Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română

I. DATE GENERALE:
1. Aria curriculară: LIMBĂ ȘI COMUNICARE
2. Statutul disciplinei: Disciplină obligatorie
3. Structura anului de învățământ:

Semestrul I 01 septembrie - 24 decembrie 2020

11 ianuarie - 25 mai 2021

Semestrul II

4. La eșalonarea datelor calendaristice, conform șarjei de orar s-a ținut cont de perioada vacanțelor:

Vacanța de toamnă 24.10.202 - 01.11.2020 (9 zile)

Vacanța intersemestrială (de iarnă) 25.12.2020 - 10.01.2021 (17 zile)

Vacanța de primăvară 05.03.2021 - 08.03.2021 (4 zile)

Vacanța de Paști 01.05.2021 - 10.05.2021 (10 zile)

5. Orarul sunetelor:

Nr. lecției Începutul lecției Sfârșitul lecției Pauza

1. 8:20 9:05 10 min

2. 9:15 10:00 15 min

3. 10:15 11:00 15 min

1
 Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română

4. 11:15 12:00 10 min

5. 12:10 12:55 10 min

6. 13:05 13:50

6. Orarul lecțiilor:

Nr. oră Marți Miercuri Joi Vineri

1. a 8-a a 7-a B a 7-a B a 9-a

2. a 7-a A a 7-a A a 9-a a 9-a

3. a 9-a a 8-a a 9-a -

4. a 7-a B a 8-a a 7-a A a 8-a

5. a 7-a A a 7-a B a 8-a a 7-a B

6. - a 7-a A - -

II. DATE SPECIFICE DISCIPLINEI:

1. Competențe specifice:
Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național, manifestând curiozitate și toleranță.
1

2
 Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română

Participarea la interacțiuni verbale în diverse situaţii de comunicare orală, dovedind coeziune şi coerenţă discursivă.
2

Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse strategii, demonstrând spirit de observaţie şi atitudine
3 creativă.

Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând creativitate şi responsabilitate pentru propria
4 exprimare.

Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (lexicale, fonetice, gramaticale, semantice) în realizarea actelor
5 comunicative, demonstrând corectitudine şi autocontrol.

Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte şcolare şi lectorale, dând dovadă de atitudine pozitivă şi
6 interes.

2. Unități de competență:

CLASA A IX-A

1.1. Relatarea despre sine ca vorbitor de limbă româna şi limbi străine;

1.2. Exprimarea apartenenţei lingvistice și etnoculturale;
1.3. Aprecierea valorilor naționale din perspectiva limbii, a patrimoniului și a apartenenței etnoculturale;

2.1. Exprimarea argumentată a unui punct de vedere propriu privind reprezentarea aceleiași teme în diverse texte orale;
2.2. Utilizarea eficientă a metodelor de interpretare fono verbo-motor în diverse contexte de comunicare;

3
 Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română

2.3. Realizarea prezentărilor orale multimodale în fața unui public necunoscut;

3.1. Utilizarea elementelor din terminologia lingvistică și teoria literară în receptarea textului artistic;
3.2. Aprecierea valorilor promovate în textul literar prin operaționalizarea elementelor de teorie literară;
3.3. Rezumarea unui fragment/ alineat de text în limita unui număr determinat de cuvinte;
3.4. Compararea personajelor reprezentative din diferite opere literare;
3.5. Raportarea textelor literare şi nonliterare la propriile experienţe de viaţă şi de lectură;

4.1. Utilizarea eficientă a scrisului prin structurarea corectă și estetică a textelor;

4.2. Plasarea grafică în pagină a textului literar și nonliterar;
4.3. Reflectarea, în scris, a experienţelor, ideilor, judecăţilor, opiniilor, argumentelor prin manifestarea flexibilității,
originalității în textele proprii:
4.5. Elaborarea textelor în format electronic prin respectarea structurii și a semnelor de ortografie și punctuație;

5.1. Aplicarea achizițiilor lingvistice în realizarea actelor comunicative;

5.2. Argumentarea relației dintre normă, abatere și uz în diverse situații de comunicare;
5.3. Integrarea diverselor strategiilor de învăţare autonomă a limbii cu ajutorul dicționarelor;
5.4. Evaluarea exprimării proprii și a celorlalți prin raportare la normă;
5.5. Valorificarea potențialului expresiv al părților de vorbire în textele studiate;

6.1 Prezentarea ideilor receptate din cotidian, într-un discurs;

6.2.Integrarea experienţelor de lectură în contexte şcolare şi de viaţă;

PROIECTARE DE LUNGĂ DURATĂ LA DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA

ROMÂNĂ ÎN CLASA A IX-A
CLASA: a IX-a

4
 Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română

NUMĂRUL DE ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 5

NUMĂRUL DE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE: 12
NUMĂRUL DE ORE ANUAL: 165

Distribuirea orelor pe semestre, an școlar:

