PUERTO ROSALES: VALORIZACION DE LOS AMBIENTES COSTEROS A

TRAVÉS DE LA INTERPRETACIÓN AMBIENTAL

Prof. Mónica Patricia FELIX1

La interpretación ambiental constituye en una valiosa herramienta para la enseñanza de

contenidos geográficos. Esta tarea se define como “una actividad que consiste en
reconocer visualmente las características de un ambiente y sus interacciones naturales
y humanas, a través de experiencias directas que generan en los alumnos el disfrute, la
sensibilización y el compromiso”2. Esta metodología para la aprehensión del ambiente
permite dar mayor significación a los contenidos que tradicionalmente se enseñan en el
aula, posibilitando la percepción del ambiente a través de todos los sentidos. Los olores,
las texturas, los colores, los sonidos e incluso los sabores que son percibidos en forma
cotidiana cobran un nuevo valor cuando se los trabaja a través de la interpretación
ambiental.

La práctica de la interpretación ambiental, también facilita la transposición didáctica de

conceptos de carácter científico. Tal como lo expresa Ham, “el lenguaje técnico propio
de cada ciencia se traduce en un lenguaje fácilmente comprensible y permite tornarlo
entretenido e interesante para los alumnos”.3

Un área que representa un ámbito ideal para el desarrollo de actividades como la

interpretación ambiental, es el sector que comprende Puerto Rosales (38° 55' 60 S / 62°
4' 0 W) y sus zonas aledañas, denominado usualmente “Arroyo Pareja”, por su
importancia y vínculo con la población de nuestra localidad, es decir, Punta Alta
(partido de Coronel Rosales, provincia de Buenos Aires).

1
Profesora de Geografía, Punta Alta.
2
Durán, Diana. (2008).100 ideas, para la práctica de la educación ambienta. “Interpretación ambiental: a
disfrutar el ambiente”. Editorial Troquel. Buenos Aires.
3
San H. Ham. “¿Qué es la interpretación?”, capitulo I. Interpretación ambiental, una guía práctica para
gente con grandes ideas y presupuestos pequeños.

FELIX, Mónica Patricia. felixmp1973@hotmail.com

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 Puerto Rosales y zonas aledañas. Imágenes provistas por Google Earth

Localizado al sudoeste de la provincia de Buenos Aires, a unos 7 kilómetros de la

localidad de Punta Alta en el partido de coronel de Marina Leonardo Rosales, este
ambiente costero cuenta con ciertas particularidades que le otorgan un valor único.

Las actividades recreativas y económicas interactúan con un ecosistema frágil y de gran

valor como lo son los humedales. Estos ecosistemas son definidos en forma amplia por
la Convención sobre los Humedales como "extensiones de marismas, pantanos y
turberas, o superficies cubiertas de agua, sean éstas de régimen natural o artificial,
permanentes o temporales, estancadas o corrientes, dulces, salobres o saladas,
incluidas las extensiones de agua marina cuya profundidad en marea baja no exceda de
seis metros"4. Se trata de ambientes de gran importancia por los procesos hidrológicos y
ecológicos que en ellos ocurren, así como por la diversidad biológica que sustentan,
especialmente en el caso de las aves migratorias.

4
Definiciones y conceptos sobre humedales. Grupo de Trabajo de Recursos Acuáticos
Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable. http://www.ambiente.gov.ar/?idarticulo=93

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2
 El humedal costero de la Ría

Flamencos en el humedal.

En el caso de Puerto Rosales, sobre este ecosistema se plantean diferentes usos del
suelo, algunos de los cuales no son compatibles y representan unos potenciales impactos
ambientales negativos. Esto origina conflictos de intereses entre los diferentes actores
sociales que se vinculan a este ambiente y provocan problemas ambientales.

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 Acumulación de residuos en áreas de recreo

Alteración de la circulación hídrica del humedal por relleno del camino

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Actualmente el puerto se encuentra prácticamente inactivo y sólo se realizan actividades
relacionadas con la pesca artesanal y deportiva. Existen en el mencionado sector
pequeñas empresas de reparaciones navales. Sin embargo, la actividad económicamente
más importante es la que lleva acabo la empresa multinacional Oiltanking-Ebytem, una
Terminal de recepción, almacenaje y bombeo de petróleo. Por el oeste, este espacio
recreativo y económico limita con la Base Naval Puerto Belgrano.5 Pero no debemos
olvidar uno de los roles más importantes que desempeña este pequeño sector, pues se
constituye en uno de las pocas áreas recreativas con la que cuenta la comunidad de
Punta Alta.

Pesca artesanal

5
Omar Diego. “Desarrollo local de Puerto Rosales, ¿utopía o realidad?”

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5
 Club Náutico Puerto Rosales

Empresa de reparaciones navales

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 Tanques de la Terminal Oiltanking-Ebytem

Base naval Puerto Belgrano

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 Camping: espacio recreativo de la población rosaleña.

