă
MM - discuții despre semnificația Crăciunului Colinde a.laptop , CD
2.1, 3.1 - audierea unor colinde b.conversația,
Interpretarea
3.2 - învățarea colindei ,,În cetatea împărătească” explicația,
vocală
CLR 1.4. exercițiul
c. frontală, individuală
CLR -1.1; 1.2 - asocierealiterei mici / mari de mână Recapitulare a.manual, fișe de lucru, Interevaluare
1.3; 1.4 auxiliar

8
 2.1; 2.2 -identificarea imaginii potrivite unui cuvânt dat
Marti 2.3; 2.4 -dezvoltarea unei propoziţii prin adăugareaunui număr de Sunetul grupul de
17.12.2019 3.1;3.3 cuvinte indicat litere ce/Ce
4.1 - exerciţii de sinonimie / antonimie b.conversaţia euristică,
- citirea literelor, silabelor,cuvintelor de tipar şi de Sunetul/literele t/T,s/S observaţia dirijată,
MM mână exerciţiul, metoda
1.1. - copierea, transcrieri, dictări analitico – fonetico –
- combinarea unor silabe pentru a obține propoziții sintetică
1h - ordonarea cuvintelor date pentru a obține propoziții c.frontală, în perechi,
- redarea unor dialoguri individuală
- citirea unui text dat
- formularea unei întrebări pentru ultima propoziție din text
- formularea răspunsului pentru întrebarea textului etc.
- audiții muzicale (colinde)
Engleza
MEM - efectuarea de scăderi şi verificarea prin operaţie inversă Scăderea numerelor a. manual, auxiliar
1.4; 1.5; 1.6; - transformarea problemelor de scădere în operaţii de adunare naturale de la 0 la 31, b.conversaţia euristică,
3.1 - asocierea unor diferențe cu fulgul corespunzător exerciţiul, explicaţia,
fără trecere peste
- colorarea oamenilor de zăpadă după cerințe date munca independentă, Observare
AVAP - completarea unor scăderi lacunare cu numere potrivite ordin problematizarea directă
2.6. - găsirea fularului fiecărui copil, după cerințe date c.activitate frontală,
- compunerea unor probleme după imagini individulă

DP - relatarea unor evenimente plăcute Evenimente din viața

2.1. ; 2.2.; 3.1. - desenarea și decorarea unui tort, numirea a trei dorințe mea
- notarea în cadrane a numelor colegilor născuți în cele 4 auxiliar, fișe de lucru
AVAP anotimpuri Prezentarea unor conversația euristică
1.1. - mimarea unor situații date experiențe personale explicația, metoda Observarea
CLR - desenarea sub Bradul de Crăciun a unor cadouri pe care le-ar cadranelor sistematică
1.4. face persoanelor dragi jocul didactic
JOC: ,,HA-HA-HA!” activitate frontală
individuală

Miercuri Educatie
18.12.2019 fizica

MEM - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, respectând a.auxiliar, fişe de lucru, Interevaluare
1.2.; 1.4; 1.5; algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a zecilor Recapitulare b.conversaţia euristică,
1.6; 3.1 - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin operaţia Adunarea şi scăderea exerciţiul, explicaţia,
inversă nr. nat. de la 0 la 31, munca independentă,

9
 AVAP - aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere fără trecere peste ordin problematizarea, floare
2.6. - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii aritmetice – de lotus
aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / adunare c.activitate frontală,
- compararea a două diferențe / sume individuală, pe grupe
- rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o singură
operație
- colorarea unor numnere, după criterii date
- completarea unor tabele cu numere corespunzătoare

