Adolescența: Traumă sau tranziție?

-Lucrare semestrială la disciplina

Psihopedagogia adolescentului, tânrăului și adultului-

Programul de studiu: Comunicare și consiliere psihologică și spirituală

Anul I
Seria 2, Grupa IV

Masterand: Coordonatori:
CIOHODARU Lucian-Constantin lect. dr.Georgeta Diac
as. dr. Lura Carasevici

octombrie 2020
Scurtă introducere

În lucrarea de față, „Adolescența: traumă sau tranziție”, doresc să ilustrez câteva

particularități ale acestei etape din viața noastră, referindu-mă la evoluția cercetărilor cu
privire la adolescență și argumentând cu câteva fragmente din Romanul Adolescentul, al
scriitorului rus Feodor Mihailovici Dostoievski.
Lucrarea este structurată pe două capitole: Delimitări conceptuale și Particularități
ale adolescenței identificate în romanul Adolescentul.

Delimitări conceptuale

Adolescența, perioada cuprinsă între 10 şi 20 de ani, urmată de post adolescenţa (sau

adolescența prelungită) până la 25 de ani, implică schimbări de ordin psihic numeroase
şiimportante încât unii autori au considerat-o ”a doua naştere”.(J.J. Rouseau). Frământarile
acestei perioade au aprins imaginația filozofilor, literaților și au pus la lucru competența
psihologilor. Astfel, J.J.Rousseau mai numeşte această etapă „vârsta raţiunii”, dar şi
„revoluţie furtunoasă”,(1973, p.194), Stanley Hall, psiholog și educator american de renume,
(cel care a dedicat adolescenței o întreagă carte), considera că această perioadă este de
„furtună şi stress”, filosoful german A. Schopenhauer o aprecia ca o „vreme a neliniştii”;
filosoful român Mihai Ralea că este „timpul în care luăm Universul prea în serios”.1
Sarcina fundamentală a adolescenților este să își dezvolte competențele sociale,
emoționale și intelectuale, în scopul de a putea funcționa independent. Pentru a ajunge la
această independență, creierul adolescenților trece prin niște schimbări fascinante.
Adolescenții încep să exploreze lumea în care trăiesc și dedică tot mai mult timp relațiilor
sociale. Nici nu este de mirare, având în vedere că abilitățile sociale se dezvoltă doar prin
experiențele pe care ei le acumulează în relațiile cu alții. Știm cu toții că foarte important
pentru adolescenți este grupul de prieteni.2
Se spune că părinte nu se naște nimeni, prin urmare, rolul de părinte se învață în timp
și desigur, se întâmplă aceasta cu participarea nemijlocită a copiilor. Dacă ți-a atras atenția
acest articol, cel mai probabil ai un adolescent/ă acasă și vrei să afli ce este adolescența, să
1
Cursul 3, PPAD_2020, pp. 1-2.
2
Alexandra Huh, Adolescența, o perioadă de maximă dezvoltare, sursa:
https://www.paginadepsihologie.ro/adolescenta-o-perioada-de-maxima-dezvoltare/, data accesării:
06.01.2020.
înveți cum poți face față provocărilor vârstei și să găsești cea mai bună modalitate de a
comunica cu copiii ajunși la această etapă a vieții.3
Așa cum am putut observa, adolescența are multe definițiii, dar putem sintetiza că este
o etapă a vieții noastre cu bune și cu rele și că adolescenții au nevoie de suportul emoâional al
părinților, profesorilor, preoților, psihologilor pentru a trece cu bine prin această etapă a vieții.
De asemenea, nu treebuie dramatizată această perioadă, căci fiecare adult a trecut prin
această etapă, ce e drept, altfel a fost adolescența pe vremea buncilor, când se căsătoreau la
vârste fragede și altfel e adolescența zilelor noastre, când adolescentul e supărat că nu are
ultima generație de telefoane mobile sau ultima piesă vestimentară creată de un brand de top.

Particularități ale adolescenței identificate în romanul Adolescentul

Adolescența este o vârstă de tranziție....se face trrcerea de la copilul fără griji la adultul
responsabil. În această perioadă apare și prima dragoste, apar sentimente contradictorii,
conflicte de identitate, precum și nenumărate întrebări fără răspuns.
În opinia mea, adolescentul are nevoie de sprijinul membrilor familiei, al psihologilor,
al profesorilor, al preotului pentru a trece cu bine peste această perioadă dificilă. Cu toate
acestea, nu trebuie „făcut din țânțar armăsar”, cu toții am trecut prin această etapă și am
întâmpinat mai mult sau mai puțin praguri în dezvoltarea noastră.
Un prim argument care susține faptul că în adolescență sunt furtuni de gânduri variate
apare încă din primele pagini ale romanului „Adolescentul”: M-
am apucat să aştern pe hârtie această istorie a primilor mei paşi pe drumul vieţii, fiindcă nu ma r
ăbdat inima să no fac, deşi mă puteam lăsa păgubaş. De un lucru sunt însă convins: nu mă mai a
puc  în viaţa mea sămi scriu autobiografia, chiar de-
ar fi să mai trăiesc o sută de ani. Trebuie să fii straşnic de îndrăgostit de tine însuţi ca săţi dezvăl
ui sufletul fără pic de ruşine. Singura mea scuză e că, spre deosebire de toţi cei ce mânuiesc cond
eiul, eu nu scriu spre ami atrage laudele cititorilor.4
Citind acest fragment observăm sentimentele contradictorii cu care se confruntă eroul
nostru, Dolgoruki, care este fiul legitim al unui fost iobag, dar declară că este un bastard
„din punct de vedere legal sunt fiul lui Makar Ivanov Dolgoruki  un fost iobag de la curtea 
boierilor Versilov. Trec aşadar drept fiul lui legitim, deşi 

