Aprende en Casa Educación Primaria Semana 25

9:00 a 9:30 12:00 a 12:30 18:30 a 19:00
Aprendizajes Esperados Semana 25
NIVEL
Y LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
GRADO
Educación Conocimiento del Lengua materna

Asignatura Matemáticas Matemáticas
Socioemocional medio (clase bilingüe)
Identifica sus
habilidades Clasifica animales,
Convive con otros y
personales para Resuelve problemas plantas y materiales Resuelve problemas
comparte el
ponerse a salvo ante de suma y resta con a partir de de suma y resta con
Aprendizaje aprendizaje, el
situaciones números naturales características que números naturales
esperado juego, el arte y la
peligrosas de su menores que 100. identifica con sus menores que 100.
cultura.
contexto, motivadas sentidos.
1º de Primaria
por el miedo.
Identifica sus Conoce una

Reconoce la
habilidades estrategia para
Resuelve problemas diversidad de las Conoce hasta
personales para restar con apoyo de
que impliquen hojas de las plantas dónde y cómo se
ponerse a salvo ante tableros de 10.
calcular una y algunas de sus puede planear el
Énfasis situaciones Calcula el número
cantidad que se características para juego de las niñas y
peligrosas de su que se agrega a otro
agregó. elaborar los niños.
contexto, motivadas cuando se conoce el
descripciones.
por el miedo. total.
¿Cuántos puntos De colores y formas Cómo debemos ¿Cuál es el número

Nombre del ¡Sin miedo… al miedo!
dibujaré? diferentes planear el juego con perdido?
programa
las niñas y los niños
Semana 25 – Lunes 01 al viernes 05 de marzo de 2021 1

9:30 a 10:00 12:30 a 13:00 19:00 a 19:30
NIVEL
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Y
GRADO
Formación Cívica y Conocimiento del

Asignatura Artes Matemáticas Artes
Ética medio
Expresa
Explora honestamente y con Describe
manifestaciones respeto sus ideas, Identifica varios cronológicamente
Resuelve problemas
artísticas y culturales sentimientos, eventos de su vida acontecimientos de
de suma y resta con
Aprendizaje de su entorno, y las deseos, necesidades cotidiana y dice el su historia y la de su
números naturales
esperado reconoce como parte e intereses ante un orden en que familia con el uso de
menores que 100.
de su patrimonio conflicto y escucha ocurren. referencias
cultural. a las demás temporales.
1º de Primaria
personas.
Identifica cambios
Explora y distingue el
Expresa y escucha Resuelve problemas en el crecimiento, en
uso de los colores, el
ideas, sentimientos que impliquen las características
punto, línea y las
y necesidades en un reunir cantidades y Establece relaciones físicas y en las
formas en las
Énfasis conflicto con las verificar el resultado temporales. actividades que se
diversas técnicas de
personas con las con material pueden realizar
dibujo para realizar
que convive. concreto. durante este
creaciones propias.
proceso.
Comunico mis
Punto por aquí, línea
Nombre del ideas, sentimientos La ronda de fichas Ayer, hoy y mañana Crezco y aprendo
por acá
programa y necesidades

10:00 a 10:30 13:00 a 13:30 19:30 a 20:00
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del Educación

Asignatura Lengua materna Lengua materna
medio medio socioemocional
Trabaja con su
Clasifica animales, Escribe textos Identifica cómo la
nombre y el de sus Comenta noticias
plantas y materiales sencillos para sensación del asco le
compañeros. Utiliza que se difunden en
a partir de describir personas, permite llevar a cabo
Aprendizaje sus datos periódicos, radio,
características que animales, plantas u reacciones de
esperado personales para televisión y otros
identifica con sus objetos de su protección ante
crear una tarjeta de medios.
sentidos. entorno. sustancias tóxicas.
identificación.
1º de Primaria
Busca, selecciona e
interpreta
Clasifica plantas de información para la Identifica cómo la
su comunidad a Utiliza el orden infografía. Toma sensación del asco le
Comenta noticias
partir de sus alfabético en un notas de la más permite llevar a cabo
que escucha por
Énfasis características que texto socialmente relevante. Identifica reacciones de
radio.
identifica con sus útil. la información útil protección ante
sentidos. para la infografía. sustancias tóxicas.
Diseña las imágenes
pertinentes.
Las plantas son Selecciono, corrijo e 11 FM Lentejas para

Nombre del Tengo orden Nuestra amiga Asqui
distintas ilustro tus orejas
programa

10:30 a 11:00 13:30 a 14:00 20:00 a 20:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Lengua materna Artes Inglés Matemáticas Artes. Música
Explora
Identifica distintas
Aprende y reinventa manifestaciones
formas que puede
rondas infantiles. artísticas y Resuelve problemas
realizar con su
(Práctica social: culturales de su de suma y resta con
Aprendizaje Sigue la lectura. cuerpo para explorar
Creaciones y juegos entorno, y las números naturales
esperado sus posibilidades
con el lenguaje reconoce como menores que 100.
expresivas a través
poético) parte de su
de la música.
patrimonio cultural.
1º de Primaria
Descubre una
estrategia para
sumar dos
Lee adivinanzas y Elabora máscaras
cantidades, basada Audición de
encuentra la utilizando Descubre palabras
en el uso de los secuencias sonoras
respuesta al materiales diversos siguiendo la lectura
tableros de 10. que acompañan
Énfasis relacionar las para distinguir sus de una canción
Resuelve problemas movimientos de
ilustraciones con el características y infantil.
que impliquen expresión corporal.
sentido del texto. cualidades.
calcular el resultado
de reunir dos
cantidades.
Adivina adivinador…
¡Hagamos una Descubro palabras Zenén Zeferino y el
Nombre del ¿De qué tratará este Jugamos de 10 en 10
máscara! en una canción son jarocho
programa programa?