CLR -1.1; 1.2 - asocierealiterei mici / mari de mână Recapitulare

1.3; 1.4 -identificarea imaginii potrivite unui cuvânt dat
2.1; 2.2 -dezvoltarea unei propoziţii prin adăugareaunui număr de Sunetul grupul de a.manual, fișe de lucru,
2.3; 2.4 cuvinte indicat litere ce/Ce auxiliar
3.1;3.3 - exerciţii de sinonimie / antonimie
Sunetul/literele t/T,s/S b.conversaţia euristică,
4.1 - citirea literelor, silabelor,cuvintelor de tipar şi de observaţia dirijată,
mână exerciţiul, metoda
MM - copierea, transcrieri, dictări Interevaluare
analitico – fonetico –
1.1. - combinarea unor silabe pentru a obține propoziții sintetică
- ordonarea cuvintelor date pentru a obține propoziții
c.frontală, în perechi,
1h - redarea unor dialoguri
individuală
- citirea unui text dat
- formularea unei întrebări pentru ultima propoziție din text
- formularea răspunsului pentru întrebarea textului etc.
- audiții muzicale (colinde)
MM - audierea unor colinde Colinde
2.1, 3.1 - interpretarea unor colinde a.laptop, cd-uri,
Evaluare orală
3.2 b.conversația, exercițiul
Interpretare
muzical
vocală
DP c. frontală, pe grupe
2.2.
Joi Itemii probei de evaluare Evaluare sumativă
fișe de evaluare
CLR – 1.2; Sunetul grupul de
conversația, munca
19.12.2019 1.3; 2.1; 4.1 litere ce/Ce Probă scrisă
independentă
Sunetul/literele t/T,s/S frontal, individual

CLR – 1.2; - citirea unor cuvinte, propoziții Ajutoarele lui Moș a.manual, fișe de lucru, Autoevaluare
1.3; 2.1; 4.1 - combinarea unor silabe pentru a forma cuvinte Crăciun auxiliar controlată
- ordonarea unor cuvinte date pentru a obține propoziții b.conversaţia euristică,
AVAP - formularea unor întrebări pentru propoziții date Activități de
observaţia dirijată,
2.6. - formularea unor propoziții după imagini, respectând recuperare / dezvoltare exerciţiul, metoda
reprezentări date analitico – fonetico –

10
 - scrierea denumirilor unor obiecte sugerate de imagini sintetică
- realizare de corespondențe între scrierea de tipar și cea de mână c.frontală, în perechi,
- colorarea fulgilor de zăpadă, respectând criterii date individuală
- completarea unor propoziții lacunare etc.
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, respectând Adunarea şi scăderea
algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a zecilor nr. nat. de la 0 la 31
MEM - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin operaţia fără trecere peste
a.auxiliar, fişe de lucru,
1.2.; 1.4; 1.5; inversă ordin
b.conversaţia euristică,
1.6; 3.1 - aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere
exerciţiul, explicaţia,
- identificarea cuvintelor care sugerează operaţii aritmetice -
munca independentă, Observare
AVAP compararea a două diferențe / sume
problematizarea, sistematică
2.6. - rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o singură
organizatorul grafic
CLR operație
2.4. c.activitate frontală,
- colorarea unor numere, după criterii date
individuală, pe grupe
- completarea unor tabele cu numere corespunzătoare
- încercuirea unor rezultate corecte

Religie
Vineri CLR Cei trei purceluși
20.12.2019 1.1 1.2 Lectura invatatoarei. – prezentare power
1.4 2.1 - formulare de răspunsuri la întrebările învățătoarei point
a.lapop
- povestirea poveștii
b.conversaţia,
AVAP - dramatizare
explicaţia, exerciţiul,
1.2.; 2.6. - colorarea unor secvențe din poveste
munca independentă, Observare
- ordonarea cronologică a evenimentelor etc.
diagrama venn, sistematică
scheletul de recenzie
c.activitate frontală,
activitate individuală

AVAP - realizarea de scurte descrieri ale fiinţelor din mediul apropiat; Ornamente pentru explicatia, demonstratia
1.1,1.3 -folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorative în Pomul de Crăciun munca independentă
2.2,2.4 aplicaţii/compoziţii alese (colorare, decupare, act. frontală, Lucrare
-realizarea unor ornamente pentru a împobobi brăduțul; lipire) individuală practică
CLR - exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru;
1.2. - exersarea modului de îngrijire / păstrare a instrumentelor şi Expunerea
2h materialelor de lucru lucrărilor

