Data: 22.03.

2020

Prof. înv. primar: Gronea Ileana

Clasa:a II-a

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

Tema: “Vrăjitorul din Oz” după Lyman Frank Baum (ora a III a)

Tipul lecţiei: lecţie mixtă

Forma de realizare: Abordare integrată

Discipline integrate: Comunicare în limba română, Matematică și explorarea

mediului, Dezvoltare personală, Muzică și mișcare, Arte

vizuale şi abilităţi practice

Scopul lecţiei:-formarea deprinderii de citire corectă, conştientă, fluentă şi expresivă;

-dezvoltarea capacităţii de exprimare şi argumentare a propriilor păreri

-dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral şi scris

-dezvoltarea gustului pentru activităţile integrate

Competenţe generale:

- CLR:

3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute

4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

- MEM:

5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date

- DP:

2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi

- MM:

2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei

- AVAP:

2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare diverse

Competenţe specifice:

- CLR :

3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut

3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din universul cunoscut

3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor cărţi adecvate vârstei

4.1. Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de comunicare

4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea convenţiilor de bază

- MEM:

5.2. Rezolvarea de probleme de tipul a±b=x; a±b±c=x în concentrul 0-1000; a·b=x; a:b=x, în concentrul 0-100,
cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice

- DP:

2.3. Explorarea abilităţilor de relaţionare cu ceilalţi

- MM:

2.1. Cântarea în colectiv, în grupuri mici şi individual, asociind dirijatul intuitiv

- AVAP:

2.3. Realizarea de produse utile şi/sau estetice combinând materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile

Obiective operaţionale:

Elevii vor fi capabili:

a)Cognitive:

OC1 – să citească scrisoarea dată;

OC2 – să rostească vraja din scrisoare;

OC3 – să realizeze Harta textului;

OC4 – să scrie corect şi lizibil.

OC5 – să citească corect, conştient şi expresiv textul;

 OC6 – să povestească oral textul citit;

OC7 – să formuleze întrebări pe baza textului;

OC8 – să rezolve problema dată;

OC9 – să completeze proverbele cu cuvintele date;

OC10 – să enumere trei calităţi ale unui prieten adevărat;

OC11 – să lucreze fişa de evaluare;

OC12 – să realizeze o vrăjitoare;

OC13 – să identifice mesajul textului;

OC14 – să reflecteze la tema dată.

b)Afective:

OA1 – să manifeste interes şi motivaţie pentru oră;

OA2 – să manifeste comportament adecvat în activitatea pe grupe, pe echipe;

OA3 – să participe cu interes la jocul de mişcare;

OA4 – să exprime prin desen emoţia trăită pe parcursul lecţiei.

c)Psiho-motorii:

OM1- să mânuiască corect ustensilele de lucru;

OM2- să-şi reprime tendinţa de efectuare a unor acţiuni inutile în timpul activităţii;

OM3- să se deplaseze în spaţiul clasei pentru a soluţiona sarcinile primite;

OM4- să realizeze mişcările corecte în timpul dansului;

OM5- să adopte poziţia corectă a corpului în timpul scrisului şi pe parcursul orei.

Strategia didactică:

1. Resurse procedurale :

a)Metode şi procedee : conversaţia, observaţia, activitatea independentă,

dramatizarea, exerciţiul, citirea în lanţ, povestirea orală,

Explozia stelară, problematizarea, joc de mişcare, tema

pentru acasă.

b)Forme de organizare : individual, pe grupe, pe echipe, frontal.

2. Resurse materiale: scrisori, costumaţii, pălării, prezentare PowerPoint,

videoproiector, laptop, tabla, caiete, fişe de lucru, manual,

căţel de pluş, fişe de evaluare, recompense, materiale

decupate, lipici, creioane colorate/carioci, cărţi etc.

3. Forme şi tehnici de evalure : observarea sistematică, aprecieri verbale,

evaluare orală, autoevaluare, proba scrisă.

4. Bibliografice:

a) oficiale

 Programe şcolare pentru clasa a III a.

b) pedagogice

 Constantin Cucoş (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi

gradele didactice, Iaşi, Editura Polirom, 1998;

 Dumitriu Gh., Dumitriu C., Psihopedagogie, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti,

2003.

c) metodico – didactice

 Şeredean I., Metodica predării limbii române la clasele I-IV, Bucureşti, Editura
Didactică şi Pedagogică, 1991;

5. Resurse temporale : 40 minute

 SCENARIUL ACTIVITĂŢII

Resurse

Momentele Ob. Demersul didactic Metode Mijloace Forme de Evaluare

lecţiei op. organizare

Captarea atenţiei OC1 Asigurarea condiţiilor necesare bunei Conversaţia Scrisoare Activitate Observare
şi organizarea desfăşurări a lecţiei. Verificarea frontală şi sistematică
lecţiei OC2 materialelor necesare, stabilirea liniştii şi a Observaţia Costumaţie/ individuală
OA1 ordinii. Activitatea Pălării
(5 min.)
Captarea atenţiei se va realiza cu ajutorul independentă
de vrăjitoare
unei scrisori pe care învăţătoarea o Dramatizarea
adresează elevilor Laptop

(Anexa 1 - CLR), cu apariţia doamnei

învăţătoare costumată în Vrăjitoarea de la
Prezentare
Miazănoapte şi introducerea elevilor în
PowerPoint
Lumea minunată a basmelor,
transformându-i în ajutoare de vrăjitoare.

