Actividad de orientación

“Los Monstruos de colores en tiempos de pandemia”

Nivel: Pre-escolar y primer ciclo.

Objetivo: Reconocer nuestras emociones a través de la audición del cuento “Los Monstruos de
colores” para tener la oportunidad de expresar nuestros temores, penas y alegrías relacionadas
con este periodo de pandemia.
Instrucciones: Se cita a los estudiantes a reunirse en dos grupos. Cada grupo trabajará en horario
distinto para poder dar tiempo efectivo a la expresión de emociones.
Materiales: Conexión a internet para poder tener un encuentro con los estudiantes a través de
video llamada.
Cuaderno y lápices de colores para los estudiantes (solicitarlo con anticipación)
Los más pequeños ojalá estén con sus apoderados.
Tiempo: 1 hora (relativo)

La actividad se realiza vía video llamada la cual debe ser gabada de esta manera, si algún niño no
se puede conectar puede ver el video de la actividad que se subirá al Facebook del colegio.
(opcional)

Actividad:

Inicio: Se anticipa a los estudiantes conversando con ellos sobre su estado actual a través de
preguntas:
¿Cómo están? ¿Qué han hecho? ¿Se han aburrido? ¿Entienden porque no hemos ido al colegio?
Etc.
Se explicita que hoy hablaremos sobre lo que hemos sentido en estos tiempos.

Desarrollo: Se invita a los estudiantes a ver el video https://www.youtube.com/watch?

v=DrBUeFmNAzY (El monstruo de colores de Anna Llenas) donde se muestran las distintas
emociones. Al finalizar lo comentan estimulando la participación de los niños a través de
preguntas tales como: ¿Qué les apreció el cuento? ¿Les gustó? Etc.
A continuación, se vuelve a escuchar el cuento, pero esta vez se detendrá en presencia de las
distintas emociones.
El primer monstruo en aparecer en le texto es la ALEGRÍA (detener en el minuto 1,29) y conversar
con los estudiantes ¿Cómo es nuestra cara de alegría? ¿Han sentido alegría en estos días?
¿Cuándo o por qué han sentido alegría? Estimular la conversación con los compañeros.
El segundo monstruo en aparecer es TRISTEZA (detener en el minuto 1,51) dialogar ¿Han estado
tristes estos días? ¿Por qué? Y otras.
El siguiente monstruo es RABIA (detener en el minuto 2,15) Conversar en base a las siguientes
preguntas ¿Han visto rabia en la casa? ¿Han sentido rabia? Etc.
A continuación, se presenta el monstruo de MIEDO (detener minuto 2,38) desarrollar el tema
conversando ¿Han sentido miedo en esos días? ¿Por qué? ¿Alguno de ustedes tiene a sus papás
que han salido a trabara en estos días? ¿Sienten miedo cuando algún familiar sale a trabajar? Etc.
Finamente presentamos el monstruo de la CALMA (detener en el minuto 3,02) conversar ¿Cómo
es estar en calma? ¿Han estado en calma en estos días? ¿Cómo podemos estar en calma?

Finalizar el video peguntando ¿Qué les pareció el cuento? ¿Cómo nos sentimos ahora? Entre otras.
La profesora comenta sus emociones en estos días y dice “Últimamente me he
sentido____________ así que voy a dibujar mi monstruo de color_________” de esta manera la
profesora invita a los niños y niñas a dibujar su propia emoción pintándola del color que
corresponde.
Para desarrollar esta actividad se puede poner música y decirles a los niños que el dibujo lo deben
hacer en el tiempo que dura la música. (al gusto de la profesora).

Cierre: Los estudiantes muestran sus monstruos, sin mayores comentarios, y les pregunta a los
niños y niñas ¿Qué les pareció conocer sus emociones? Entre otras preguntas y los invita a dibujar
sus emociones cada vez que lo cran necesario.
Finalmente, la profesora les dice que les enviará un regalo on line a cada uno de los niños para que
esperen atentos este regalo.

Actividad posterior: Hacer un dibujo del monstruo del amor pensando en nuestros estudiantes y
desarrollar lo siguiente:

1
La profesora envía un audio (o video dependiendo de cada uno) a cada niño contándole lo
siguiente:
“Hay una emoción de la que no hablamos y es la emoción del amor, el amor tiene el color que tu
quieras, puede tener un color o varios colores, el amor es grande y el amor el calientito, el amor
entrega abrazos apretados (agregar frases de amor personales)” “Te envío mi monstruo del amor
que hice pensando en ti (agregar frases personales)”.