11:00 a 11:30 15:00 a 15:30 20:30 a 21:00
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
Asignatura Vida Saludable Educación Física Educación Física Vida Saludable
diálogo
Expresa honestamente
Identifica las normas Identifica las normas
y con respeto sus ideas,
de convivencia en de convivencia en
sentimientos, deseos,
actividades y juegos, actividades y juegos,
necesidades e intereses
con el propósito de con el propósito de
ante un conflicto y
asumir actitudes que asumir actitudes que
escucha a las demás Expresa ideas
Reconoce sus fortalecen el respeto fortalecen el respeto
personas (1°). acerca de la
capacidades al y la inclusión de los y la inclusión de los
importancia de
practicar juegos y demás (1°). demás (1°).
Identifica conflictos incluir en su
Aprendizaje actividades físicas,
originados por consumo diario
esperado mostrando Distingue actitudes Distingue actitudes
diferencias de opinión alimentos
seguridad y asertivas que se asertivas que se
en el aula o la escuela, saludables de los
1º y 2º de Primaria
confianza. manifiestan en las manifiestan en las

reconoce las emociones distintos grupos.
actividades y juegos actividades y juegos
que le generan y
para promover para promover
propone acciones
ambientes de ambientes de
colaborativas para
colaboración y colaboración y
abordarlos mediante el
respeto (2°). respeto (2°).
diálogo y la empatía (2°).
Expresa y escucha ideas,

sentimientos y
Explora distintas necesidades en un Explora distintas Disfrute de los
Manifiesta
maneras de jugar e conflicto con las maneras de jugar e alimentos
sentimientos y
interactuar con otras personas con las que interactuar con otras saludables a través
emociones que le
personas, siguiendo convive (1°). personas, siguiendo de los sentidos
Énfasis provoca jugar y
las normas de las normas de (por su color,
practicar actividad
convivencia Reconoce las emociones convivencia sabor, olor,
física.
establecidas. que le generan los establecidas. textura).
conflictos que surgen en
la convivencia cotidiana
(2°).
¡Todo es mejor en Caras vemos… Toco, huelo y

Nombre del Sumando esfuerzos Sumando esfuerzos
movimiento! emociones conocemos saboreo
programa

11:30 a 12:00 15:30 a 16:00 21:00 a 21:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación Inglés
Asignatura Lengua materna Artes Matemáticas
Socioemocional (Ciclo I)
Describe sus
habilidades Experimenta los
Resuelve problemas
personales para Presenta una contrastes de los
de multiplicación
ponerse a salvo ante exposición sobre lenguajes artísticos
Aprendizaje Sigue la lectura. con números
situaciones temas de su para relacionarse
esperado naturales menores
peligrosas de su localidad. con otros, el espacio
que 10.
contexto, motivadas y los objetos.
por el miedo.
2º de Primaria
Comparte lo que
saben acerca de
Describe sus animales, plantea
habilidades preguntas Resuelve problemas
personales para pertinentes para Explora estímulos Descubre palabras que impliquen
ponerse a salvo ante investigar sobre la sensoriales siguiendo la lectura adiciones de
Énfasis situaciones vida de los animales; mediante distintas de una canción sumandos iguales
peligrosas de su organiza la temperaturas. infantil. con procedimientos
contexto, motivadas información y propios.
por el miedo. comparte los
resultados de su
investigación.
Explorando el Investigamos sobre ¡Frío, frío... caliente, Descubro palabras Valeria y su casita de
Nombre del
miedo animales caliente! en una canción muñecas
programa

12:00 a 12:30 16:00 a 16:30 21:30 a 22:00
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Artes Artes Matemáticas
medio medio
Experimenta los Experimenta los Experimenta con Experimenta con

contrastes de los contrastes de los objetos diversos Construye y objetos diversos para
lenguajes artísticos lenguajes artísticos para reconocer que describe figuras y reconocer que al
Aprendizaje
para relacionarse con para relacionarse al rasgarlos o cuerpos rasgarlos o
esperado
otros, el espacio y los con otros, el espacio golpearlos se geométricos. golpearlos se
objetos. y los objetos. produce sonido. produce sonido.
2º de Primaria
Reproduce figuras
empleando una Reconoce que los
Explora estímulos Experimenta con
retícula sonidos de su
Explora estímulos sensoriales objetos diversos o
cuadriculada. entorno, por sus
sensoriales mediante mediante olores y con el propio cuerpo
Identifica el ángulo características,
Énfasis texturas para sabores para para producir
recto como pueden ser
expresarse con otros. expresarse con sonido e identifica
característica de agradables y
otros. su intensidad.
cualquier cuadrado desagradables.
o rectángulo.
Del tacto a la Aromas y sabores Produciendo Detectives de

