UNIDAD EDUCATIVA

MARISCAL SUCRE
FICHA DE PLANIFICACIÓN
MICRO CURRICULAR POR
PARCIAL
PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR PARA EL
SEGUNDO QUIMESTRE

DATOS INFORMATIVOS

Nombre del Docente…Lcdo. Jorge Andrade………………………………….No. Proyecto 7 semanas 1 Asignatura: Educación Para la Ciudadanía.

Curso: Primeros y Segundo de Bachillerato “A” y” B.G.U. Y Técnico “A”………………… Fecha:…Jueves. 18/02/2021
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1: Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el
respeto y la práctica de los derechos humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad
entre todos los seres humanos y la sostenibilidad ambiental en función de promover un
Mundo y un futuro mejor para todos.
Valores: Identidad, Virtudes, respetos, deberes y derechos

Nombre del proyecto: Cincos acordeones del aprendizaje para un mundo mejor.

Indicaciones: En esta semana vamos a estudiar temas de La democracia como forma de dificultades para concretar las expectativas sociales,
culturales, políticas, ideológicas y religiosas, derechos y grupos desplazados.

CONCEPTOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

ESENCIALES DE DESTREZAS
INDICADORES PROPUESTAS DEL DOCENTE RECOMENDACIONES
LOS PROYECTOS CON
DE PARA EL PADRE DE
CRITERIOS
EVALUACIÓ FAMILIA
DE
N
DESEMPEÑO O TUTOR EN EL HOGAR
Jueves. (18/02/2021)  Reunión con los Los estudiantes con la
.
Lcdo. Jorge Andrade)
Actividad 4:páginas 8 y 9
TEMA.- La democracia como
forma paradoja, dificultades para
concretar las expectativas
sociales.
SUBTEMAS.
-Diferenciación de situaciones
económicas, social, cultural,
política, ideológica y religiosa.
-Democracia deliberativa.
Ventajas y limitaciones.
-Derechos humanos
-Derechos y grupos desplazados
-Igualdad de derechos.
-Movilidad y Marginalidad.
Desplazamiento.
-ONU
CS.EC.5.3.7. Identificar las
limitaciones de la
democracia, considerando la
persistencia de exclusiones
sociales, la tendencia a la
corrupción y el surgimiento
de nuevas élites.
CS.EC.5.2.19. Analizar
ejemplos de procesos
deliberativos en el hogar, la
escuela y la comunidad,
poniendo énfasis en los
mecanismos que los
propician, facilitan y/o
dificultan.
CS
Argumenta las ventajas y
limitaciones de la
democracia deliberativa
analizando la necesidad
 Exponer el significado de
De contar con
mecanismos de
deliberación pública
(Ref. I.CS.EC.5.4.3.).
• Interpreta l
.CS.EC.5.3.1.
Ejemplifica el origen de
la democracia moderna y
la alternabilidad, sus  Mediante diapositivas
contradicciones
(soberanía del pueblo y
democracia para todos) y
sus limitaciones
(corrupción, persistencia
de la exclusión social y
surgimiento de nuevas
élites) y la concepción
natural y hereditaria del  Analizar de cómo es que en
poder, destacando el
significado y rol de la
ciudadanía. (J.1., J.3.)
I
estudiantes mediante colaboración del padre
ZOOM de familia realizaran la
siguiente actividad.
temas como La importancia
de la reivindicación de los
derechos humanos que por
ley le corresponde y vivir en
armonía en nuestro país
Ecuador.
.
realizar un análisis de como DE REFLEXIÓN:
nuestro ancestros fueron •
privados de libertades y
acceder a lo que le era
difícil beneficiarse y que
años, tras años se les veía
imposible de obtener.
la humanidad le toco vivir
•.
momentos difíciles que les
-Recuerde realiza actividades
obligo a migrar de ciudad en
ciudad, o de País a País por con el estudio
la falta de oportunidades o acompañamiento del padre de
familia o Tutor de curso o
desplazamiento forzoso,
persona adulta, guarda todas
bueno en la actualidad se las evidencias de tus
ha logrado una actividades con los recursos
reivindicación social aunque disponibles en casa.
falta mucho, existe la Las tareas deben ser
desigualdad y la explotación realizadas de manera
laboral. ordenada y con nombre del
Docente que impartió su
materia o tema, indicando día
semana y año que cursamos.
 