3
Adolescența pe înțelesul părinților! în cadrul proiectului „Cultivarea participării adolescenților în activitățile de
familie” cu suportul UNICEF Moldova, sursa: https://12plus.md/articole/adolescenta-pe-intelesul-parintilor/
4
Feodor Mihailovici Dostoievski, Adolescentul, ediție pdf, Partea I, capitolul I, p. 1.
sunt un bastard în toată puterea cuvântului, căci adevărata mea obârşie nu 
poate fi pusă la îndoială”5
Analizând acest fragment, observăm că acest tânăr are ușoare tulburări de comportament
cauzate de lipsa tatălui (adevăratul lui tată neglijându-l aproape cu desăvârșire).
Un alt argument care susțuine difcultatea acestei perioade este criza de identitate.
Întotdeauna eroul nostru este confundat cu o personalitate marcantă a acelor timpuri, trebuind
de fiecare dată să se prezinte în felul următor:
„Nu, pur şi simplu Dolgoruki, fiul neligitim al fostului meu stăpân – domnul Versilov.”6
De asemenea, în perioada adolescenței apar și conflictele între persoanele de vârste apropiate,
cei mai mici sunt victime ale abuzurilor celor mai mari:
„Încă înainte de a intra în liceu, pe când eram intern întrun pension de
mâna a doua, al lui Touchard, aveam un coleg, anume Lambert. El mă bătea întruna şi, fiindcă er
a cu trei ani mai mare decât mine, mă silea săl slugăresc şi săi scot cizmele. Înainte de a 
pleca la confirmare, a venit la el abatele Rigaud ca săl felicite cu prilejul primei împărtăşanii şi s-
au aruncat, plângând, unul în brațele  celuilalt, iar abatele a început să-
l strângă pătimaş la piept, făcând nişte gesturi care îi trădau emoţia. Şi pe mine  m-
au podidit lacrimile, căci tare îl mai invidiam pe colegul meu.”7
Am putut observa prin exemplele aduse cum adolescența ne influențează parcursul
existențial. Firește că și alți autori au vorbit despre adoescență.
Ne putem opri atenția asupra literaturii române, când observăm în romanul Moromeții, de
Marin Preda copilăria șia dolescența fiilor de țăran încercați de lipsuri: Tita și Ilinca
Moromete aveau nevoied e haine noi, Niculae dorește să își depășească condiția socială și se
rupe de familie, mergând să facă studiile la oraș, ajungțnd apoi un activist al PCR; în romanul
Amintiri din Copilărie se descriu primii fiori ai dragostei atunci când Nică o îndrăgește pe
Smărăndița și îi fură câte un zâmbet și cum învață de dragul fetei, devenind un elev silitor.În
literatura universală, adolescența e descrisă în Morcoveață, atunci când tânărul se
îndrăgostește de vecina sa și încearcă să îi fure un sărut. Tot o tranziție de la adolescență spre
tinerețe e dragostea tumultoasă trăită de Cătălin și Cătălina din „Luceafărul” și de Romeo și
Julieta, eroi ai operei dramaturgului William Shakespeare.

5
Ibidem, p. 2.
6
Ibidem, p. 4.
7
Ibidem, p. 23.
Concluzie

Adolescența este o perioadă de tranziție de la copilărie la maturitate, e o frumoasă

etapă a vieții care ne poate marca întregul parcurs existențial. În această perioadă ne
descoperim ca persoane, suntem în căutarea țelului.
Prin exemplele prezentate atât din Adolescentul, precum și referirea la alte opere
literare, am prezentat câteva aspecte relevante ale adolescenței.

Bibliografie
 Feodor Mihailovici Dostoievski, Adolescentul, ediție pdf
 Cursul 3, PPAD_2020

 Alexandra Huh, Adolescența, o perioadă de maximă dezvoltare, sursa:

https://www.paginadepsihologie.ro/adolescenta-o-perioada-de-maxima-dezvoltare/
 Adolescența pe înțelesul părinților! în cadrul proiectului „Cultivarea participării
adolescenților în activitățile de familie” cu suportul UNICEF Moldova, sursa:
https://12plus.md/articole/adolescenta-pe-intelesul-parintilor/