Nombre del ¡Vamos a dibujar!
expresión para recordar sonidos sonidos
programa

12:30 a 13:00 16:30 a 17:00 22:00 a 22:30
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Matemáticas Lengua materna Artes. Música
medio medio
Resuelve
problemas de
suma y resta con
Responde con
Compara números naturales
Experimenta con movimientos o
características de hasta 1 000.
objetos diversos formas corporales
diferentes lugares y Calcula
Lee textos narrativos para reconocer que estáticas a sonidos y
Aprendizaje representa trayectos mentalmente
sencillos. al rasgarlos o silencios, para
esperado cotidianos con el uso sumas y restas de
golpearlos se explorar
de croquis y números de dos
produce sonido. posibilidades
símbolos propios. cifras, dobles de
expresivas.
2º de Primaria
números de dos
cifras y mitades de
números pares
menores que 100.
Descompone un
número utilizando Comprende que se
Elabora un croquis Se familiariza con la
sumas y restas. puede producir
del lugar donde fábula como un
Desarrolla sonido rasgando,
viven e incluye subgénero literario y Representa formas y
estrategias de soplando o
elementos de reflexiona sobre las figuras con
Énfasis cálculo mental golpeando algunos
referencia en la intenciones de los expresión corporal.
para sumar y objetos sólidos, y
descripción de personajes de una
restar dígitos y cómo el sonido
trayectos. narración.
decenas llega a sus oídos.
completas.
¿Y si soplamos,
Elaboremos un ¿Descomponiendo Zenén Zeferino y el
Nombre del ¡De fábula! rasgamos y
croquis números? son jarocho
programa golpeamos?

13:00 a 13:30 17:00 a 17:30 22:30 a 23:00
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y Lengua materna Educación

Asignatura Lengua materna Matemáticas
Ética (clase bilingüe) socioemocional
Identifica conflictos
originados por
diferencias de
opinión en el aula o Estima cómo la
la escuela, reconoce Construye y sensación del asco le
Identifica las
Aprende y reinventa las emociones que describe figuras y permite llevar a cabo
Aprendizaje características de un
rimas y coplas. le generan y cuerpos reacciones de
esperado texto informativo
propone acciones geométricos. protección ante
colaborativas para sustancias tóxicas.
abordarlos
mediante el diálogo
y la empatía.
2º de Primaria
Revisa las
Identifica, en características de
composiciones los textos
geométricas, los informativos.
Reconoce las triángulos como Elabora un texto
Estima cómo la
Desarrolla su emociones que le figuras de tres lados informativo.
sensación del asco le
creatividad e generan los rectos. Considera algunos
permite llevar a cabo
imaginación al conflictos que Identifica criterios
Énfasis reacciones de
participar en juegos surgen en la cuadriláteros en importantes para su
protección ante
de lenguaje. convivencia composiciones redacción: qué voy a
sustancias tóxicas.
cotidiana. geométricas y los escribir, qué quiero
describe como escribir del tema,
figuras que tienen qué quiero lograr
cuatro lados rectos. con el texto y a
quién va dirigido el
texto.
Las emociones y los ¡Nuestra

Leo y escribo ¡Qué asco! No lo
Nombre del conflictos son parte imaginación sin La guía de revisión
adivinanzas quiero ni imaginar
programa de la convivencia límite!

13:30 a 14:00 17:30 a 18:00 7:30 a 8:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional
Identificación de la
Identificación de la
regularidad en
regularidad en
sucesiones con Identifica al agua
Manifiesta sus sucesiones con
números, como disolvente de
habilidades Identifica la utilidad números,
ascendentes o varios materiales a
personales para de títulos, subtítulos, ascendentes o
descendentes, con partir de su
Aprendizaje ponerse a salvo ante índices, ilustraciones descendentes, con
progresión aprovechamiento
esperado situaciones de su y recuadros en un progresión
aritmética para en diversas
contexto, motivadas texto. aritmética para
continuar la situaciones
por el miedo. continuar la
sucesión o cotidianas.
sucesión o encontrar
3º de Primaria
encontrar términos
términos faltantes.
faltantes.
Descubre la
Manifiesta sus Usa de manera regularidad de una
habilidades adecuada la sucesión numérica Aprovecha la Descubre y explica la
personales para ortografía: familias ascendente con solubilidad del agua regularidad en una
ponerse a salvo ante de palabras; progresión en actividades sucesión numérica,
Énfasis situaciones mayúsculas y aritmética, para cotidianas: para encontrar los
peligrosas de su puntuación en la decidir si un productos de números faltantes
contexto, motivadas escritura de número limpieza (4/4). (1/1).
por el miedo. párrafos. corresponde a la
sucesión.
¡Mi miedo, mi ¡Investigamos con Números suben, El agua, la

Nombre del Fábrica de pelotas
fortaleza! buena ortografía! números bajan solubilidad y el arte
programa

15:00 a 15:30 18:00 a 18:30 8:00 a 8:30
NIVEL
Y
GRADO
Inglés
Asignatura Artes Matemáticas Artes Matemáticas
(Ciclo II)
Identifica la
regularidad en
Observa distintas Uso de fracciones Observa distintas sucesiones con
manifestaciones del tipo m/2n manifestaciones números,
artísticas plásticas y (medios, cuartos, artísticas plásticas y ascendentes o
visuales en formato octavos, etcétera) visuales en formato descendentes, con Describe actividades
Aprendizaje
bidimensional, para para expresar bidimensional, para progresión a partir de imágenes.
esperado
reconocer sus oralmente y por reconocer sus aritmética para
semejanzas y escrito medidas semejanzas y continuar la
diferencias. diversas. diferencias. sucesión o
encontrar términos
3º de Primaria
faltantes.
Descubre la
regularidad de una
Identifica las sucesión numérica
Identifica y
fracciones que ascendente o Describe, a partir de
Identifica y explora el experimenta el
resultan de descendente con imágenes,
plano gráfico y la concepto de
subdividir varias progresión actividades que se
perspectiva para composición y
Énfasis veces un conjunto aritmética, para puedan realizar
desarrollar una obra equilibrio en
en la misma ordenar números y durante un periodo
bidimensional. algunas obras
proporción o razón decidir si el número de confinamiento.
artísticas.
(2/2). que se da
corresponde o no a
la sucesión.
Tan lejos y Diseñemos un La increíble ley de

