Proiect pentru prevenirea abandonului școlar

Realizatori proiect: Moldoveau Ion-Antonel

Radu Cosmin Alin

Olteanu Bogdan
 Contextul realizării proiectului

Dat fiind faptul că abandonul școlar și promovabilitatea la examenul de

bacalaureat constituie un fenomen la care învățământul românesc are mari sincope (în
momentul de față suntem pe locul al III-lea în Uniunea Europeană la părăsirea timpurie a
școlii), considerăm că este necesară implementarea unor programe prin intermediul
cărora se dorește calificarea profesională a tinerilor și orientarea acestora către o profesie
sau specializare potrivită. De asemenea, suntem motivați să derulăm un astfel de proiect
întrucât activitățile care se vor desfășura în cadrul acestuia sunt potrivite pentru vârsta lor,
iar absolvirea cursurilor reprezintă un pas important care face posibilă integrarea acestora
în câmpul muncii.
În plus, problemei abandonului școlar i se alătură alți factori negativi care pot
influența viața unui adolescent, precum lipsa unei surse de venit, imposiblitatea de a fi
angajați și de a li se oferi carte de muncă, imposibilitatea de a beneficia de asigurare de
sănătate, etc. De aceea, prin acest proiect ne propunem să le oferim o alternativă
educațională extrașcolară astfel încât elevii să observe că există mai multe modalități în
ceea ce privește procesul de învățare care le pot oferi siguranță în plan social . Proiectul
constă atât în participarea la cursuri de formare, cât și în implicarea cursanților în timpul
stagiilor de practică.

I. Obiectivele proiectului:
-reprezintă rezultatele pe care proiectul le va produce
Obiectiv general:
1. Dezvoltarea competențelor profesionale ale elevilor din cadrul Liceului
Tehnologic „Dimitrie Filipescu”.

Obiective specifice:

1
 1. Organizarea unor cursuri de formare profesională sau vocațională pentru elevii
Liceului Tehnologic „Dimitrie Filipescu” din Buzău disponible pentru maxim 100
de elevi.
2. Identificarea unor firme cu care să se încheie parteneriate cu scopul de a se
organiza stagii de practică profesională.
3. Organizarea unor întâlniri cu copiii, cât și cu părinții acestora având ca scop
precis înțelegerea necesității acestor cursuri de formare.
4. Desfășurarea mai multor stagii de practică, a câte 2 ore la sediul firmelor
partenere.

II. Grupul țintă direct/benediciarii direcți: 100 de elevi ai Liceului Tehnologic

„Dimitrie Filipescu” din Buzău, cu vârsta cuprinsă între 15-19 ani
III. Instituțiile partenere:

-Primăria Munincipiului Buzău va susține financiar organizarea cursurilor de formare

profesională sau vocațională pentru elevii Liceului Tehnologic și va oferi mijloace de transport
elevilor către locațiile unde se vor desfășura stagiile.

-Coaching for Excellence se ocupă cu organizarea de traininguri profesionale în vederea

obținerii unor rezultate concrete, vizibile și rapide pentru cei interesați să-și ridice la nivel de
excelență capacitățile de comunicare, pentru persoane ce își doresc experiență organizațională
care se pregatesc pentru o carieră de coach profesionist pentru mediul organizațional. Parcurgând
un astfel de proces, participanții vor conștientiza că dispun de resurse interioare neexploatate
încă, resurse la care accesul le-a fost limitat de contextul familial și/sau social. Eliminând aceste
blocaje, tinerii ajung să se cunoască cu adevărat, să-și deschidă un orizont nou de opțiuni și să-și
atingă adevăratul potențial.
-Amazing Kid oferă servicii de consiliere vocațională adresându-se adolescenților și
tinerilor între 14 și 21 de ani care:

2
 ● doresc să-și valideze sau să ia o decizie fundamentală pentru alegerea studiilor și
a domeniului profesional care li se potrivesc cel mai bine
● doresc să aibă o măsură obiectivă a cunoașterii propriei persoane și a
potențialului de dezvoltare
● au nevoie de consiliere vocațională pentru alegerea domeniului profesional
potrivit și pentru dezvoltarea abilităților de căutare a unui loc de muncă
corespunzător pregătirii și așteptărilor lor