Lcdo. Jorge Andrade

DOCENTE Dra.Rusela Moncayo
Vicerrectora
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO
CONCEPTOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS INDICADORES
ESENCIALES CON DE PROPUESTAS DEL DOCENTE RECOMENDACIONES
CRITERIOS EVALUACIÓ PARA EL PADRE DE
DE N FAMILIA
DESEMPEÑO O TUTOR EN EL
HOGAR
LUNES (14/09/2020) CS.F.5.2.1. Diferenciar la CS.F.5.3.1. Diferencia la encomendadas
Lcdo. Jorge Andrade) CC.SS Y verdad de la validez, verdad de la validez en
mediante el uso de ejemplos la formación de
FILOSOFIA
en la discusión de un tema conceptos y teorías en
Actividad 1:páginas 10 y 11
generador y la aplicación de las ciencias formales y
Instrucciones: Leer el texto los conocimientos fácticas, aplicándolas al
propuesto y completa una rutina adquiridos. análisis de discursos y
de pensamiento CS. editoriales de prensa de l
Ver Anexos de la ficha cerca de la
verdad.
Completa la siguiente rutina de
pensamiento, sobre la base de la
lectura anterior.
 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA E INCLUSIVA
UNIDAD DISTRITAL DE APOYO A LA INCLUSIÓN
UDAI DISTRITO 23D02 SANTO DOMINGO
PLAN DE ACTIVIDADES INDIVIDUALIZADAS COVID-19
¿Qué deben saber ACTIVIDADES
PLAN
DATOS DEL nuestros (para reforzar lo
SEMANA 1 ESTRATEGIAS
ESTUDIANTE CON estudiantes? RECURSOS o material
NEE
DÍAS DE LA que deben saber METODOLÓGICAS
CARACTERISTICAS SEMANA los estudiantes)
PEDAGÓGICAS
LAMINAS CON PICTOGRAMAS DE
PALABRAS QUE EMPIECEN CON
LECTURA: MEDIANTE LETRAS A Y E EN UN TIEMPO DE 15
LECTURA PICTOGRAMAS LEER DE A 20 MINUTOS RESPETANDO SU
LUNES MANERA REPETITIVA PARA RITMO DE APRENDIZAJE.
QUE LA ESTUDIANTE OBSERVE
I.A.A. Y ESCUCHE PALABRAS CON
4TO EGB ADAPTACIÓN VOCALES (A Y E)
CURRICULAR
DISCAPACIDAD GRADO 3
FÍSICA ADEMÁS LETRA HECHA EN HOJA PARA
PRESENTA COMPETENCIA ESTRATEGIAS TÁCTILES IMITAR (LO HARA UN ADULTO)
SÍNDROME DOWN CURRICULAR REALIZANDO UN DIBUJO PARA ARENA O TEMPERAS, PARA
ESTILO (conocimiento, MARTES RECONOCER LAS VOCALES (A DIBUJAR CON LOS DEDOS LAS
MANUALIDADE
APRENDIZAJE habilidad y Y E) REPASANDO CON LOS VOCALES A Y E.
S
(CARACTERÍSTICA potencialidad adquirido DEDOS SEGÚN INDICA LA
S) FLECHA
LE GUASTA
NO LE GUSTA

MOVIMIENTOS BAILAR, CANTAR, JUGAR CON LOS

MIERCOLES Y MOTRICIDAD JUEGOS EN CASA INTEGRANTES DE LA FAMILIA A
SIMÓN DICE

JUEVES TRABAJO DIVIDIR TAREAS COMPLEJAS AYUDAR A RECOGER LA ROPA

AUTOESTIMA EN PASOS PEQUEÑOS, LIMPIA Y DOBLAR
FAVORECIENDO
 EXPERIENCIAS DE ÉXITO.
ACTIVIDADES RUTINAS DE ASEO PERSONAL PICTOGRAMA
VIERNES DE LA VIDA (PARA PREVENCIÓN DE DUCHA, PEINADO, LAVADO
DIARIA CONTAGIOS DENTRO DE CASA) DIENTES, LAVADO MANOS, ETC