Nombre del Los juegos Likes and dislikes
tan cerca mosaico los tercios
programa

15:30 a 16:00 18:30 a 19:00 8:30 a 9:00
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y Lengua materna

Asignatura Ciencias Naturales Ciencias Naturales Artes. Música
Ética (clase bilingüe)
Identifica el
conflicto como
Identifica al agua
Identifica al agua parte inherente de
como disolvente de
como disolvente de las relaciones Conoce portadores Compara piezas
varios materiales a
varios materiales a humanas, aplica de texto que bidimensionales con
partir de su
Aprendizaje partir de su herramientas para advierten o obras musicales e
aprovechamiento
esperado aprovechamiento en resolverlo y rechaza comunican una identifica sus
en diversas
diversas situaciones cualquier acto de novedad. similitudes.
situaciones
cotidianas. violencia en
3º de Primaria
cotidianas.
situaciones
cotidianas.
Identifica qué
Experimenta con caracteriza a los Aprovecha la
Análisis de la Relaciona obras
diferentes materiales conflictos y qué solubilidad en agua
información de musicales con
para clasificarlos en acciones se pueden en actividades
Énfasis diferentes tipos de inspiración de obras
solubles en agua realizar para cotidianas: bebidas
avisos. pictóricas.
(1/4). resolverlos sin (3/4).
violencia.
Acciones para
Zenén Zeferino, la
resolver los La solubilidad en la Examino algunos
Nombre del Solubilidad y el agua jarana y el son
conflictos de forma cocina avisos
programa jarocho
no violenta

16:00 a 16:30 19:00 a 19:30 9:00 a 9:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua materna Ciencias Naturales Lengua materna Artes
socioemocional
Identifica al agua
Emplea algunos Realiza
como disolvente de Muestra cómo la
Identifica la utilidad recursos para la movimientos
varios materiales a emoción del asco le
de títulos, subtítulos, edición de una corporales para
partir de su permite llevar a cabo
Aprendizaje índices, ilustraciones revista (portada, representar ideas,
aprovechamiento reacciones de
esperado y recuadros en un contraportada, emociones,
en diversas protección ante
texto. créditos, secciones, sentimientos y
situaciones sustancias tóxicas.
índices). sensaciones.
cotidianas.
3º de Primaria
Revisa títulos, Practica la

subtítulos, tablas, Experimenta con Segmenta de composición y el Muestra cómo la
ilustraciones y diferentes manera equilibrio mediante sensación del asco le
recuadros para materiales para convencional una secuencia de permite llevar a cabo
Énfasis anticipar y clasificarlos en palabras y usa la movimientos que reacciones de
comprender mejor el insolubles en agua tercera persona en represente una idea, protección ante
contenido de un (2/4). textos expositivos. sentimientos y sustancias tóxicas.
texto. emociones.
Paso a pasito…
¡En busca de rocas Aprendamos con la ¡Terminamos El asco, una emoción
Nombre del descubrimos y nos
ocultas en mi texto! ciencia nuestra revista! para mi protección
programa movemos un ratito

3º y 4º Primaria 16:30 a 17:00 19:30 a 20:00 9:30 a 10:00
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
diálogo
Establece
acuerdos con sus Identifica el conflicto
Establece acuerdos
compañeros al como parte inherente
con sus compañeros
identificar y de las relaciones
al identificar y aceptar
aceptar las reglas humanas, aplica
las reglas de juego,
de juego, para herramientas para
para favorecer la
favorecer la resolverlo y rechaza
participación, la Toma decisiones
participación, la cualquier acto de
interacción motriz y el respecto del
interacción motriz violencia en situaciones
Valora sus logros diálogo (3°). consumo de
y el diálogo (3°). cotidianas (3°).
para afrontar alimentos
Aprendizaje nuevos retos en el Reconoce la procesados, con
Reconoce la Expresa sus emociones
esperado juego y la cooperación, el base en la
cooperación, el asertivamente en
actividad física. esfuerzo propio y de información de los
esfuerzo propio y situaciones de conflicto
sus compañeros en sellos y

de sus y evita que éste escale a
situaciones de juego, advertencias.
compañeros en otras personas,
con el fin de disfrutar
situaciones de transformándolo en una
de las actividades y
juego, con el fin de oportunidad para
resolver los retos
disfrutar de las construir relaciones
motores que se le
actividades y interpersonales pacíficas
presentan (4°).
resolver los retos (4°).
motores que se le
presentan (4°).
Identifica qué
caracteriza a los
Resuelve
conflictos y qué Resuelve retos en Análisis crítico del
situaciones de
acciones se pueden situaciones de juego al aporte
Manifiesta juego al
realizar para resolverlos interactuar con otros y nutrimental
sentimientos y interactuar con
sin violencia (3°). reconocer las indicado en los
Énfasis emociones al otros y reconocer
condiciones que se sellos de los
afrontar retos. las condiciones
Identifica cómo las presentan en cada alimentos
que se presentan
emociones pueden uno. procesados.
en cada una.
favorecer o dificultar la
resolución de los
conflictos (4°).
Los alimentos que
Compartir: Todos
Mi meta: una vida no tienen
Nombre del en el mismo ¡Expresándote a través Compartir: Todos en el
más activa etiquetas son
programa equipo de tus emociones! mismo equipo
sanos