-Academia Keune Romania într-un spațiu amplu, exclusiv destinat specializării în

coafură la toate nivelele, Academia Keune Romania pune la dispoziția cursanților cele mai noi
informații in domeniu precum și posibilitatea de a practica alături de membrii echipei Keune
Romania sau Keune International Academy. Pe o suprafața impresionantă, de peste 200 mp,
fiecare stilist este invitat să descopere și să asimileze cunoștințe variate atât în domeniul
creativității cât și pe partea de dezvoltare personală sau a propriei afaceri. Profesioniști din
domenii precum: colorimetrie, tunsoare, coafura, management, marketing, comunicare, etc.
susțin seminarii tematice special concepute pentru nevoile fiecărui coafor în parte. În plus,
elementele esențiale care ne oferă o plus-valoare sunt concentrarea pe sesiunile practice
(workshop) ,stabilirea unor obiective înalte, accesibile și realizabile (nivel profesional si
educațional de top), materialul didactic teoretic clar, ușor de explicat și aplicat și nu în ultimul
rând pasiune pentru coafură.

-Horeca School oferă cursuri pentru cei ce sunt pasionați de gastronomie, o parte din
numărul de ore obligatorii de practică se efectuează în laboratorul școlii și o parte în locațiile
partenere. Practica poate fi internă sau externă. Internshipurile se vor desfășura la hoteluri și
restaurante cu un program full time sau part time în funcție de disponibilitatea cursantului.

- Asociația Română de Balneologie - Școala Balneară în parteneriat cu Biosafety

SRL oferă cursuri ce se finalizează cu un examen asistat de o comisie ANC, în urma căruia se
obține certificatul  de absolvire, astfel putând practica meseria de technician maseur.

3
IV. Activitățile proiectului :

A. 1. – Cursuri de orientare profesională

A. 2. – Cursuri de bucătar/ospătar
A. 3. – Cursuri de kinetoterapie
A. 4. – Cursuri de hair-stylist
A. 5. – Cursuri de coaching
A. 6. –Recrutare parteneri
A. 7. – Întâlniri lunare cu elevii și părinții
A. 8. – Stagii de practică
A. 9. – Evaluare finală și ceremonia de încheiere

Nr. Corelarea obiectivelor cu activitățile proiectului

O. 1 Organizarea unor cursuri de formare profesională sau vocațională pentru elevii

Liceului Tehnologic „Dimitrie Filipescu”

A. 1 Cursuri de orientare profesională

A. 2 Cursuri de bucătar/ospătar

A. 3 Cursuri de kinetoterapie

A. 4 Cursuri de hair-stylist

A. 5 Cursuri de coaching

O. 2 Identificarea unor firme cu care să se încheie parteneriate cu scopul de a se

organiza stagii de practică profesională

A. 6 Recrutare parteneri

4
 O. 3 Organizarea unor întâlniri cu copiii, cât și cu părinții acestora având ca scop
precis înțelegerea necesității acestor cursuri de formare.

A. 7 Întâlniri lunare cu elevii și părinții

O. 4 Desfășurarea stagiilor de practică la sediul firmelor partenere

A. 8 Stagii de practică

A. 9 Evaluare finală și ceremonia de încheiere

V. Schema Gantt

Activitat Nr. L. L. L. L. L. L. L. L. L. L. L. L.
e Zile 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

A. 1 4

A. 2 72

A. 3 72

A. 4 72

A. 5 72

A. 6 8

A. 7 12

A. 8 48

A. 9 5

5
 VI. Indicatori

- reprezintă atât mijloacele prin care se măsoară intervențiile realizate în cadrul proiectului, din
punct de vedere al cantității, calității și duratei, cât criteriile după care se apreciază gradul de
atingere a obiectivului general, a obiectivelor specifice, a activităților și rezultatelor proiectului.

