Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Profesor:Olga Braga
Data:11/02/2021
Clasa: VII-a
Disciplina:Limba Romana
Subiectul lectiei: Adjectivul.Categorii gramaticale
Tipul lectiei: consolidare şi sistematizarea cunoştinţelor
Obiective operationale:
O1 – definirea adjectivului;
O2 – recunoasterea adjectivului în diferite surse;
O3 – folosirea adjectivelor potrivite în comunicarea orală sau scrisă;
O4 – deosebirea adjectivelor variabile de cele invariabile;
O5 – analizarea adjectivelor;
O6 – asocierea substantivelor cu adjectivele potrivite
O7(CES)-sa dea exemple de adjective.
Metode si procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, analiza gramaticală,rebusul, învăţarea prin descoperire.
Mijloace de invatamant: : fişe de lucru, planşe;
Forme de organizare a activitatii: frontală, individuală;
1
Scenariul didactic
Etapele lectiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii
didactice
Evocare Asigură liniştea şi verifică dacă toţi elevii au toate materialele Se pregătesc pentru. lecţie Conversatia
necesare pe bancă.
Se verifică temele atât din punct de vedere cantitativ cât şi Elevii solicitaţi răspund Jocul didactic-
calitativ. cerinţelor şi rezolvă rebusul rebus
Se prezintă un rebus scris pe o planşă (Anexa 1.)
Completând rebusul, se obţine pe verticala AB denumirea unei
părţi de vorbire studiate.
Pentru o scurtă relaxare se va desfășura jocul: „Cine sunt, cum Fiecare elev îşi va scrie prenumele, jocul didactic
sunt?” o însuşire care ar trebui să i se
Se precizează că prenumele fiecăruia reprezintă substantive potrivească, care să înceapă cu
proprii, iar însuşirile reprezintă adjective. aceeaşi literă cu care începe
prenumele. (exemplu:Andreea -
ambiţioasa)
Se anunţă elevii ca astăzi la ora de limba română vom consolida Sunt receptivi la anunţ. conversaţia
adjectivul prin rezolvarea mai multor exerciţii gramaticale. Se Răspund la întrebări. explicaţia
formulează împreună cu elevii competenţele cognitive pe înţelesul Ajută/contribuie la formularea
acestora. obiectivelor.
Scrie titlul lecţiei pe tablă. Scriu titlul lecţiei în caiete
Realizarea Este prezentată metoda cubului. Pe cele şase feţe ale cubului există Desemnează reprezentanţi care conversaţia
instrucţiuni de tipul :DESCRIE !COMPARĂ !ASOCIAZĂ !ANALIZEAZĂ ! să răspundă la întrebările exerciţiul
sensului APLICĂ ! formulate.
ARGUMENTEAZĂ PRO SAU CONTRA ! Ascultă răspunsurile colegilor,
Copiii vor primi o fişă de lucru, corespunzătoare unei feţe a cubului.
corectează, completează,
(Anexa 2)
evaluează.
- După rezolvarea cerinţei avute, se solicită elevilor să prezinte rezultatul
muncii lor. Le recomandă să fie atenţi la păreri, observaţii, sugestii.
- Se face corectarea exerciţiilor acolo unde este cazul. Prezintă rezolvarea cerinţelor
2
formulate. Îşi exprimă părerea
Se actualizează gradele de comparație ale adjectivului cu ajutorul fișei referitoare la activitatea
de lucru pe care o primește fiecare elev. colegilor. problema-
Îsi apreciază reciproc tizarea
răspunsurile.
ANEXA 1
Completând rebusul, veţi obţine pe verticală, de la A la B, denumirea unei părţi de vorbire pe care am învăţat-o.
3
Poezia adjectivului
4
Anexa
ARGUMENTEAZĂ
1.Argumentează că adjectivul înfrumuseţează şi îmbogăţeşte exprimarea. Subliniază adjectivele, apoi transcrie şi citeşte textul fără
acestea.
________________________
„Cu lung pumnal de fulgere albastre ________________________
Îşi taie drumul ploaia fumurie ________________________
Pe-ntinsul veşted al grădinii noastre”. ________________________
(După ploaie – Otilia Cazimir)
De la bucureşti, unde ne-am urcat amândoi, devenind vecini de compartiment şi până la frumosul staţiune sinaia, unde am coborât, a
privit tot timpul pe fereastră. Tenul s-a apropiat de sinaia si iel se pregătea să coboare.
5
c. Adjectivele feroce, atroce, roz, bleu sunt variabile.
d. În enunţul Pe timp de furtună, marea devine neagră, adjectivul
e. îndeplineşte funcţia sintactică de complement circumstanţial de mod.
IV. Notează în locul punctelor substantivele şi adjectivele din seria următoare: proaspete, multe, bucurie, fascinant, parfumate, bunicii,
curioase, locuitorilor, plăcere.
Florile ………… şi ………… din grădina ………… atrăgeau ………… şi .……….. priviri din partea ………… care admirau cu ………… şi ……… coloritul ………… al
acestora.
6
7