17:00 a 17:30 20:00 a 20:30 10:00 a 10:30
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y
Asignatura Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
Ética
Desarrollo de un Desarrolla un
Expresa sus algoritmo de algoritmo de
emociones multiplicación de multiplicación de
asertivamente en números hasta de Distingue espacios números hasta de
Reconoce los
situaciones de tres cifras por agrícolas, tres cifras por
aportes de
conflicto y evita que números de dos o ganaderos, números de dos o
españoles,
éste escale a otras tres cifras. forestales y tres cifras.
indígenas, asiáticos
Aprendizaje personas, Vinculación con los pesqueros de Vinculación con los
y africanos en la
esperado transformándolo en procedimientos México en relación procedimientos
conformación de
una oportunidad puestos en práctica con los recursos puestos en práctica
una nueva sociedad
para construir anteriormente, en naturales anteriormente, en
y cultura.
4º de Primaria
relaciones particular, diversas disponibles. particular, diversas

interpersonales descomposiciones descomposiciones
pacíficas. de uno de los de uno de los
factores. factores.
Reconoce los
Encuentra relaciones
Identifica cómo las recursos naturales
Relaciona la entre el algoritmo
emociones pueden Mestizaje e característicos en
multiplicación con desarrollado de la
favorecer o dificultar intercambio los espacios
Énfasis el cálculo del área multiplicación y el
la resolución de los cultural. forestales y
de un rectángulo. algoritmo
conflictos. pesqueros en
simplificado.
México.
Las emociones De chile, mole y

intervienen en la pozole. El mestizaje Cuadrículas grandes Riqueza forestal y Multiplico con
Nombre del
resolución de los cultural en la Nueva y pequeñas pesquera en México descomposición
programa
conflictos España

17:30 a 18:00 20:30 a 21:00 10:30 a 11:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación Lengua Materna

Asignatura Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
socioemocional (clase bilingüe)
Desarrollo de un Desarrollo de un
algoritmo de algoritmo de
multiplicación de multiplicación de
Explica sus números hasta de números hasta de
habilidades tres cifras por Describe el ciclo del tres cifras por
personales para números de dos o agua y lo relaciona números de dos o
Recrea un texto
ponerse a salvo ante tres cifras. con su distribución tres cifras.
Aprendizaje narrativo en una
situaciones Vinculación con los en el planeta y su Vinculación con los
esperado historieta.
peligrosas de su procedimientos importancia para la procedimientos
contexto, motivadas puestos en práctica vida. puestos en práctica
por el miedo. anteriormente, en anteriormente, en
4º de Primaria
particular, diversas particular, diversas

descomposiciones descomposiciones
de uno de los de uno de los
factores. factores.
Utiliza el cálculo de
Analiza y explica el
áreas como recurso
Explica sus ciclo del agua en la
para resolver
habilidades naturaleza: procesos
Usa diferentes multiplicaciones
personales para de evaporación,
recursos para con números de dos
ponerse a salvo ante condensación, Integra recuadros y
resolver problemas cifras.
Énfasis situaciones precipitación y globos de diálogo.
de multiplicación Vincula la
peligrosas de su filtración, y su
con números de dos representación
contexto, motivadas relación con los
cifras. gráfica con el
por el miedo. cambios de
algoritmo
temperatura (1/3).
desarrollado de la
multiplicación.
Que el miedo no sea Los números

Nombre del Los ramos de rosas Ciclo del agua Reviso mi historieta
un obstáculo mágicos
programa

18:00 a 18:30 21:00 a 21:30 11:00 a 11:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Ciencias Naturales Lengua materna Historia Lengua materna Artes. Música
Reconoce los
Elabora preguntas
Clasifica materiales Identifica las aportes de
que recaben el Utiliza diversos
de uso común con características y la españoles,
máximo de materiales y practica
base en sus estados función de la indígenas, asiáticos
Aprendizaje información una técnica para
físicos, considerando entrevista para y africanos
esperado deseada, y evita elaborar un ejercicio
características como obtener en la conformación
hacer preguntas artístico.
forma y fluidez. información. de una nueva
redundantes.
sociedad y cultura.
4º de Primaria
Analiza la función
Experimenta e
de los signos de Redacta preguntas
identifica los cambios
puntuación en un para obtener la
de estado físico en
reporte de información Realiza una obra
algunos materiales,
entrevista para deseada, bidimensional
asociados con al Mestizaje e
organizar la distinguiendo entre (dibujo o pintura) a
aumento o la intercambio
Énfasis información, preguntas abiertas y partir de fragmentos
disminución de calor. cultural.
distinguir las voces cerradas y de obras musicales
Relaciona los estados
de los participantes reflexionando sobre determinadas.
físicos con la forma y
y resaltar su el uso de signos de
fluidez de los
intención puntuación.
materiales (2/2).
comunicativa.
¡Tras la pista de los

Cambios físicos de signos de De chile, mole y Practiquemos la Zenén Zeferino y el
Nombre del
los materiales puntuación en una pozole. Parte II entrevista son jarocho
programa
entrevista!