Număr de elevi - 100

Cursuri – 24

Participarea la stagii – 100%

Promovablitatea cursurilor – min. 50% din participanți

Pagină facebook – 1

Site – 1

VII.1 Alocarea resurselor umane

Analiza SWOT

Strenghts -­­puncte tari Experiența pe care o are personalul angajat în

management

Studiile superioare, cursuri de specializare

Prezența abilităților transferabile (comunicare,

lucrul în echipă, calitățile de lider)

Weaknesses -­­puncte slabe Dificultăți în găsirea sponsorilor

6
Opportunities – oportunități Crearea de noi locuri de muncă

Threats – amenințări Diminuarea locurilor de muncă, în cadrul

domeniilor în care se organizează cursurile

Necesarul de resurse umane

Roluri Număr de persoane necesar

1. Manager de proiect 1

2. Responsabil financiar 1

3. Consilier juridic 1

4. Responsabil monitorizare 1

5. Responsabil legătură cu finanțatorul 1

6. Formatori 7

Analiza pentru 5 roluri/posturi din cadrul proiectului

Competențe Sarcini,
Nume și
Post/Rol responsabilități
prenume Cunoștințe Abilități și activități

- bun
coordonator
- să planifice
Moldovean - entuziast,
- studii de spirit
u Manager de proiect - să organizeze
management motivațional,
Ion-Antonel
obiectiv, - să coordoneze
devotat, capabil
să învețe pe alții

7
 - orientare spre - planifică și
obiective, gestionează
- studii bugetele pe
termene și
economice activități
Radu rezultate
Cosmin Responsabil financiar - organizează și
- aptitudinea de
Alin coordonează
- cunoștințe a lucra cu
operare PC documente raportarea
financiară a
proiectului

-asigură
consultanță
juridică

-avizează și
-bun contrasemnează
comunicator acte cu caracter
Radu -studii de drept juridic
Cosmin Consilier juridic -spirit
Alin organizatoric -informarea
permanentă a
managerului de
proiect cu
privire la
modificările
legislative

-asigură un
Olteanu Responsabil legătură cu -studii
-bun mediator dialog fiabil cu
Bogdan finanțatorul economice
finanțatorul

-bun
Olteanu Responsabil -studii de supraveghetor - supravegherea
Bogdan monitorizare management activităților
-altruist

VII.2 Necesarul de resurse materiale

Roluri Nr. persoane Cost Nr. luni în Cost/ lună Cost total
unitar/persoană/lun proiect
ă

8
Manager 1 2000 12 2000 24000

Responsabil 1 1500 12 1500 18000

financiar

Consilier 1 1500 3 1500 4500

juridic

Responsabil 1 1000 3 1000 3000

legătură cu
finanțatorul

Responsabil 1 1000 12 1000 12000

monitorizare

Formatori 7 1000 7 1000 49000

Necesarul de resurse Cantitate Cost unitar Cost total

materiale

Laptop 3 2000 6000

Video-proiector 1 1500 1500

Prelungitor 5 30 150

Hârtie 5 topuri 15 75

Pix 120 1 120

Servicii printare 1 500 500

Foarfece 10 5 50

9
Aparat de tuns păr 5 200 1000

Fixativ 10 25 250

Halate 5 50 250

Uscător de păr 5 80 400

Perie pentru 5 30 150

îndepărtarea părului

Pieptene 10 10 100

Gel de păr 10 40 400

Manechine 5 50 250

Peruci 50 140 7000

Perie de păr 5 30 150

Vopsea de păr 10 40 400

Prosoape 20 40 600

Uleiuri 10 cutii 150 1500

Pat medical 1 400 400

Creme 20 tuburi 65 1300

Uniforme bucătari 25 50 1250

TOTAL 23.795 RON

10
Planul de achiziție:

Nr. Produs/serviciu Cantitate Justificare Caracteristici/descriere

Crt. achiziționat

1. Pat medicinal 1 întrucât unul dintre Inaltime reglabila

in 8 poziti, intre 68cm-
cursurile formative este cel 83cm.
de kinetoterapie, este
Lungimea patului este
necesară achiziționarea de 186cm/ cu suportul
de cap 223cm.
acestuia pentru stagiile de
Latimea patului este de
practică
68cm (cu suporturile de
maini 93cm).

Greutatea maxima de
lucru pana la 250Kg.

Grosimea buretelui:
6cm.

2. Servicii printare 1 Vom apela la aceste Imprimanta foto

servicii pentru a realiza Canon Selphy CP1300
mape personalizate, WiFi, AirPrint, Negru,
ecusoane, flyere și diplome USB, Cititor carduri,
pentru absolvenți Display LCD LED, 3.2
inch

3. Laptop 3 Fiecare formator va Asus, Intel Core

beneficia de câte un laptop i3-4005U,1.7Hz,Mem
personal pe toată perioada orie de 4GB, HDD
proiectului, pentru a-și 500GB, HDMI.
susține cursurile.

