Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
$
C
p p sfz ff p
p 3
13
A
3 3 3 3
21 B To Coda
3 3 3 3
p 3
C
27 1. 2.
31 3
pp
38 D
2
3 3 3
sfz ff
46 E
3
3 3
53 D.S. al Coda Ø
∀ 5 œœ −− œ−
œ−
œ−
œ−
œ −−
œ
œœ −
−
œœ −
−
œœ −
− œœ −−
% 7
Intro.
− œ− œ−
∀ œœ − œ− œ− œœ −− œ−
œ−
œ−
œ−
œ −− Voz
œ
5
% œ œ œ
∀ − œ œ œ
œ œ œ
9
% − œ− œ− œ− œ− œ− œ−
∀ ι œ œ œ ι ι œ
œ œ œ œ œ
13
% œ œ Ι œ œ− œ− œ œ
∀ œ œ œ ι œ œ œ ι
œ œ œ
17
% œ− œ− œ− œ œ Ι œ
21
∀ œ− œ− ˙− ˙−
% ˙− œ− œ− ˙− ˙−
∀ œ œ œ œι
œ œ
% œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœœ
œ œœ
25
∀
% œ− œ œ ι œ œ œ œ œ− œ− ˙−
29
Ι œ œ
2 A Thousand Years
œ2. œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
∀ œ œ
∑ ∑ −− Ι
33 1.
œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
37
∀ œ œ œ œ œ œ− œ œ
Ι œ− œ œ œ
%
−
∀ œ œ− ˙− 7
∑
41
∀ œ− œ− ˙− ˙−
∑
52
˙− œ œ œ œ œ œ œ œ
∀ œ− œ− ˙−
−−
56
œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
∀ œ œ œ œ œ œ œ− œ œ
Ι Ι
60
œ œ œ œ œ− œ− ˙− 7
∀ œ œ −−
˙−
64
% Ι
∀
∑
75
%
Depois do Culto
Alto Saxophone Samuel Mariano
www.partiturasearranjos.com.br
q = 65
mf
8
11
A
B
26
C
D
f
37
Solo Expressivo Rasgado
f ff
3
E
42
3
46
50
F
G
H
f
60
f
66
I
2 Alto Saxophone
74 J
f f
3
K
79
mf 3
mf
3
L
90
3 f
94
mf
MARCHA NUPCIAL
Trompetes 1 e 2 Felix Mendelssohn (1809-1847)
## 4 £ £ £ £
Ó Œ « £
« « Œ « £
« « Œ « £
« « « «
« «
« «
« « «
« «
« «
« «
«
ˆ ˆ«
«
« «
«
«
ˆ «
«
«
ˆ «
«
ˆ ˆ«
«
« «
«
ˆ
« «««
ˆ
& 4 «
««ˆ «ˆ« ««ˆ l ˙««
===================== «
ˆ«« «ˆ« ˆ«« l ˙«« « «
««ˆ «ˆ« ««ˆ l ˆ««ˆ ˆˆ«« ˆ«ˆ« ˆ«ˆ« ˆ«ˆ« ˆˆ«« ˆˆˆ « «
«« ˆ«« l ˆ« ˆ« ˆ« ˆ« ˆ« ˆ«=ˆˆ
««l
=======================
& « _ˆ« .