18:30 a 19:00 21:30 a 22:00 11:30 a 12:00
NIVEL
Y
GRADO
Inglés Educación
Asignatura Artes Geografía Lengua materna
(Ciclo II) Socioemocional
Distingue espacios
Reconoce una agrícolas,
Explica cómo la
variedad de sonidos ganaderos,
emoción del asco le
musicales y de la forestales y Recupera Describe
permite llevar a cabo
Aprendizaje naturaleza, e pesqueros de información a partir actividades a partir
reacciones de
esperado identifica su altura, México en relación de entrevistas. de imágenes.
protección ante
duración e con los recursos
sustancias tóxicas.
intensidad. naturales
4º de Primaria
disponibles.
Selecciona un tema
Identifica la de interés y busca
Identifica sonidos de diversidad de información sobre el Describe, a partir de Explica cómo la
la naturaleza y espacios agrícolas y mismo para imágenes, sensación del asco le
musicales para la ganaderos de identificar aspectos actividades que se permite llevar a cabo
Énfasis creación de diversas México, en función en los que se puede puedan realizar reacciones de
representaciones de los recursos profundizar durante un periodo protección ante
artísticas. naturales mediante el diálogo de confinamiento. sustancias tóxicas.
disponibles. con un experto
adecuado.
El avioncito de los Diversidad en el Preguntemos:

Nombre del Likes and dislikes ¡Guácala, qué asco!
sonidos campo mexicano ¿Qué quieres ser de
programa
grande?

19:00 a 19:30 7:30 a 8:00 12:00 a 12:30
NIVEL
Y
GRADO
Lengua Materna
Asignatura Artes Matemáticas Geografía Matemáticas
(clase bilingüe)
Distingue espacios
Clasifica obras agrícolas, Reflexiona sobre el
artísticas teatrales ganaderos, sentido de los usos y
Descripción oral o Descripción oral o
por su origen, época forestales y costumbres
Aprendizaje escrita de rutas para escrita de rutas para
o género, e identifica pesqueros en los relacionados con el
esperado ir de un lugar a otro. ir de un lugar a otro.
sus principales continentes en inicio y fin del ciclo
características. relación con los agrícola.
recursos naturales.
5º de Primaria
Describe, a partir de
Reconoce la un mapa de la red
Distingue las Describe el camino
distribución en de transporte Metro,
características de la para llegar de un
mapas de los diferentes rutas Produce textos
comedia como punto a otro
principales espacios para llegar a un narrativos sobre el
Énfasis género dramático e tomando en cuenta
agrícolas y lugar determinado e ciclo agrícola.
identifica textos puntos que sirvan
ganaderos de los identifica cuál es la
cómicos relevantes. de referencia.
continentes. más pertinente
seguir.
Diversidad agrícola Nuestra

¿Cómo… come… ¿Es por aquí el Una visita al Zócalo
Nombre del y ganadera en los cosmovisión, nuestra
comedia? camino? de la CDMX
programa continentes identidad

19:30 a 20:00 8:00 a 8:30 12:30 a 13:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas
Socioemocional
Reconoce las causas

Reflexiona sus Propone y participa
de la Revolución
habilidades en algunas acciones
Mexicana, los
personales para para el cuidado de la Describe, en forma
Descripción oral o momentos del
ponerse a salvo ante diversidad biológica oral o escrita, de
Aprendizaje escrita de rutas para desarrollo de la
situaciones del lugar donde vive, rutas para ir de un
esperado ir de un lugar a otro. lucha armada y las
peligrosas de su a partir de reconocer lugar a otro.
propuestas de los
contexto, motivadas algunas causas de su
caudillos
por el miedo. pérdida.
revolucionarios.
5º de Primaria
Evalúa acciones para

cuidar el ambiente.
Plantea acciones
Reflexiona sobre sus Determina qué
individuales y Describe rutas en las
habilidades referencias es El desarrollo del
colectivas para que se recorre una
personales para importante incluir movimiento armado
contribuir a cuidar las distancia
ponerse a salvo ante en un croquis para y las propuestas de
especies endémicas determinada
Énfasis situaciones indicar la forma de ir caudillos
de la entidad donde después de
peligrosas de su de un lugar a otro revolucionarios:
viven a partir de interpretar la escala
contexto, motivadas en la comunidad Carranza y Obregón.
conocer cómo son, gráfica de un mapa.
por el miedo. donde viven.
dónde habitan y
algunas causas de su
pérdida (3/3).
Carranza y Obregón:
Cuidar el ambiente es
Las sombras de la los líderes políticos
Nombre del tarea de todas y ¿Cómo llego? ¿Cuál es la ruta?
oscuridad de la Revolución
programa todos
Mexicana

20:00 a 20:30 8:30 a 9:00 13:00 a 13:30
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y Inglés

Asignatura Ciencias Naturales Lengua materna Lengua materna
Ética (Ciclo III)
Identifica los temas

Propone y participa
de un poema Comprende los
en algunas acciones
y reconoce los beneficios de la
para el cuidado de la Comprende
sentimientos cultura de paz y la Conoce la función y
diversidad biológica expresiones para
Aprendizaje involucrados, así no violencia como organización del
del lugar donde vive, aceptar o rechazar
esperado como algunos de principio de vida y debate.
a partir de reconocer peticiones.
los recursos los representa de
algunas causas de su
literarios de la distintas maneras.
pérdida.
poesía.
Analiza e identifica
5º de Primaria
acciones para el
cuidado de la Revisa fragmentos
diversidad biológica Identifica causas de de modelos de
Lee y analiza
en la entidad. Valorar conflictos cotidianos debate para
diversos tipos de
la participación y y propone identificar: Completa diálogos
poemas para
responsabilidad alternativas para propósito, con invitaciones
observar las
personales y resolverlos participantes y roles, usando expresiones
Énfasis características
compartidas en la priorizando el dinámica de para aceptar o
trabajadas en los
toma de decisiones, respeto, la interacción y rechazar peticiones.
programas
así como en la solidaridad y características
anteriores.
reducción y la reciprocidad. generales de las
prevención de la intervenciones.
pérdida de la
biodiversidad (2/3).
Acciones para cuidar La voz de los Apostamos por una ¿Quién tiene la A veces sí y a veces
Nombre del
el ambiente poemas cultura de paz razón? no
programa

