La Generación Interactiva en Ecuador

Niños y adolescentes ante las pantallas.

25 de Febrero de 2011
RASGOS CONFIGURADORES DE LA GGII

Una generación equipada

El 63% de los encuestados tiene computador en casa,

y el 43% conexión a Internet
En cuanto a los adolescentes, el 99% dispone de
Televisión, el 39% tiene videoconsola, el 18%
videoconsola portátil y el 83% dispone de celular
propio
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Uso multifuncional de las pantallas

Uso lúdico de la Tecnología

43% juega online
52% juega con el celular

Comunicación
70% utiliza el Messenger
77% utiliza el celular para SMS
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Jóvenes multitarea
La experiencia de las pantallas es compartida simultáneamente con
otras actividades. Por ejemplo, mientras ven la tele son capaces de
estudiar, leer, navegar, etc…
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Una ciberadolescencia precoz

Cada vez se acorta más la edad de acceso a las pantallas.

Casi 6 de cada 10 de los más mayores afirman haber obtenido su
celular antes de los 12 años.
¿Tienes celular? (10 a 18 años)
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Relación y acción: ejes del uso de las pantallas

Los chicos ven en las pantallas una forma de corresponder a su
necesidad de acción (más uso de videojuegos). Las chicas, sin embargo,
prefieren un uso relacional de las pantallas: chatean más, prefieren el
celular…
¿qué pantalla prefieres?
60

50

40

Celular
30
Videojuegos

20

10

0
Chicas Chicos
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Una generación autónoma

Consolidación de la cultura del dormitorio, un hábitat propio, aislado de la

vida familiar y equipado para abrirse a un universo interactivo unido a un
acceso en solitario a las pantallas.
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Aprendo en la escuela, navego en la calle

Aunque el 30% accede desde la escuela y el 19% tiene a un profesor como

referencia, el uso más habitual es en un lugar público, lejos de la referencia
educativa y la realidad familiar en la que se vive.
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Mediación educativa familiar

El 30% de los adolescentes discuten con sus

padres por el tiempo que pasan conectados,
y el 48% afirma que no discuten nunca

El 26% de los pequeños de 6 a 9 años navegan

con sus hermanos y el 38% con su padre o madre,
los adolescentes navegan más con sus
hermanos (29%) y menos con sus padres (23%)
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Mediación tecnológica

El 49% de los adolescentes son

conscientes de tener un dispositivo de ¿Tienes filtro o antivirus? (10 a 18 años)
seguridad en su computador, el 18% no
sabe si lo tiene o no

El 11% de la muestra reconoce tener un

filtro en su conexión a Internet, y el 49%
un antivirus.

Es evidente la necesidad de avanzar en el

desarrollo y uso de estos dispositivos.
Y, al mismo tiempo, formar para que
sean un medio y no un sustitutivo de la
tarea educativa.
 OBJETIVOS DEL PROYECTO
1. Realizar un diagnóstico profundo sobre el uso y la valoración de 4
pantallas en menores de Ecuador.

- Las pantallas son: Internet, Celular, Videojuegos y la Televisión.

- El universo de estudio lo constituyen 1900 centros educativos
distribuidos proporcionalmente por todo el país.

2. Aportar los resultados de la investigación a los principales agentes

educativos que rodean a los menores.

- Elaboración de 3800 informes personalizados con los resultados (2 por

centro participante)

3. Elaborar el primer informe nacional sobre la Generación Interactiva en

Ecuador sobre una muestra representativa de menores de 6 a 8 años.
 METODOLOGÍA
• Investigación sobre el uso y valoración de las pantallas en escolares de 6-18
años:
– A través de 2 cuestionarios online: de 6 a 9 años y de 10 a 18 años.
Investigación – La herramienta se aplica desde los propios centros con asesoramiento
personalizado en todo el proceso.
– Los datos son confidenciales para cada centro y la encuesta en todo
momento es anónima.
– Selección de una muestra representativa del universo menores en Ecuador.
Elaboración del informe nacional.

• Asesoramiento y formación para los centros participantes a lo largo de

todo el proceso.
Formación
• Elaboración de dos informes de resultados personalizados para cada
centro educativo participante (190 páginas).
 CONCLUSIONES FINALES

• Estamos ante la era de la tecnología inteligente. Y nunca más que ahora

hemos necesitado tanto conocer y formar a nuestra generación de menores
como usuarios inteligentes.

• Dicho de otro modo, a la diferencia entre tener acceso o no a la

tecnología se le une otro reto: la de saber usarla o no de forma responsable,
al servicio del crecimiento propio y de los demás.

• En este sentido, el Gobierno de Ecuador es pionero al afrontar a gran

escala ambos retos: que las personas no estén excluidas de la tecnología, y
que la tecnología no termine excluyendo a las personas.
 www.generacionesinteractivas.org

colegios@generacionesinteractivas.org