Plan de lecţie

Profesor : Luciana Manuela Bot

Disciplina de studiu: Studii sociale

Clasa : a XII – a E, profil umanist, specializarea Stiinte sociale

Unitatea de invatare: Comunicarea intr-o societate democratica
Subiectul lectiei: Rolul ziaristului in societate. Abateri de la rol

Tipul lectiei : mixtă

Competențe specifice vizate

C1 identificarea conceptelor cheie din lectie (”ziarist”, ”rolul si functiile ziaristului”,
”abateri de la rol ale ziaristului”)
C2 capacitatea de sinteza a informatiilor primite
C3 capacitatea de a stabili conexiuni cu celelalte lectii din unitatea de invatare
C4 Explicarea şi interpretarea diferitelor mesaje de comunicare generate în spaţiul
de interacţiune al clasei de elevi

Obiective operationale
Până la sfârşitul orei , elevii vor fi capabili:
a.) să înțeleagă și să ofere definiții pentru conceptul de ”ziarist”
b.) să reţină şi să explice rolul ziaristului in societate
c.) să reţină şi să explice functiile ziaristului
d.) să reţină şi să explice abaterile de la rol ale ziaristului si sa ofere exemple de astfel
de abateri
e.) să analizeze critic informațiile primite despre ziarist/jurnalism, să înţeleagă
diferite puncte de vedere si să formuleze și argumenteze propriile opinii

Resurse :

1. Clasa de elevi , abordări individuale şi de grup

2. Studii sociale. Manual pentru clasa a XII-a (Dorina Chiritescu, Nicoleta Fotiade,
Mircea Toma, Teodora Zabava), Humanitas, 2007

3. Internet

4. Timp total alocat : 50 de minute

Metode şi procedee didactice:

a.) Expunerea
b.) Întrebări frontale
 c.) Conversaţia euristică
d.) Dialogul

Etapele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode şi Timp

lecţiei procedee acordat

- 2 minute
Moment Asigurarea atmosferei de lucru Asigurarea climatului de
organizatoric lucru

Pregătirea Profesorul solicită elevilor definiții și Dialogul 8

aperceptivă exemple: minute
Întrebări
frontale.
Ce este ziaristul?
Care considerati ca este rolul lui in Conversația.
societate?
Care este profilul (trasaturi psihologice)
unui ziarist, dupa parerea
dumneavoastra?

Anunţarea Astăzi vom vorbi despre Rolul ziaristului in Elevii vor nota în caiet .
temei societate. Abateri de la rol - va scrie pe titlul lecţiei
tablă titlul lecţiei

Comunicarea Concepte: .
noilor Ziarist: 25-30
informaţii -definitie DEX: 1.Persoană care minute
lucrează în redacția unui ziar, a unei
reviste sau care colaborează Expunere
(permanent) la ele; gazetar, Elevii vor nota în caiete Conversaţie
jurnalist. 2. (Fam.) Persoană care vinde informaţiile oferite de euristică
sau distribuie ziarele profesor, în principal Întrebare
schemele realizate de frontală
-definitie COR (Codul Ocupatiilor din acesta pe tablă. Dialogul
Romania): cod 264219; Jurnalistii se
ocupa cu cercetarea, investigarea,
interpretarea si comunicarea stirilor si
 informatiilor publice prin intermediul
ziarelor, televiziunii, radioului si altor
mijloace media.

-sintagma care defineste rolul ziaristului

in societatile democratice: ”cainele de
paza al democratiei”
Cum comentati aceasta afirmatie?

Care este rolul ziaristului?

-Rolul ziaristului, intr-o societate
democratica: sa supravegheze puterea,
sa demaste abuzurile acesteia, sa Elevii isi vor exprima
avertizeze cetateanul (reprezentantul punctul de vedere cu
intereselor cetateanului); privire la rolul ziaristului
-Exemple de demascari: se discuta in societatea democratica
scandal Watergate;

Presa are nevoie de un cadru juridic

care sa o protejeze: sunt citite de catre
profesor paragrafe din articolele 30 si
31 din Constitutia Romaniei:
ARTICOLUL 30
(1) Libertatea de exprimare a
gândurilor, a opiniilor sau a credinţelor
şi libertatea creaţiilor de orice fel, prin
viu grai, prin scris, prin imagini, prin
sunete sau prin alte mijloace de
comunicare în public, sunt inviolabile.
(2) Cenzura de orice fel este interzisă.

ARTICOLUL 31
(1) Dreptul persoanei de a avea acces la
orice informaţie de interes public nu
poate fi îngrădit.
(4) Mijloacele de informare în masă,
publice şi private, sunt obligate să
asigure informarea corectă a opiniei
publice.
(5) Serviciile publice de radio şi de
televiziune sunt autonome.

