MINISTERUL EDUCAȚIEI, CULTURII și CERCETĂRII al REPUBLICII MOLDOVA

ȘCOALA PROFESIONALĂ nr. 2, or. CAHUL

„Coordonat: „ „ Aprobat:”
Director adjunct Director
Instruire si Educaţie Vodă Gheorghe ____________
Miron Ecaterina _____________

Proiect didactic de lungă durată

Anul II: grupa– 24

Meseria :mașinist la excavator cu o singură cupă. Mașinist la buldozere.

Disciplina: Dezvoltare personală

Anul de studiu: 2020-2021

Numărul de ore conform planului de învătămînt – 34 ore

Diriginte : Neagu Liliana

Analizat si aprobat
La şedinta comisiei metodice Dezvoltarea personală
Proces verbal nr. ___ din _______________
Șefa comisiei metodice: ________________
 COMPETENȚE SPECIFICE
1. Valorificarea identității personale în relaționarea armonioasă cu familia și comunitatea, prin autoevaluarea critică și selectivă a
sinelui și a resurselor sociale;
2. Manifestarea unui comportament pro-activ, axat pe integritate și gestionare eficientă a resurselor, orientat spre sporirea calității vieții
3. Adoptarea unui mod de viață activ, în vederea protecției sănătății proprii și a celor din jur, prin asumarea responsabilă a consecințelor
deciziilor luate;
4. Proiectarea responsabilă a carierei prin valorificarea potențialului individual și a oportunităților pieței muncii;
5. Manifestarea comportamentului constructiv și responsabil în acțiuni de protecție personală și protecție a celor din jur, axat pe
cunoștințe acumulate și atitudini social pozitive.
Competenţe specifice:-
Valorificarea identității personale în relaționarea armonioasă cu familia și comunitatea, prin autoevaluarea critică și selectivă a
sinelui și a resurselor sociale;
Unități de competență
Unitatea de învăţare
1.1. Descrierea modelelor de
relaționare pozitivă și
comunicare în cadrul
relațiilor de gen, prin
asumarea responsabilității;
1.2. Aplicarea strategiilor de
comunicare publică, în
contextul școlar și
extrașcolar;
1.4. Prevenirea violenței în relații,
în baza semnelor specifice
comportamentului abuziv în
perioada curtării.
Competente specifice: Manifestarea unui comportament pro-activ, axat pe integritate și gestionare eficientă a resurselor,
orientat spre sporirea calității vieții;
2.1. Analiza modalităților de
comunicare, adecvate situației și
contextului;
2.2. Stabilirea relațiilor dintre
convingeri, valori, priorități și
Conţinuturi
Dimensiunea 1. Identitatea
personală și relaționarea
armonioasă
Libertatea personalității între
necesități, dorințe și expectații
Caracterul social al libertății
personale. Satisfacerea dorințelor:
limite raționale.
Comunicarea publică. Depășirea
dificultăților
Formarea și menținerea relațiilor din
perspectiva de gen. Relația dintre un
tânăr și o tânără. Mod de exprimare.
Avantaje ale comunicării afective.
Responsabilități.
Semnele manipulării și abuzului în
relație. Manipulare. Forme ale
manipulării. Abuzul. Forme ale
abuzului. Consecințe. Strategii de
prevenire.
Dimensiunea 2. Asigurarea calității
vieții
Valorile, prioritățile și calitatea vieții.
Etica comunicării în diverse contexte.
Vârsta și diversitatea contextelor de
comunicare: în familie, în clasă, cu
Nr. Data Strategii de predare/ învățare
ore
6
1
Exerciții de grup, discuții, dezbateri privind
1 semnificația conceptului „libertate personală” în
raport cu responsabilități și limite;
1 Exerciții de dezvoltare a discursului public;
1 Discuții și analizare a modelelor de relații dintre fete
și băieți: comportamente, roluri, așteptări, în baza
exemplelor reale sau preluate din filme;
1 Comentarea unor articole din mass-media, a unor
cazuri concrete referitoare la manipularea și
comportamentul abuziv în perioada curtării;
1 Jocuri de rol privind înțelegerea, toleranța și
respectul pentru diferite puncte de vedere. Produs
Proiect de grup: Club de discuții despre relațiile
interpersonale, de gen, în baza vizionării filmelor
6
1 Realizarea de jocuri de rol, în care să folosească
măști sau marionete;
1 Studii de caz despre încălcarea legilor și a normelor
morale;