Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROIECT DIDACTIC
DATA: 14.10.2020
CLASA : a V-a A
ŞCOALA: Şcoala Profesională „Gheorghe Șincai”, Râciu
PROFESOR: Lungu Gianina Bianca
OBIECTUL: Limba şi literatura română
ARIA CURRICULARĂ: limbă şi comunicare
SUBIECTUL LECŢIEI: Exprimarea adecvată a emoțiilor. Roluri în comunicare
TIPUL LECŢIEI: de dobândire de noi cunoștințe
COMPETENȚE GENERALE:
1. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situații de comunicare, prin receptarea și producerea textului oral
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri
3. Redactarea textului scris de diverse tipuri
4. Utilizarea corectă, adecvată și eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise
5. Exprimarea identității lingvistice și culturale propii în context național și internațional
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Identificarea temei, a unor informaţii esenţiale şi de detaliu, a intenţiilor de comunicare explicite şi/sau a comportamentelor
care exprimă emoţii din texte narative, monologate sau dialogate;
1.2. Prezentarea orală, pe baza unor repere date de profesor, a unor informaţii şi a unor idei, exprimând opinii, emoţii şi
sentimente prin participarea la discuţii pe teme familiare, de interes sau pornind de la textele ascultate/citite
1.3. Identificarea unor elemente paraverbale şi nonverbale, în funcţie de situaţia de comunicare
COMPETENȚE DERIVATE:
1. să identifice factorii comunicării;
2. să recunoască tipurile de comunicare;
3. să descopere rolul emoțiilor în comunicare.
STRATEGII DIDACTICE:
a. Metode și procedee: expunerea, metoda ciorchinelui, explicația, conversația, brainstorming-ul.
b. Forma de organizare: Activitate frontală alternantă cu activitatea individuală.
c. Mijloace didactice: portofoliile elevilor, manual.
d. Resurse: timp alocat 50 minute (1 oră), capacităţile receptive normale ale elevilor de clasa a V-a, material didactic vizual
şi documentar necesar.
BIBLIOGRAFIE
*** Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman, Limba română, Manual pentru clasa a
V-a, Ed. Art, Bucureşti, 2017
Pamfil, Alina, Limba şi literatura română în gimnaziu. Structuri didactice deschise, Ed. Paralela 45, Piteşti, 2003
Cerghit, Ioan, Metode de învăţământ, Ed. Polirom, Iaşi, 2006
Dobra Sofia, Cartea mea de gramatică, Ed. Art, București, 2018
Coord. Gabriela Pană Dindelegan, Gramatica limbii române pentru gimnaziu, Ed. Univers Enciclopedic, București, 2019
Secvenţele Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode şi Evaluare
lecţiei strategii
I. Evocarea Consemnarea prezenţei elevilor Elevii se pregătesc pentru oră Conversaţia Frontală
(10min) Asigurarea cadrului şi a atmosferei optime
desfăşurării lecţiei.
Se verifică tema pentru acasă: ex.2 pagina 23 Elevii verifică tema.
III.Reflecția Pentru a încuraja comunicarea, profesorul Elevii rezolvă cerințele din manual. individuală
10(min) propune rezolvarea portretului chinezesc,
pagina 25.
Tema: exercițiile 1, 2 pagina 24 Elevii notează tema în caiet.
Anexa 1
SCOPUL COMUNICĂRII
AJUTAREA SEMENILOR
AUTO-
CUNOAŞTEREA MENŢINEREA RELAŢIILOR SOCIALE
SCRISĂ
INTENSITATEA VORBIRII
VOCIICARACTERSTICILE
PARAVERBALĂ
COMUNICAREA
PRONUNŢIA
ÎNFĂŢIŞARE
POSTURĂ
GESTURI
MIMICĂ
NONVERBALĂ
MIȘCARE