Elementul generator al planificării calendaristice este unitatea de învăţare.

Proiectarea
demersului didactic, care pregăteşte desfăşurarea activităţii didactice din clasă, presupune
intocmirea unei unități de învăţare cu o structură didactică deschisă şi flexibilă, care are
următoarele avantaje:

1. Proiectarea pe baza unității de învățare mă ajută să construiesc o imagine amplă asupra

fiecărei unităţi de învăţare astfel valorificând potenţialul lecţiei prin integrare în unitatea de
învăţare. De asemenea am observat că se schimbă şi raportul dintre lecţii, acestea devenind
mai integrate.
2. La nivelul elevilor, învăţarea dobândeşte un plus de fluiditate prin modul în care este
proiectată învăţarea pe termen mediu şi lung. Am observat că proiectarea demersului didactic
pe baza unității de învățare incurajează formarea la elevi a unui comportament specific,
generat prin integrarea unor competenţe specifice;
3. Proiectarea didactică pe baza unității de învățare este mult mai unitară din punct de vedere
tematic, se desfăşoară în mod sistematic şi continuu pe o perioadă de timp, asigurând astfel o
imagine coerentă asupra programei şcolare pe care trebuie să o aplice pe parcursul unui an
şcolar;

4. Un alt avantaj este faptul că demersul didactoc se finalizează printr-o evaluare coerentă în
conformitatea cu unitatea de învățare.

5. De asemenea, proiectarea didactică pe baza unității de învățare stimulează creativitatea

dascălului devenind un instrument util de lucru pentru profesor, prin depăşirea unor cerinţe
formale.