## «««ˆ «« « « « « « « £ Œ £ Œ £
« ˆ
« « « « « « « « « «
ˆ« ˆ« ˆ«ˆ« «ˆ« l _«˙«« ˆ«ˆ« ˆ«« . ˆ« l _«˙««˙ _«ˆ«« ˆ«« «ˆ« ««ˆ l ««˙ « « « «
««ˆ «ˆ« ˆ«« l ««˙ « «
««ˆ «ˆ«= ««« l
11
=======================
& _«˙ _«ˆ ˆ
& ˆ« ˆ« ˆ« ˆ« ˆ« «ˆ «ˆ «ˆ l
======================= l l ˆ« ˆ« l ˙« _ˆ«ˆ« __«««ˆ=
. ˆ« l
=======================
« «
## ˙» œ» . œ» œ»»œ œ»»œ ««ˆ« «« «« œ» œ» . œ»K»œ œ»»œ œ»»œ ««ˆ« «« «« œ»» œ»» . _»œ»K»œ
& “ { »˙»»» »œ.»»» ≈œ»K»»» l »»» »» ˆ« «ˆ«ˆ« l ˆ.«ˆ« . ≈œ»K»»» œ.»»»» ≈ »» l »»» »» ˆ« «ˆ«ˆ« l ˆ.«ˆ« . ≈œ»K»»» »»»»œ. =
≈ »» l
26
=======================
## _»˙»»˙ œ»»œ» œ»»œ œ»œ» #œœ»» ..nœœ»»» œ»»œ »œ . œ»œ» ««ˆ« «« ««ˆ« «««ˆ ««˙« «««ˆ. « ««ˆ« «« « «
»» »» »» l »»» »» » »»» #œ»» . »» l ˆ« ˆ««« «« ««« l #˙«« «ˆ« . «j ˆ
« «ˆ« ˆ«ˆ« «ˆ«ˆ« =
«ˆ« l
31
=======================
& » «
__«ˆ« _«ˆ _«ˆ l
## « « « « «« «« « «« « «
« « « «
« «
« « «
« «
«
ˆ «
« «
« «
«
ˆ #˙˙«« ˆ.««ˆ . «j
ˆ «ˆ«ˆ« «ˆ«ˆ« «ˆ« «« «« ««ˆ« «« . ««ˆ«
« « ˆ
« « «
ˆ « «
ˆ « « «
36
=======================
& ˙« _ˆ«ˆ« __ˆ««« . ˆ« l «ˆ ˆ« l l ˆ« ˆ« l __«˙«˙ ˆ« «ˆ=l
«
## «« «««
41
=======================
& ˙_««˙ __˙«˙« =”
Teoria básica
MÚSICA
1- SOM
2- SOM MUSICAL
3- RUÍDO
4- DURAÇÃO
5- INTENSIDADE
6- ALTURA
7- TIMBRE
8- MELODIA
10- HARMONIA
12- CLAVES
G: Clave de Sol
F: Clave de Fá
C: Clave de Dó
13- FIGURAS
As figuras representam as várias durações dos sons musicais, sua grafia é
diferente uma da outra. As figuras mais usadas são:
*Semibreve
*Mínima
*Semínima
*Colcheia
*Semicolcheia
*Fusa
*Semifusa
A semibreve é a figura de maior duração e é tomada como unidade numa
divisão proporcional dos valores; é a única que compreende todas as demais.
14- PAUSA
Linha curva traçada sobre duas notas adjacentes da mesma altura para
indicar que a Segunda nota não deve soar separadamente, e que o som da 1ª
será prolongado de modo que corresponda ao valor de tempo de ambas as
notas. A ligadura também é usada para acordes.
17- FERMATA
Sinal usado para indicar que uma nota, acorde ou pausa, assim marcado,
deve ser mantido por mais tempo do que seu valor de tempo normalmente
permitiria. O tempo durante o qual será mantido é determinado pelo
executante. Fermata: do italiano: literalmente, uma parada. Quando vem
sobre uma pausa, leva o nome de suspensão. Quando uma fermata é colocada
sobre a barra do compasso, quer indicar uma pequena interrupção entre os
dois compassos.
18- PONTO DE AUMENTO
Sinal colocado ao lado direito uma nota para alongar seu valor de tempo. Até
meados do século XVII, o ponto de aumento indicava um alongamento de
extensão imprecisa – usualmente, entre metade e ¾ de seu valor. Em 1.769,
Leopold Mozart introduziu o ponto duplo; daí em diante, um único ponto
alongava a nota em metade de seu valor e um ponto duplo aumentava-a de
novo em metade de seu valor.
Para a pausa é usado o mesmo critério.
19- STACCATO
20- ANDAMENTO
21- COMPASSO