Abordare pozitivă  – Cum ați manifestat aprecierea față de elevi în ultima lună? Cum au
manifestat elevii apreciere unii față de ceilalți în cadrul orelor, în ultima lună? Ce alte 3 acțiuni
puteți face în următoarea lună pentru a crește numărul de contexte în care dumneavoastră și
elevii oferiți apreciere unii altora?

Cercetările arată că accentuarea activităţii elevilor ( de exmplu: lauda şi alte recompense )

este cea mai puternică unealtă pe care o are la îndemână profesorul şi singura de altfel.
Această acţiune de sprijin/ întărire a activităţii elevilor îmbunătăţeşte următoarele aspecte :
 învăţarea şi realizarea obiectivelor
 motivaţia
 comportamentul
 concentrarea în clasă
 încrederea în sine sau in modul de acţiune propriu, adică încrederea elevilor în propria
obiectivitate  de a îmbunătăţi, dezvolta şi preăntâmpina propriile dificultăţi
 respectul de sine
 atitudinea faţă de învăţare şi de o materie anume
 atitudinea faţă de professor
Recunoaşterea rezultatelor bune ale elevilor, este o metodă de recompensare a muncii lor,
care se poate face prin simpla apreciere a lucrurilor bune astfel încât elevii să se simtă motivati.

Acest lucru l-am realizat printr-un test distractiv de 2-3 minute la şfârşitul lecţiei care s-a
dovedit a fi o tehnică de recapitulare excelentă, arătându-le astfel elevilor ce ştiu şi ce pot face.

Aprecierea față de elevi am manifestat-o verbal sau nonverbal(prin gesturi) ori de câte ori am
considerat că o pot face sau ar trebui să o fac pentru a-i motiva pe elevi să învețe mai bine.

În cadrul orelor, elevii au manifestat apreciere unii față de ceilalți, de exemplu, atunci cand
au avut de realizat un proiect pe care l-au prezentat apoi în tipul orelor online sau atunci când au
realizat o planșă în timpul orei de Arte vizuale și abilități practice pe care apoi au expus-o în fața
camerei pentru a putea fi vazută de toți colegii și apreciat lucrările colegilor după anumite
criterii.
 Un exemplu de acțiune pe care o pot face ar fi să creez o lecție mai atractiva în care aș putea
schimba rolul cu elevii, ei pe rând să joace rolul de învatator și să încerce să explice cum se
rezolvă un exercițiu, apoi să solicit celorlați să aprecieze modul în care a “jucat “ .

Un alt exemplu ar fi ca, în cadrul orei de Muzică și mișcare, să organizez un concurs de dans
care va fi jurizat tot elevi, unde toți participanții sunt caștigători.

O altă acțiune pe care o pot face ar fi un “concurs de gătit” Cea mai bună salată de fructe!- în
care am aprecia care este cel mai bun „bucătar”.

Prin urmare este important să începem să prețuim fiecare efort pe care îl fac elevii noștri,
chiar dacă acest lucru nu se reflectă mai târziu în nota finală.