20:30 a 21:00 9:00 a 9:30 13:30 a 14:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua materna Artes. Música
socioemocional
Reconoce las causas

Crea una propuesta
Distingue espacios de la Revolución
sencilla de texto Plantea cómo la
agrícolas, ganaderos, Mexicana, los
literario, sensación del asco le
forestales y momentos del Conoce la función y
escenografía, permite llevar a cabo
Aprendizaje pesqueros en los desarrollo de la organización del
vestuario, reacciones de
esperado continentes en lucha armada y las debate.
iluminación, utilería protección ante
relación con los propuestas de los
o dirección de sustancias tóxicas.
recursos naturales. caudillos
escena
revolucionarios.
5º de Primaria
Formula hipótesis
sobre las
Distingue los características del
El desarrollo del Plantea cómo la
recursos naturales debate, con base en Escucha y observa
movimiento armado sensación del asco le
que favorecen la sus conocimientos un fragmento de
y las propuestas de permite llevar a cabo
conformación de previos y la una obra de teatro
Énfasis caudillos reacciones de
espacios agrícolas y comparación con musical y
revolucionarios: protección ante
ganaderos en los otro tipo de ejemplifica una.
Zapata y Villa. sustancias tóxicas.
continentes. intercambios orales,
como el diálogo o la
mesa redonda.
Conformación de Zapata y Villa: los

Zenén Zeferino, la
espacios agrícolas y líderes sociales de la Hablando se La advertencia del
Nombre del jarana y el son
ganaderos en los Revolución entiende la gente asco
programa jarocho
continentes Mexicana

5º y 6º Primaria 21:00 a 21:30 9:30 a 10:00 15:00 a 15:30
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
diálogo
Experimenta distintas Experimenta distintas

formas de interacción formas de interacción
motriz en situaciones motriz en situaciones
Comprende los
de juego e iniciación beneficios de la cultura
de juego e iniciación
deportiva, con el de paz y la no violencia deportiva, con el
Evalúa los
propósito de como principio de vida propósito de promover
factores que le
promover ambientes y los representa de ambientes de
impiden la
de aprendizaje distintas maneras. (5°). aprendizaje Analiza
práctica
colaborativos (5°). colaborativos (5°). críticamente la
constante de
Aplica sus habilidades influencia de la
Aprendizaje actividades
Propone distintas sociales, como manejo Propone distintas publicidad en sus
esperado físicas y las
formas de interacción de emociones, empatía formas de interacción hábitos de
opciones que y asertividad, para
motriz al organizar motriz al organizar consumo.
tiene para dialogar, negociar e
situaciones de juego situaciones de juego
superar impulsar acuerdos que

colectivo y de colectivo y de
dificultades. contribuyan a la
confrontación lúdica, confrontación lúdica,
transformación de
para promover el para promover el
conflictos en favor de la
cuidado de la salud a cuidado de la salud a
cultura de paz (6°).
partir de la actividad partir de la actividad
física (6°). física (6°).
Identifica causas de
Manifiesta conflictos cotidianos y
sentimientos y propone alternativas
para resolverlos Analiza
emociones Decide qué acciones Decide qué acciones
priorizando el respeto, críticamente la
mediante emprender, emprender,
la solidaridad y publicidad
distintas formas individualmente o en individualmente o en
reciprocidad. (5°). relacionada con
de expresión forma colectiva, para forma colectiva, para
Énfasis productos para
artística respecto lograr la meta en un lograr la meta en un
Aplica sus habilidades bajar de peso y
de la dificultad juego competitivo o sociales, como el juego competitivo o
los estereotipos
para asumir cooperativo. manejo de emociones, cooperativo.
de belleza.
estilos de vida la empatía y la
activos. asertividad para
resolver conflictos (6°).
Cuando las sorpresas Naturalmente…

Descifrando el juego: Descifrando el juego:
Nombre del Si quiero, ¡puedo! se transforman en saludable y
cooperación y cooperación y oposición
programa conflictos hermoso
oposición

21:30 a 22:00 9:00 a 9:30 13:30 a 14:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación Inglés
Asignatura Matemáticas Artes Matemáticas
Socioemocional (Ciclo III)
Ubica diferentes
sitios en donde se
Demuestra sus Determinación de presentan artes
Representa
habilidades múltiplos y divisores escénicas (teatro,
gráficamente pares
personales para de números títeres, danza, artes Comprende
ordenados en el
ponerse a salvo ante naturales. Análisis circenses, acrobacia, expresiones para
Aprendizaje primer cuadrante
situaciones de regularidades al clown, magia, aceptar o rechazar
esperado de un sistema de
peligrosas de su obtener los malabares y peticiones.
coordenadas
contexto, motivadas múltiplos de dos, pantomima) para
cartesianas.
por el miedo. tres y cinco. niños en México y
6º de Primaria
otras partes del

mundo.
Demuestra sus
Utiliza estrategias Identifica
habilidades
de cálculo mental regularidades en las Completa diálogos
personales para Reconoce el
para obtener coordenadas de los con invitaciones
ponerse a salvo ante poderoso papel de
múltiplos y divisores puntos y las rectas usando expresiones
Énfasis situaciones las artes visuales en
de diversas que éstos para aceptar o
peligrosas de su las artes escénicas.
cantidades entre un determinan sobre el rechazar peticiones.
contexto, motivadas
par de números. plano cartesiano.
por el miedo.
Vestir y
Que el miedo no te Los misterios del A veces sí
Nombre del Pensar en reversa acondicionar
de miedo plano cartesiano y a veces no
programa nuestra escena