Enunţarea temei OA1 Se anunţă tema şi obiectivele. Se scrie la Conversaţia Tabla Activitate Observare
şi a obiectivelor tablă şi pe caiete titlul şi autorul lecţiei – frontală
Vrăjitorul din Oz după Lyman Frank Baum Caiete sistematică
(2 min.)

Actualizarea OC3 Pentru ca elevii (micile vrăjitoare) să facă Conversaţia Harta textului - Activitate Observare
cunoştinţelor cunoştinţă cu primul personaj din poveste fişă frontală şi sistematică
OC4 trebuie să completeze Harta textului Exerciţiul individuală
(5 min.) (exerciţiul 1, Anexa 2 - CLR). Laptop Aprecieri
OA1 Activitatea frontale
Se verifică, oral, corectitudinea rezolvării independentă Prezentare
sarcinii. PowerPoint Autoevaluare
Prezentarea OA1 Va apărea primul personaj, Dorothy şi le va Observaţia Costumaţie Activitate Observare
conţinutului da elevilor următoarea sarcină: să citească Dorothy frontală sistematică
textul şi să-l povestească oral. Conversaţia
(2 min.)
Dramatizarea

Dirijarea învăţării OC5 Se va citi lecţia în lanţ, din manual sau de la Citirea în lanţ Manual Activitate Observare
videoproiector. frontală sistematică
(8 min.) OC6 Povestirea orală
Se va povesti oral lecţia. şi individuală Evaluare orală
OA1 Conversaţia Prezentare
Dorothy îl va prezenta pe următorul PowerPoint
personaj, căţeluşul Toto.
Căţel pluş

Obţinerea OC4 Cu ajutorul Vrăjitoarei de la Miazănoapte, Conversaţia Fişă de lucru – Activitate pe Observare
performanţei căţeluşul Toto le va da micilor vrăjitoare Explozia stelară grupe sistematică
OC7 următoarea sarcină: să formuleze, pe grupe, Exerciţiul
(10 min.) întrebări pe baza textului şi să completeze Laptop Evaluare orală
OC8 Explozia stelară
fişa Explozia stelară (Anexa 3 - CLR). Prezentare
OA1 PowerPoint
Se vor citi întrebările formulate.
OA2 Căţel pluş
Căţeluşul Toto îl va chema pe următorul
personaj, Sperie Ciori. Acesta se va Costumaţie
prezenta şi le va da elevilor să rezolve o Sperie Ciori
problemă, în echipă, pe Fişa de lucru
Autoevaluare
(Anexa 4 – MEM). Dramatizarea
Fişă de lucru cu Activitate pe
Se va citi rezolvarea corectă a problemei. Problematiza-rea
problemă echipe
Feedback-ul OC9 Sperie Ciori îl va chema pe Omul de Dramatizarea Fişă de lucru – Activitate Observare
Tinichea. Acesta se va prezenta şi îi va ruga proverbe frontală sistematică
(6 min.) OC10 pe elevi să completeze proverbele despre Conversaţia
prieteni (exerciţiul 2, Anexa 2 - DP). Laptop şi individuală Evaluare orală
OA3 Exerciţiul
Se vor citi proverbele completate cu Prezentare
Activitatea PowerPoint
cuvintele corecte. independentă
Dorothy îl va unge pe Omul de Tinichea. Dansul
Joc de mişcare Prieteniei
Pentru ca acesta să invite următorul
personaj, trebuie ca micile vrăjitoare să Costumaţie
găsească 3 calităţi pe care le are un prieten
adevărat. Omul de
tinichea şi Leu
Va intra Leul care se va prezenta şi le va
cere elevilor să danseze împreună Dansul
Prieteniei, apoi le va spune secretul său şi
pentru ce doreşte să ajungă la Vrăjitorul din
Oz. - MM

