PROIECT DIDACTIC

TEMA DE STUDIU ANUALĂ:

DOMENIUL EXPERIENȚIAL: DEC
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate plastică
TEMA ACTIVITĂȚII: Salba catelusei
TIPUL DE ACTIVITATE: Predare
MIJLOC DE REALIZARE: desen
SCOPUL:
Informativ
 Îmbogățirea cunoștințelor despre tehnicile de lucru necesare realizării unei teme plastice care va conduce la realizarea temei;
;
Formativ
 Consolidarea deprinderii de a compune în mod original și personal tema propusă cu ajutorul depinderilor plastice formate;
 Educarea independenţei în acţiune, a perseverenţei şi a deprinderii de a termina lucrul început;
Educativ
 Educarea gustului estetic şi a dragostei pentru muncă ;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

a) COGNITIVE:
 Să identifice corect materialele puse la dispoziţie, să denumească materialele și instrumentele puse la dispozitie (hârtie, acuarele)
 Să realizeze lucrarea utilizând tehnica desenului
Să respecte criteriile propuse: acurateţe, succesiunea etapelor;

b) AFECTIVE:
 Să manifeste interes faţă de tema propusă;
 Să picteze curat, ordonat, păstrând o atmosferă plăcută în timpul activităţii;
 Să-si exprime opinia asupra lucrării proprii si a colegilor, motivându-si părerea;

c) PSIHO-MOTORII:
 Să exerseze deprinderile tehnice de lucru însușite anterior; 
 Să manipuleze materialele necesare realizării temei;
 Să păstreze poziția corectă în timpul lucrului.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
1
 a) METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE:
- conversația;
- explicația;
- demonstrația;
- exercițiul;
- munca independent.
b) MATERIALE DIDACTICE FOLOSITE:
- modelul educatoarei;
- material de lucru pentru copii – hârtie model cu contur alb-negru, culori, șervețele umede ;
c) FORMA DE ORGANIZARE: individual.

DURATA: 15 minute
LOC DE DESFĂȘURARE: sala de grupă
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
• Botez S., Solovastru D., „Atlas cu elemente de limbaj plastic: indrumator pentru educatoare”, Ed. Aramis Print, Bucuresti, 2007
• „Programa acivitatilor instructiv- educative in gradinita de copii”,Ed. V&I Integral, Bucuresti, 2005

DEMERS DIDACTIC

EVENIMENTUL CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGII EVALUARE

DIDACTIC DIDACTICE
1. Momentul Se asigură condițiile optime pentru realizarea activitătii ( aerisirea sălii Conversația Observarea
organizatoric de grupă, aranjarea mobilierului și distribuirea materialului didactic). comportamentului

2
 Se realizează intrarea organizată a copiilor în sala de grupă. copiilor

2. Captarea Conversația Observarea

atenției comportamentului
Exercițiul copiilor

Apreciri verbale

3. Enunțarea Intuirea materialului didactic.

obiectivelor și a Voi cere copiilor să intuiască materialele de lucru de pe măsuță. Conversația Observarea
- Ce ați primit pe masuțe? (culori, șervețele umede si o foaie de desen) comportamentului
temei
-Ce activitate credeți că vom face? Explicația copiilor
Astăzi la activitate vom desena “ Salba catelusei”
Știu că vouă vă place foarte mult să desenati și m-am gândit să facem
o expoziție.
Trebuie sa fim atenți să respectăm conturul imaginii, sa nu depasim) și
să păstrăm curățenia.

4. Reactualizarea -Ce altceva ați mai pictat?

cunoștintelor -Ce altceva ați mai desenat? Conversația Aprecieri verbale
anterioare
Observarea
comportamentului
copiilor

5. Dirijarea Prezentarea modelului

învățării Le voi prezenta copiilor o planșă cu o salba Conversația Aprecieri verbale
-Ce vedeți pe acesta planșă?
-Ce culoare are? Observarea
O s-o lăsăm pe flipchart să vă mai uitați la ea și să puteți realiza și voi Explicația comportamentului
un desen la fel de frumos. copiilor

Demonstrarea tehnicii de lucru.

Explic și demonstrez în fața copiilor modul de lucru: Demostrația
-Fiecare copil are o coală alba si culori cu care trebuie să deseneze

3
 salba.
Exerciții de încălzire a mușchilor mici ai mâinii:
Se execută împreună cu copiii diferite exerciţii de încălzire a
muşchilor mâinii: închidem şi deschidem pumnii, tună, plouă,
morișca, spălăm rufe, cântăm la pian.

Spor la lucru!
Exercițiul

Executarea propriu-zisă a temei

6.Obținerea Realizarea temei se va face pe fond muzical.
În timp ce copiii lucrează voi trece pe la fiecare, voi semna lucrările și Conversația
performanței și Aprecieri verbale
voi da indicaţii individuale și colective dacă este cazul, atenţionându-i
asigurarea pe copii să folosească culorile potrivite. Exercițiul
transferului Observarea
De asemenea se va avea grijă ca în timpul lucrului copiii să aibă o Munca independentă comportamentului
poziţie corespunzătoare activității de pictură. Se orientează atenţia copiilor
copiilor asupra aspectului estetic al lucrării şi a curăţeniei la masa de
lucru.
4
 Le voi reaminti copiilor să lucreze cât mai frumos pentru că vom face
cu aceste lucrări o expoziție pe care o vor vedea părinții lor.

Se vor expune lucrările pe flipchart, copiii vor fi antrenați în analiza

lucrărilor proprii și ale colegilor. Numesc un copil, doi din grupă să
aleagă lucrarea cea mai bine realizată a unuia dintre colegi şi să
motiveze alegerea făcută. Voi alege şi eu una dintre lucrări şi apoi le
voi cere copiilor să se autoevalueze.
Toți copiii vor fi aplaudati.

7. Asigurarea Se fixează tema activității Conversația Analiza produselor

conexiunii activității
inverse (a
Observarea
feedback-ului și comportamentului
evaluarea copiilor
performanței)
8. Retenția / Se fac aprecieri pozitive asupra tuturor copiilor. Conversația Aprecieri verbale
încheierea
Observarea
activității
comportamentului
copiilor