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 Actividades recreativas de contemplación

Actividades recreativas deportivas

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Una propuesta de educación geográfica en el ámbito local

Por las características ambientales y sociales que reúne el ambiente descripto, Puerto
Rosales y sus espacios adyacentes constituye un ámbito ideal para llevar adelante
actividades educativas de interpretación ambiental.

El objetivo de la actividad que se plantea a continuación es la de diseñar con los

alumnos un sendero que permita la interpretación ambiental del mencionado sector con
el objeto de dar mayor significación a los contenidos que se trabajan a partir del análisis
de ese ambiente y sus problemáticas. Se intenta de este modo generar una actitud más
comprometida con el ambiente y favorecer la valorización desde una nueva perspectiva
de un ecosistema tan particular como son los humedales.

La mencionada actividad está planteada para ser abordada en forma interdisciplinaria

por áreas y disciplinas como geografía, ecología, ciencias naturales, ciencias sociales,
historia local, biología, lengua y tecnología. La participación del docente como guía y
motivador es fundamental, así como también el apoyo de la Institución. Asimismo, la
experiencia brinda la posibilidad de ser adaptada a diferentes niveles según el grado de
complejidad que el docente o la institución decidan.

ACTIVIDADES

1º INSTANCIA: SALIDA DE CAMPO

Objetivos:

Observar y delimitar el área donde se realizará el sendero interpretativo.

Registrar las principales características del ambiente.
Reconocer los diferentes usos del suelo que se dan en ese espacio y posibles
conflictos originados por usos no compatibles.
Apreciar los diferentes problemas ambientales que puedan existir y sus posibles
causas.
Identificar posibles puntos de interés para incorporar en el sendero
interpretativo.

Procedimientos:

Se recorrerá el área desde el puente que lleva a la Terminal Oiltanking-Ebytem

hasta el destacamento de la Prefectura Naval. El docente actuará como orientador e
incentivará la utilización de todos los sentidos en la percepción de este ambiente. Se
trabajará en grupos de no más de cinco alumnos y se asignaran diferentes tareas a cada
integrante.

Los alumnos deberán:

 Efectuar un relevamiento del área según los objetivos planteados.

 Tomar nota de las observaciones propias y de las mencionadas por los
compañeros.
 Volcar en la cartografía disponible puntos de referencia e información que
consideren importante (VER ANEXO).

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  Registrar mediante ilustraciones o fotografías, sitios que por su significación
sean considerados relevantes.
 Elaborar una vez finalizada esta instancia, una carpeta de campo con la
información y el material recopilado.

Materiales:
Cartografía adecuada, libreta de anotaciones, cámara fotográfica, grabador.

2º INSTANCIA: TRABAJO EN CLASE

Objetivo:

Diseñar un sendero que permita la interpretación ambiental del área que

comprende puerto Rosales y sus zonas aledañas (Arroyo Pareja)

Procedimientos:

- Buscar información referente al paisaje natural y las actividades económicas y

recreativas que en ese espacio se apreciaron.

- A partir de la carpeta de campo y el debate en cada uno de los grupos, analizar

con la asistencia del docente, los sectores que despertaron mayor interés en los
alumnos.

- Seleccionar los sitios que por su significación se deberían incorporar al sendero.

- Confeccionar una ficha por cada uno de los lugares seleccionados que contenga:
 Área de estudio.
 Localización del sitio de interés
 Descripción del sitio
 Contenidos que se pueden trabajar en dicho sitio.

- Señalar en un mapa correspondiente a la zona el sendero con estos puntos de

interés.

- Diseñar la señalización correspondiente al sendero y la cartelería explicativa de

los sitios de interés.

3º INSTANCIA

Objetivo:

- Sensibilizar y poner al alcance de toda la comunidad los conocimientos sobre las

particularidades ambientales del sector de Puerto Rosales

Procedimiento:

Seleccionar dos de las propuestas diseñadas por los alumnos y presentarlas ante el
organismo municipal a fin de solicitar el apoyo económico y técnico para la
implementación del sendero en esa zona.

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BIBLIOGRAFÍA Y MATERIAL DE CONSULTA

Durán, Diana. (2008) 100 ideas para la práctica de la educación ambiental

Buenos Aires, Editorial Troquel.
Ham, San H. (1992) “¿Qué es la interpretación?”. Capítulo I. Interpretación
ambiental, una guía práctica para gente con grandes ideas y presupuestos
pequeños.
Omar Diego. “Desarrollo local de Puerto Rosales, ¿utopía o realidad?”
Definiciones y conceptos sobre humedales. Grupo de Trabajo de Recursos
Acuáticos. Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable.
http://www.ambiente.gov.ar/?idarticulo=93
http://www.ramsar.org/indexsp.htm

CARTOGRAFÍA DE APOYO

Puerto Rosales y zonas aledañas. Imágenes provistas por Google Earth

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Puerto Rosales y zonas aledañas. Imágenes provistas por Google Earth

Puerto Rosales y zonas aledañas. Imágenes provistas por Google Earth

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