Educatie

11
 fizica

POVESTEA LUI MOȘ CRĂCIUN

Povestea lui Moş Crăciun spune că adevăratul Moș Crăciun a trăit cu mult timp în urmă, într-un loc numit Asia Mică. Acel ținut este
acum Turcia. Numele lui era Nicolae.
Părinții lui Nicolae au murit când el era doar un adolescent. Ca moștenire, părinții i-au lăsat o avere impresionantă – foarte mulți bani
care l-au transformat peste noapte într-un tânăr extrem de bogat. Rămas singur, a plecat să locuiască împreună cu unchiul său, care era
preot.
Într-o zi, Nicolae a auzit despre un om care își pierduse toți banii. Omul acela avea trei fiice care erau destul de mari pentru a se
căsători. Însă în vremurile acelea, fiecare dată ajunsă la vârsta măritişului trebuia să aibă bani pentru a se căsători. Acești bani
reprezentau zestrea și erau folosiți de tânăra familie ca ajutor la început de drum. Era cât se poate de clar: dacă nu aveai bani ca zestre,
nu te căsătoreai.
Tatăl şi cele trei fete erau atât de săraci încât nici nu mai aveau ce să mănânce… Cele trei surori urmau să fie vândute ca slave,
deoarece nu mai aveau cu ce să trăiască acasă, oricât de mult şi-ar fi dorit tatăl lor  să rămână alături de el. Fetele erau foarte triste –
din cauza lipsei banilor, nu îşi puteau întemeia propriile familii. Şi urmau să fie sclave – nu mai puteau decide unde să locuiască, ce să
facă, practic nu mai puteau hotărî nimic în ceea ce le priveşte.
Cu o noapte înainte să fie vândută, fiica cea mare şi-a spălat ciorapii şi i-a pus în faţa focului, să se usuce. Apoi, tatăl şi cele trei surori
au mers la culcare.
Dimineaţa, când s-a trezit, fiica cea mare a văzut un nod la ciorapi. Uitându-se cu mai mare atenţie, ea a găsit un săculeţ greu, plin cu
bănuţi de aur! Suficienţi bănuţi pentru a asigura hrană familiei, iar ei – zestrea de care avea atâta nevoie! Vă imaginaţi cât de fericiţi au
fost cu toţii!
Dimineaţa următoare au găsit un alt săculeţ cu bănuţi de aur. Două dintre fete erau salvate! Câtă bucurie!

12
Văzând toate acestea, noaptea următoare, tatăl a plănuit să stea treaz, pentru a descoperi cine îi ajută fetele. De oboseală, a aţipit, însă,
la un moment dat, un clinchet (ca şi când un alt săculeţ cu bănuţi de aur a căzut pe podea) l-a trezit. A sărit imediat de pe scaun şi a
fugit afară. Pe cine a prins ascunzăndu-se după colţ?
Nicolae, tânărul care locuia cu unchiul său. ’Nicolae, tu erai! Îţi mulţumim pentru ajutor, nici nu ştiu ce să spun, abia îmi găsesc
cuvintele… ’ ’Te rog, nu-mi mulţumi, mulţumeşte-I Domnului că rugăciunile tale au fost ascultate. Te rog, nu spune celorlaţi despre
mine’, a răspuns Nicolae.
Minunile nu s-au oprit. Nicolae a continuat să-şi ajute semeni, dar întotdeauna a încercat să o facă în secret. Nu îşi dorea atenţie sau
mulţumiri. Anii au trecut, iar Nicolae a fost ales episcop. Episcopii au grijă de semenii lor aşa cum păstorii au grijă de oile lor. Aşa a
făcut şi Nicolae. Atunci când nu mai era nimic de mâncare, el găsea grâu; astfel, nimeni nu rămânea flămând. Întotdeauna i-a ajutat pe
cei aflaţi în necaz. Întreaga sa viaţă, Nicolae i-a învăţat pe oameni să-l iubească pe Dumnezeu şi să aibă grijă unii de alţii.
Toată lumea l-a iubit pe Nicolae. După ce a murit, poveştile despre binele şi lucrurile bune pe care Nicolae le-a făcut au ajuns în
fiecare colţişor al lumii. Unele povestiri vorbeau despre grija lui deosebită pentru copii, pe care i-a ajutat şi protejat atunci când erau în
pericol, necaz, suferinţă. Aşa, din ce în ce mai mulţi oameni au aflat despre bunul Nicolae. Şi şi-au dorit să fie ca el. Nicolae este un
exemplu de cum ar trebui să trăim. De aceea a devenit sfânt.
Aceasta este povestea lui Moş Crăciun cel adevărat, nimeni altul decât Sfântul Nicolae. Până în zilele noastre, Sfântul Nicolae, sau
Moş Crăciun, este un prieten special al copiilor.

13