1.

    Cunoaștere și înțelegere (în scris)

Globurile sunt repartizate în mod egal în cutii. În 250 de cutii sunt cu 1 400 de globuri mai
multe decât în 180 de cutii. Câte globuri sunt în fiecare cutie?
Determinați tipul problemei; realizați schema; scrieți rezolvarea cu plan și prin exercițiu;
comentați rezolvarea cu ajutorul terminologiei matematice.
 
2.     Aplicare (în scris)
Planificarea rezolvării problemei prin metoda analitico-sintetică.
 
Exemplificați un caz special de împărțire netabelară și comentați algoritmul de calcul.
Proiectați realizarea concursului de la pagina 42 a manualului.
 

1.Schema problemei
1 cutie       …?gbloburi
          180cutii    ….?globuri
          250cutii    …?,cu 1400globuri mai multe
                                  

                                                   Rezolvarea cu plan:

1)Aflăm cate globuru sunt în 180 cutii?

250-180=70
2)Aflăm cate globuri sunt intr-o cutie?
1400/70=20
 
Tipul problemei
Problema simplă de împărţire în părţi egale.
Cometariu problemei
Observam datele din problemă,prima linie cu doua linie.
Am aflat ca intr-o cutie sunt 70 de blobulete.
Deci,avem cu 1400 mai mult în 250 de cutii.
Deci împărţim 1400/70 egal cu 20 .
 2.     Aplicare (în scris)
Planificarea rezolvării problemei prin metoda analitico-sintetică.
Activitatea învăţătoarei Activitatea elevului
Priviti la schema problemei si spuneti putem Nu deoarece nu cunoastem cate
oare imediat raspunde la întrebarea
problemei? globuri sunt intr-o cutie .
Corect mai întai trebuie să aflăm cate globuri Da putem.
sunt in 250cutii. Prin scădere,vom scădea
Dar putem să aflăm direct din datele
problemei ?prin ce operaţie?
250-180=70
Dacă cunoaştem cate cu cate globuri sunt mai Da vom putea.
mult,vom putea calcula? Din 1400/70=20
Ce operaţie trebuie să efectuam pentru a Am aflat că în fiecare cutie
răspunde la întrebarea problemei?
Cate globuri sunt în fiecare problema? sunt 20globuri

3.Exemplificați un caz special de împărțire netabelară și comentați

algoritmul de calcul. Proiectați realizarea concursului de la pagina 42 a
manualului

Procedeu oral:
686 : 2 = (600 + 80 + 6) : 2 = 600 : 2 + 80 : 2 + 6 : 2 = 300 + 40 +
3 = 343.
Pasul pregătitor: Determin cu câte cifre va fi scris câtul.
Pot împărţi sutele deîmpărţitului la împărţitor (6 mai mare
2), deci, câtul va fi scris cu 3 cifre. Scriu trei
puncte la cât: pentru cifra sitelor, pentru cifra zecilor şi
pentru cifra unităţilor.
Pasul 1. Aflu cifra sutelor la cât:
 - împart sutele: 6 îl cuprinde pe 2 de 3 ori. Scriu cifra 3 la
sutele câtului.
- înmulțesc și aflu câte sute am împărțit: 3s x 2. = 6s.
Scriu 6 sub sutele deîmpărţitului;
- scad şi aflu restul sutelor: 6s. – 6s. = 0s. Nu pot scrie
zero la zeci, de aceea nu scriu nimic sub
linia de scădere.
Pasul 2. Aflu cifra zecilor la cât:
- cobor cifra zecilor şi împart: 8 îl cuprinde pe 2 de 4 ori.
Scriu 4 la zecile câtului;
- înmulţesc şi aflu câte zeci am împărţit: 4z. x 2 = 8z.;
- scad şi aflu restul zecilor: 8z. – 8z. = 0z. Scriu 0 sub
linia de scădere.
Pasul 3. Aflu cifra unităţilor la cât:
- cobor cifra unităţilor şi
împart: 6 îl cuprinde pe 2 de 3 ori. Scriu 3 la unitățile
câtului;
- înmulţesc şi aflu câte unităţi am împărţit: 2 x 3un. =
6un.;
- scad şi aflu restul unităţilor: 6 – 6 = 0. Scriu 0 sub linia de
scadere.