Vor fi scrise schematic pe tablă de către

profesor clasificările:
Functiile ziaristului:

functia de informare: ziaristul culege

informatii si le retransmite catre public;
ziarele, revistele, radioul, televiziunea si
Internetul sunt canale care, prin
informatiile difuzate, satisfac o nevoie
fundamentala a omului modern:
informarea.

functia explicativa: ziaristul nu se

limiteaza la relatarea unui eveniment, ci
incearca sa ii inteleaga semnificatia si
sa raspunda la intrebarea ”de ce?” Elevii asculta activ
informatiile oferite de
functia evaluativa: ziaristul poate sa profesor
emita judecati de valoare, adica sa isi
exprime propria opinie fata de
evenimente prin produsele editoriale pe
care le creeaza

functia educativ-formativa: aceasta

functie (in special cea formativa) poate
fi indeplinita si fara intentia ziaristului;
continutul informational pe un anumit
subiect, transmis in mod asemanator
sau identic prin mai multe mijloace de
comunicare (ziar, radio, TV, Internet)
poate forma si/sau influenta opinia celor
care receptioneaza acea informatie.
Daca acea informatie este eronata sau
deformata, atunci se poate vorbi despre
o manipulare a opiniei publice. 
In privinta functiei educative, ea se
realizeaza prin actiuni de popularizare a
stiintei si culturii, prin emisiuni
culturale (Teleenciclopedia), reportaje
stiintifice, istorice, reviste cu caracter
stiintific; exista chiar canale de
televiziune care care sunt integral
specializate pe programe de educatie
(Discovery, Animal Planet)

functia de divertisment: una dintre

functiile cele mai importante ale presei
contemporane. Exista numeroase
emisiuni de divertisment. Acestea sunt
cele mai ieftine mijloace de
divertisment, in comparatie cu
participarea la concerte si alte
spectacole. 

Abateri de la rol
Atunci cand ziaristul nu mai actioneaza
in intereselor cetateanului, ci in
beneficiul altor actori din viata sociala,
el isi tradeaza rolul, si, implicit isi
incalca deontologia profesionala.

Exemple de abateri de la rol:

 promovarea intereselor actorilor
politici (promovarea anumitor
interese politice in ziare sau la
posturi de televiziune care se Elevii intervin cu exemple
autoproclama independente ); de abateri de la rol ale
ex: evolutia discutiilor de la ziaristilor
televizor/din mediul virtual din
timpul campaniei politice din
Romania
 promovarea intereselor unor
firme
 promovarea intereselor
comerciale ale institutiei media:
goana dupa public, dupa
”audienta” are efecte asupra
continutului editorial, care
devine comercial
 promovarea intereselor
personale prin accesul la
adresare publica; ex. calomnia,
actiune pedepsita de lege
 folosirea santajului: abatere de
la rol cu consecinte penale; ex.:
ziaristi si institutii media care
ameninta actori publici sau
firme cu publicarea unor
informatii compromitatoare
(reale sau fabricate) pentru a-i
constrange sa incheie contracte
 de publicitate sau de alta natura

15
Consolidarea Pornind de la următoarele citate (le Elevii vor discuta intre ei, Discuții pe minute
cunoștințelor/ distribuim perechilor, inițial, apoi perechile impartiti pe echipe, citatele perechi=>
aplicație se vor grupa în funcție de citat) discutați cu oferite de profesor. grupuri =>
colegii și spuneți dacă sunteți de acord sau cu toată
nu cu aceste afirmații și de ce: clasa
Elevii vor formula in
cadrul fiecarei echipe
1.”Fereastra spre lume poate fi opinii argumentate despre
acoperită cu un ziar.” Stanislaw Jerzy citatul pe care l-au avut de
Lec analizat, iar seful echipei
va prezenta concluziile in
2.”Libertatea noastra depinde de fata colegilor de clasa
libertatea presei, iar aceasta nu poate fi
limitata fara a fi pierduta.” Thomas
Jefferson

3.”Ai ziarul la-ndemână Elevii vor identifica tipul

Şi mă poţi lovi uşor. de abatere de la rol
De-aia-mi vine peste mână, prezentat in fiecare din
Să te iau peste picior.” aceste citate.
Epigrama de I. St. Bogza

4.”Jurnalismul constă în mare din a

spune "Lordul John a murit!" unor
oameni care n-au ştiut niciodată că
Lordul John trăia.” G. K. Chesterton

Elevii isi vor asculta

Obtinerea argumentele reciproc si
feed-backului vor interveni cu comentarii
sau completari.
Tema pentru Plecand de la lectia studiata,
acasa realizati o grila de analiza a
articolului scris/emisiunii radio/tv
preferate in care sa notati cate
functii ale ziaristului gasiti si care
este functia dominanta, sau daca
produsul media ales reprezinta o
abatere de la rol. Argumentati.