Formato Sesión de Aprendizaje

Título motivador: Mi Tierra, mi casa

Fecha: 25 de abril del 2010
Área: Ciencia y ambiente
Docente:
Proyecto: Cuido mi Planeta (2do bimestre)
Grado: 1º de secundaria A Nº de alumnos: 20
Nº de horas: dos horas pedagógicas
Temas de trabajo: El planeta Tierra
El sistema solar

Logros de aprendizaje:
• Conoce y comprende el funcionamiento del planeta Tierra dentro del
sistema solar.
• Conoce y analiza las causas del calentamiento global y el cambio
climático.
• Valora y asume la importancia del cuidado de su planeta.
INICIO (actividad motivadora para captar la atención de los estudiantes)
Tiem Actividad Materiales
po
20 Presentación del tema. A través de Paleógrafo,
min. preguntas, se recogen los saberes previos de plumones.
los estudiantes en forma de lluvia de ideas.
Se colocar sus respuestas en un paleógrafo.
Preguntas: ¿Qué es el sistema solar?
¿Cuántos años tiene nuestro planeta? ¿Cómo
creen que se formó? ¿Cómo funciona la
Tierra? ¿Qué está sucediendo con el planeta
hoy en día? ¿Qué acciones debemos tomar
para cuidarlo?

DESARROLLO (desarrollo de actividades: lectura, trabajos en grupo,

exposiciones, etc.)
Tiem Actividad Materiales
po
45 Se presenta un video de la creación de Video
min. sistema solar y del planeta Tierra. Se Pepelógrafo y
contrastan las respuestas de los alumnos plumones para
antes de ver el video y después de ver el anotar respuestas
video. después del video.
Individualmente leen: Calentamiento global, Lectura:
cambio climático global (en: Calentamiento
http://www.cambioclimaticoglobal.com/) y global, cambio
elaboran 5 preguntas al respecto. climático global (en:
Intercambian sus preguntas con un http://www.cambiocl
compañero que debe responderlas. Luego, imaticoglobal.com/)
vuelven a intercambiar preguntas. El Formato hoja
estudiante que realizó las preguntas revisa ejercicio para la
las respuestas de su compañero y completa lectura
lo que sea necesario.
CIERRE (conclusiones de la sesión, fijación de los aprendizajes)
Tiem Actividad Materiales
 po
25 Al azar 5 estudiantes exponen sus preguntas y
min. respuestas de sus compañeros. Al final de la
sesión se recogen y califican los trabajos. En las
hojas deben colocar el nombre de quien hizo las
preguntas y de quien las respondió. Deben
incluir los cuidados del medio ambiente.
Nota: Se considera puntos a favor de los
expositores voluntarios.