11
4. Video-proiector 1 Proiectorul este necesar Videoproiector BenQ
pentru ca informațiile MS531,SVGA,3300
teoretice să fie însoțite de lumeni,2xHDMI.
exemple care vor putea fi
puse în practică.

5. Aparat de tuns părul 5 Necesar pentru stagii Philips HC3400/15,

0.5-23mm, 13 Trepte,
Lame lavabile.

VIII. Planul de comunicare

Categorii Informația transmisă Instrument Reper

interesate temporal

Parteneri Progresul proiectului: Raport de Lunar

Desfașurarea generală a proiectului (etapa stare

curentă)

Lista livrabilelor produse

Lista riscurilor cheie

Bugetul lunar efectiv si raportul cu

cheltuielile planificate

Finanțatori Progresul proiectului: Raport La o

tehnic și
Desfașurarea generală a proiectului (etapa anumită
financiar
curentă) perioaă de
Dovezi ale
Lista livrabilelor produse livrabilelor timp
și
Lista riscurilor cheie
cheltuielilor

12
 Bugetul efectiv al perioadei de raportare si
raportul cu cheltuielile planificate

Grupul țintă Progresul proiectului: Stagii Lunar pe

Obiectivele, succesul/impactul livrabilelor Brosuri parursul

si activitati iminente ale proiectului proiectului
Pliante
Beneficiiile/valoarea adaugata a proiectului
E-mail-uri
Desfasurarea actualizata a proiectului si
pasii urmatori

Orice noi dezvoltari pe termen scurt la

nivelul livrabilelor proiectului, a
activitatilor, precum si povestile de succes
ale acestuia

IX. Managementul riscurilor

Riscul:

-“reprezintă posibilitatea de a ajunge într-o primejdie, de a avea de înfruntat un necaz sau de a

avea de suportat o pagubă” (DEX);

- un element incert dar posibil ce apare permanent în procesul activităţilor socio-umane ale cărui
efecte sunt pagubitoare şi ireversibile;

-dacă în accepţia dată de Dicţionarul explicativ al limbii române, Editura Academiei, definește
riscul drept „expunerea la posibilitatea pierderii sau pagubei”, societăţile de asigurări consideră
acest element drept «hazardul sau posibilitatea de a pierde»;

-este direct proporţional cu complexitatea proiectului;

-scopul în cadrul managementului de proiect constă în stabilirea fezabilităţii proiectului în

contextul constrângerilor sale.

Identificarea riscurilor:

R1: posibilitatea de a nu ocupa locurile disponibile

13
R2: abandonarea în timpul cursurilor

R3: posibile accidente pe parcursul stagiilor de practică

R4: posibilitatea de a nu promova examenul final

R5: epuizarea resurselor financiare înainte de încheierea activităților

Riscuri Acțiuni de Acțiuni de gestionare a Probabilitat Impact Prioritat

prevenire a riscurilor e e
riscurilor

R1 Promovarea Întâlniri informative, 5 3 Foarte

cursurilor distribuire de flyere, înalt
promovare social-media

R2 Cursuri Feed-back-uri periodice 3 4 Înalt

interactive

R3 Întâlniri de Exemple cu situații 2 2 Mediu

instruire nedorite

R4 Cursuri Evaluare continuă 1 4 Foarte

recapitulative înalt

R5 O bună Verificarea periodică a 1 3 Foarte

gestionare a stadiului de avansare a înalt
fondurilor proiectului

14
Diagrama riscului

Clasa de probabilitate

R1

R2

R3

R5 R4

1 2 3 4 5

Clasa de consecințe

X. Sustenabilitatea proiectului nostru face referire în primul rând la resursele umane

implicate, deoarece prevenirea abandonului școlar nu numai că ajută tinerii să își finalizeze
studiile liceale sau să aibă o calificare, ci totodată are și rolul de a micșora rata persoanelor ce
nu își pot asigura un trai decent, astfel rezultatele vor fi vizibile în ceea ce privește cantitatea
și calitatea resurselor umane ce doresc să intre în câmpul muncii. Proiectul nostru vizează de
asemenea și transferabilitatea deoarece dorim ca modelul propus să poată fi preluat,

15
îmbunătățit și dezvoltat la standarde mult mai înalte, oferind rezultate cel puțin la fel de bune,
însă ținând cont de o arie mult mai largă, un grup țintă cu mult mai amplu.

16