Evaluarea OC11 Vrăjitorul din Oz va purta un dialog cu Dramatizarea Fişă de evaluare Activitate Proba scrisă
personajele, apoi le va da elevilor ca sarcină frontală
(5 min.) OA1 să rezolve Fişa de evaluare (Anexa 5 – Conversaţia Costumaţie Aprecieri
CLR). şi individuală verbale
Exerciţiul Vrăjitor
După aprecierea verbală, Vrăjitorul va Activitatea Prezentare
răsplăti personajele, dându-i fiecăruia ceea independentă Power Point
ce-şi doreşte, iar elevilor le va da dulciuri.
Recompense
Retenţia OC12 Vrăjitoarea de la Miazănoapte poartă un Dramatizarea Materiale Activitate Observare
dialog cu Dorothy, prin care îi promite că o decupate pentru frontală
(5 min.) OC13 va ajuta să se întoarcă acasă, dacă va Conversaţia vrăjitoare sistematică
confecţiona vrăjitoare din materialele şi individuală
OA1 Exerciţiul Lipici
realizate la AVAP (Anexa 7 şi 8) împreună
cu ajutoarele sale şi va descoperi mesajul Activitatea Creioane
textului. Vrăjitoarele confecţionate trebuie independentă colorate/
să exprime emoţia trăită de fiecare copil pe
Problematiza-rea Carioci
parcursul acestei ore - DP.

Dorothy va prezenta mesajul textului şi va Laptop

citi vraja de pe scrisoarea dată de Vrăjitoare,
Prezentare
astfel, elevii se vor întoarce în lumea reală.
PowerPoint

Transferul OC14 Tema pentru acasă: Conversaţia Cărţi cu textul Activitate

Vrăjitorul din frontală
(2 min.) OA1 - De citit întreaga poveste Vrăjitorul din Oz. Tema pentru Oz
acasă
Temă de reflecţie:

- Dacă te-ai întâlni cu Vrăjitorul din Oz tu

ce i-ai cere?  
ANEXA 1

Dragi elevi,

Astăzi la ora de CLR vom face o călătorie în LUMEA POVEŞTILOR.

Pentru asta, voi trebuie să respectaţi următoarele REGULI:

1. SĂ FIŢI ATENŢI LA LECŢIE !

2. SĂ REZOLVAŢI CORECT SARCINILE PRIMITE !

3. SĂ RASPUNDEŢI DOAR CÂND SUNTEŢI NUMIŢI !

4. SĂ DAŢI RĂSPUNSUL ÎN PROPOZIŢII !

5. SĂ COLABORAŢI CU COLEGII CÂND E NEVOIE !

6. SĂ PĂSTRAŢI LINIŞTEA PE TOT PARCURSUL LECŢIEI !

Ca să putem călători, în astă lume minunată, trebuie să rostiţi cu toţi odată,

vraja de voi învăţată :

Ghilibi, ghilibor, flori de măr

Urcăm fiecare pe-un nor

Și așa vom călători ușor

În lumea minunată a poveștilor.

Vom ateriza neapărat

În Ținutul Oz cel îndepărtat.

Hocus, pocus!

Cu drag,

Doamna voastră învăţătoare

ANEXA 2

FIŞĂ DE LUCRU

 1. Completează Harta textului:

AUTORUL: LOCUL ACŢIUNII:

TITLUL

PERSONAJELE CE APAR ÎN TEXTUL PLANUL DE IDEI:

DIN MANUAL:
1.

2.

 2. Completează următoarele proverbe despre prieteni cu cuvintele potrivite

scrise în coloana din dreapta :

 Cine caută un prieten fără defecte va rămâne ……………… nevoie

 Prietenul adevărat la …………………….. se cunoaşte. singur
 Iubeşte-ţi …………………………. cu defectele lui.
prietenul
ANEXA 3

Vrăjitorul din Oz

după Lyman Frank Baum

CINE? UNDE?

CÂND?

CE?

DE CE?
ANEXA 4

FIŞĂ DE LUCRU

 Rezolvă următoarea problemă :

Într-o dimineaţă Sperie Ciori a alungat 10 păsărele. La prânz

a alungat triplul numărului de dimineaţă, iar seara a alungat tot
atâtea păsărele ca dimineaţă.
Câte păsărele a alungat sperietoarea în acea zi?

Rezolvare

1. ……………………………………………………………………………….……………………..

2. ………………………………………………………………………………………………………

Răspuns : ………………….
ANEXA 5

FIŞĂ DE EVALUARE

 Ce îşi dorea fiecare personaj? Scrie pe scurt!

Dorothy

............................................................................

............................................................................

Omul de Tinichea Leul

.......................................................... .......................................................... ..........

...........................................…. ...............................................……....

Sperie Ciori

............................................................................

............................................................................
ANEXA 6

Dragă Dorothy,

Ca să te întorci acasă, rosteşte tare, vraja dată :

Ghilibi, ghilibor, floare de cală

Pluteşte uşor prin astă sală

Şi du-ne pe toţi în lumea reală.

Hocus, pocus!

Cu drag,

Vrăjitoarea de la Miazănoapte
ANEXA 7
ANEXA 8