¿Qué deben saber

PLAN ACTIVIDADES
DATOS DEL nuestros
SEMANA 1 (para reforzar lo ESTRATEGIAS
ESTUDIANTE CON estudiantes? RECURSOS o material
DÍAS DE LA que deben saber METODOLÓGICAS
NEE CARACTERISTICAS
SEMANA los estudiantes)
PEDAGÓGICAS
LAMINAS CON PICTOGRAMAS DE
PALABRAS QUE EMPIECEN CON
LECTURA: MEDIANTE
LETRAS A Y E EN UN TIEMPO DE
PICTOGRAMAS LEER DE
LECTURA 15 A 20 MINUTOS RESPETANDO
MANERA REPETITIVA PARA
LUNES SU RITMO DE APRENDIZAJE.
QUE LA ESTUDIANTE
OBSERVE Y ESCUCHE
I.A.A.
PALABRAS CON VOCALES (A
4TO EGB ADAPTACIÓN
Y E)
CURRICULAR
DISCAPACIDAD GRADO 3
FÍSICA ADEMÁS LETRA HECHA EN HOJA PARA
PRESENTA COMPETENCIA ESTRATEGIAS TÁCTILES IMITAR (LO HARA UN ADULTO)
SÍNDROME DOWN CURRICULAR REALIZANDO UN DIBUJO ARENA O TEMPERAS, PARA
ESTILO (conocimiento, MARTES MANUALIDADES PARA RECONOCER LAS DIBUJAR CON LOS DEDOS LAS
APRENDIZAJE habilidad y VOCALES (A Y E) VOCALES A Y E.
(CARACTERÍSTICAS potencialidad REPASANDO CON LOS DEDOS
) adquirido SEGÚN INDICA LA FLECHA
LE GUASTA
NO LE GUSTA
MOVIMIENTOS BAILAR, CANTAR, JUGAR CON
MIERCOLES Y MOTRICIDAD JUEGOS EN CASA LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA
 A
SIMÓN DICE

JUEVES TRABAJO DIVIDIR TAREAS COMPLEJAS AYUDAR A RECOGER LA ROPA

AUTOESTIMA EN PASOS PEQUEÑOS, LIMPIA Y DOBLAR
FAVORECIENDO
EXPERIENCIAS DE ÉXITO.
ACTIVIDADES RUTINAS DE ASEO PICTOGRAMA
VIERNES DE LA VIDA PERSONAL (PARA DUCHA, PEINADO, LAVADO
DIARIA PREVENCIÓN DE CONTAGIOS DIENTES, LAVADO MANOS, ETC
DENTRO DE CASA)

¿Qué deben saber ACTIVIDADES

PLAN
DATOS DEL nuestros SEMANA 1 (para reforzar lo ESTRATEGIAS
ESTUDIANTE CON estudiantes? RECURSOS o material
DÍAS DE LA que deben saber METODOLÓGICAS
NEE CARACTERISTICAS SEMANA los estudiantes)
PEDAGÓGICAS
LECTURA: MEDIANTE LAMINAS CON PICTOGRAMAS DE
PICTOGRAMAS LEER DE PALABRAS QUE EMPIECEN CON
MANERA REPETITIVA PARA LETRAS A Y E EN UN TIEMPO DE 15
LECTURA QUE LA ESTUDIANTE OBSERVE A 20 MINUTOS RESPETANDO SU
LUNES Y ESCUCHE PALABRAS CON RITMO DE APRENDIZAJE.
VOCALES (A Y E)
I.A.A.
4TO EGB ADAPTACIÓN
CURRICULAR
DISCAPACIDAD GRADO 3
 FÍSICA ADEMÁS LETRA HECHA EN HOJA PARA
PRESENTA COMPETENCIA ESTRATEGIAS TÁCTILES IMITAR (LO HARA UN ADULTO)
SÍNDROME DOWN CURRICULAR REALIZANDO UN DIBUJO PARA ARENA O TEMPERAS, PARA
ESTILO (conocimiento, MARTES MANUALIDADE RECONOCER LAS VOCALES (A DIBUJAR CON LOS DEDOS LAS
APRENDIZAJE habilidad y S Y E) REPASANDO CON LOS VOCALES A Y E.
(CARACTERÍSTICA potencialidad adquirido DEDOS SEGÚN INDICA LA
S) FLECHA
LE GUASTA
NO LE GUSTA
MOVIMIENTOS BAILAR, CANTAR, JUGAR CON LOS
MIERCOLES Y MOTRICIDAD JUEGOS EN CASA INTEGRANTES DE LA FAMILIA A
SIMÓN DICE

JUEVES TRABAJO DIVIDIR TAREAS COMPLEJAS AYUDAR A RECOGER LA ROPA

AUTOESTIMA EN PASOS PEQUEÑOS, LIMPIA Y DOBLAR
FAVORECIENDO
EXPERIENCIAS DE ÉXITO.
ACTIVIDADES RUTINAS DE ASEO PERSONAL PICTOGRAMA
VIERNES DE LA VIDA (PARA PREVENCIÓN DE DUCHA, PEINADO, LAVADO
DIARIA CONTAGIOS DENTRO DE CASA) DIENTES, LAVADO MANOS, ETC