22:00 a 22:30 9:30 a 10:00 14:00 a 14:30
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y
Asignatura Lengua materna Ciencias Naturales Geografía Matemáticas
Ética
Argumenta el uso de
Aplica sus
ciertos materiales
habilidades sociales,
con base en sus
como manejo de Representación
Reconoce la propiedades de Compara la
emociones, empatía gráfica de pares
estructura de una dureza, flexibilidad y producción y la
y asertividad, para ordenados en el
obra de teatro y la permeabilidad, con el comercialización
Aprendizaje dialogar, negociar e primer cuadrante de
manera en que se fin de tomar de productos en
esperado impulsar acuerdos un sistema de
diferencia de los decisiones sobre cuál diferentes países
que contribuyan a la coordenadas
cuentos. es el más adecuado del mundo.
transformación de cartesianas.
para la satisfacción
conflictos en favor
de algunas
de la cultura de paz.
6º de Primaria
necesidades.
Lee obras de teatro

y reflexiona sobre
las principales Analiza la relación
Aplica sus
particularidades de entre las propiedades Distingue países
habilidades sociales, Usa el sistema de
una obra de teatro de los materiales y su que se especializan
como el manejo de coordenadas
(descripción de aplicación en en la producción
emociones, la cartesianas en la
Énfasis personajes, productos de uso agrícola y
empatía y la realización de un
escenarios, diálogos, común para ganadera en el
asertividad para juego.
tiempos verbales, satisfacer mundo.
resolver conflictos.
puntuación y necesidades (2/2).
organización
gráfica).
Propiedades de los
Agricultura y
Puro drama y puro materiales en Ante los conflictos,
Nombre del ganadería en el Ajedrez y submarinos
cuento… el inicio productos de uso seamos flexibles
programa mundo
común

22:30 a 23:00 10:00 a 10:30 14:30 a 15:00
NIVEL
Y
GRADO
Lengua Materna
Asignatura Historia Lengua materna Matemáticas Artes. Música
(clase bilingüe)
Crea una propuesta

Representa
Distingue las Recupera algunas sencilla de texto
Reconoce la estructura gráficamente pares
características de narraciones orales y literario,
de una obra de teatro y ordenados en el
la organización escritas escenografía,
Aprendizaje la manera en que se primer cuadrante
económica, social, relacionadas con el vestuario,
esperado diferencia de los de un sistema de
política y cultural origen de su iluminación, utilería
cuentos. coordenadas
de los incas. comunidad o dirección de
cartesianas.
escena.
6º de Primaria
Descubre que para

Lee cuentos y ubicar puntos en un
reflexiona sobre las sistema de Realiza síntesis y
Identifica la
Los incas: principales coordenadas resúmenes de la
importancia de la
Organización particularidades del cartesianas es narración oral y los
música en la
Énfasis económica, social, cuento (descripción de necesario establecer textos escritos sobre
representación
política y cultural. personajes, escenarios, un orden para los la historia de la
teatral.
diálogos, tiempos datos y ubicar un comunidad.
verbales, puntuación y mismo punto de
organización gráfica). partida.
Zenén Zeferino, la
De mochilazo al
Nombre del No hay cuento que por Recordando jarana y el son
Tahuantinsuyo Los wixáricas
programa bien no venga… quienes somos jarocho

23:00 a 23:30 10:30 a 11:00 15:00 a 15:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua materna Ciencias Naturales
socioemocional
Toma decisiones
orientadas a la
Relación procesos
revalorización, al
de producción, Reconoce la estructura
Señala semejanzas y rechazo, a la Valora cómo la
transformación y de una obra de teatro
diferencias entre las reducción, al reúso y sensación del asco le
Aprendizaje comercialización y la manera en que se
culturas mexica e al reciclado de papel permite llevar a cabo
esperado de diferentes diferencia de los
inca. y plástico al analizar reacciones de
productos en el cuentos.
las implicaciones protección ante
mundo.
naturales y sociales sustancias tóxicas.
de su uso.
Identifica las
6º de Primaria
semejanzas y
diferencias
fundamentales entre
las obras de teatro y
Reconoce el origen,
los cuentos, como:
disposición e Valora cómo la
–Las características de
Reconoce impacto de los sensación del asco le
las voces narrativas en
procesos de Mexicas e incas: materiales de permite llevar a cabo
obras de teatro y en
Énfasis comercialización Elementos comunes. desecho (orgánicos reacciones de
cuentos.
en la ciudades. e inorgánicos) en la protección ante
–El discurso directo y
naturaleza y la sustancias tóxicas.
el indirecto.
sociedad (1/3).
–El uso de verbos para
introducir el discurso
indirecto en
narraciones y
acotaciones.
Diferencias y Degradación de
Origen y destino Debate: mexicas e
Nombre del similitudes entre un desechos orgánicos ¿Qué? ¿Asco?
de los productos incas
programa cuento y un libreto de e inorgánicos
teatro

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