METODOLOGÍA PACIE

BLOQUE ACADÉMICO

DEFINICIÓN

Son unidades de información,

conocimientos e interacción que debe
contener un aula virtual para cumplir
en forma eficiente, efectiva y eficaz su
propósito de aprendizaje.

IMPORTANCIA
Constituyen las formas de interacción del estudiante con el
conocimiento. Desde el punto de vista del la corriente de aprendizaje
cognitivo, este ocurre cuando el sujeto es expuesto a interactuar con el
conocimiento y en el procesamiento de información. De aquí su
importancia pedagógica.
 METODOLOGÍA PACIE
BLOQUE ACADÉMICO

ESTRUCTURA
Desde el punto de vista del aprendizaje debe estar
organizado en forma lógica, racional, de lo general
a lo particular, de acuerdo a la naturaleza de los
contenidos, llamativo colores armónicos,
didácticos. Esto facilita el aprendizaje.

Debe estar conformado por tres elementos principales:

• Título del Módulo
• Imagen alusiva
• Fechas de inicio- fin de actividades
• Objetivo de la unidad
• Recursos Informativos, Interactivos, de Evaluación y Complementarios
 Tienen función
ESTRUCTURA de integración,
Imagen
corporativa e
informativo

Funciona como
organizador
avanzado
Septiembre 9-23. 1/2 (Ambientación Bloque 1)
Su objeto es (Ausubel)
Objetivo: orientar y
presentar los
Identificar las características fundamentales y estructura básica de la
plataforma Moodle. contenidos que
Implican
han de
interactuar con los
estudiarse.
contenidos,
LECTURAS BÁSICAS conocimientos y
demás
1.1. Acerca de Moodle compañeros,
además informa lo
1.2. Características de Moodle que hay que hacer
para aprender
ACTIVIDADES INTERACTIVAS Y DE EVALUACIÓN

Estrategias de evaluación Cumplen

función de
Mapa conceptual estructura derefuerzo,
Moodle
ampliación y
Características de Moodle profundización

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

Manual Moodle
 CONCLUSIONES

CARACTERÍSTICAS TECNOPEDAGÓGICAS DE LOS MATERIALES Y CONTENIDOS DEL

BLOQUE ACADÉMICO
1.Deben se PROGRAMADOS y ESTRUCTURADOS, corresponderse con los objetivos,
contenidos y estrategias que se plantean para alcanzar las metas de aprendizaje.
2.Deben ADECUARSE a las características de la modalidad, los contenidos y participantes.
3.Deben ser PRECISOS Y ACTUALES, además debe cuidarse la EXTENSIÓN y su
presentación gráfica.
4.INTEGRALES, es decir que deben se suficientes para alcanzar los objetivos de
aprendizaje.
5.EFICIENTES, ajustados a características pedagógicas y técnicas que garanticen su función
de aprendizaje.
6.ABIERTOS Y FLEXIBLES, que orienten a la crítica, la reflexión y la profundización.
7.SIGNIFICATIVOS, que representen situaciones concretas y factibles con la realidad.
8.Despierten la ATENCIÓN y la MOTIVACIÓN. Faciliten la RETENCIÓN.
9.ACTIVAR, los materiales tienen que tender hacia la actividad de los alumnos
10.Suministrar RETROALIMENTACIÓN, esto es capacidad de informar a los alumnos sobre
sus avances, actividades que le permitan “autoevaluarse”.