Semestr Unități Evaluări
e de Repartizarea orelor Analiza Ore la Nr. total
învățare evaluăril dispoziți de ore
Nr. Predare- Ateliere: Sumativ or a
învățare Sinteză Inițială ă pe Nr. ore profesor
unit.de ului
învățare
Lectură Scriere Discuție

Sem. I 5 50 3 3 3 5 1 5 5 - 75

Sem. II 7 62 2 1 2 7 - 7 7 - 88

Total 12 112 5 4 5 12 1 12 12 - 163

Unități de competențe Nr. Activități de

Unități de conținut ore Data învățare-evaluare Observații

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE NR.1. PATRIA ȘI LIMBA ROMÂNĂ (19 ore)

5.1. Aplicarea achizițiilor Ortografia. Actualizare 1 01.09 Dictare; Recuperare:
lingvistice în realizarea actelor Identificarea sensurilor

5
 Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română

comunicative cuvintelor necunoscute,

5.2. Argumentarea relației dintre utilizând diverse
normă, abatere și uz în diverse dicționare.
situații de comunicare
5.3. Integrarea diverselor Lexicul. Actualizare 1 03.09 Recuperare: CS1
strategiilor de învăţare autonomă Exemplificare noţiunilor
a limbii cu ajutorul dicționarelor studiate.
Morfologia. Actualizare 1 03.09 Recuperare: CS2
5.4. Evaluarea exprimării proprii și
a celorlalți prin raportare la normă Analiza faptelor de
5.5. Valorificarea potențialului Sintaxa. Actualizare 1 04.09 limbă. Recuperare: CS3
expresiv al părților de vorbire în
textele studiate Utilizarea adecvată a Recuperare: CS4
Evaluare inițială 1 04.09 terminologiei lingvistice.

Prezentare grafică dintre

noţiunile studiate.

Atelier de discuție. Normele ortografice și 1 08.09 p.49 Recuperare: CS5

3.1. Utilizarea elementelor din
terminologia lingvistică și teoria
literară în receptarea textului
artistic
3.2. Aprecierea valorilor
promovate în textul literar prin
operaționalizarea elementelor de
teorie literară
3.5. Raportarea textelor literare şi
nonliterare la propriile experienţe
de viaţă şi de lectură
punctuaționale ale limbii române
Poezia lirică. Text-suport: ,,În limba ta” de 1 10.09 Memorare; Lectura Recuperare:CS6
interogativă și analitică a
Grigore Vieru. Lectură și observare (Lexicul textului
poeziei)
Poezia lirică. Text-suport: ,,În limba ta” de 1 10.09 Comentarea figurilor de
stil
Grigore Vieru. Lectură și explorare (Figuri de
stil; Paralelismul sintactic)
Poezia lirică. Text-suport: ,,În limba ta” de 2 11.09 Comentariu literar;
evaluare formativă;
Grigore Vieru. Lectură și interpretare 11.09
(Structura operei: teme, idei, mesaje)

Opinia poetului despre rolul și importanța 1 15.09

6
 Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română

cunoașterii limbii materne

Patria și limba română reflectată în operele 1 17.09

literare
1.1. Relatarea despre sine ca Atelier de scriere. Limba - principalul mijloc 1 17.09 p.114;
vorbitor de limbă româna şi limbi
străine; de comunicare umană

1.2. Exprimarea apartenenței Originea și evoluția limbii române 1 18.09 p.12- Caietul elevului-
lingvistice și etnoculturale; Humanitas

1.3. Aprecierea valorilor Individualitatea limbii române între limbile 1 18.09 Simularea situaţiilor de
naționale din perspectiva limbii, comunicare în
romanice contradictoriu.
a patrimoniului și a apartenenței
etnoculturale;

3.3. Rezumarea unui fragment/ Rezumatul 1 22.09 Evaluare formativă;

alineat de text în limita unui
număr determinat de cuvinte; Relatarea conţinutului
Viața, forța și magia cuvântului românesc 1 24.09
unor dialoguri observate.

Oră de sinteză 1 24.09

Evaluare sumativă nr.1.Test. UNITATEA 1. 1 25.09

PATRIA ȘI LIMBA ROMÂNĂ

Analiza evaluării sumative 1 25.09

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE NR.2. BALADA (16 ore)

3.1. Utilizarea elementelor din Balada populară. Text-suport: ,,Miorița” 1 29.09 Memorare; Lectura
terminologia lingvistică și teoria interogativă și analitică
literară în receptarea textului variantă înregistrată de Vasile Alecsandri.
artistic Lectură și observare (Lexicul operei)

7

3.2. Aprecierea valorilor
promovate în textul literar prin
operaționalizarea elementelor de
teorie literară
4.1. Utilizarea eficientă a
scrisului prin structurarea
corectă și estetică a textelor;
4.2. Plasarea grafică în pagină a
textului literar și nonliterar;
5.1. Aplicarea achizițiilor
lingvistice în realizarea actelor
comunicative;
5.2. Argumentarea relației dintre
normă, abatere și uz în diverse
situații de comunicare;
5.3. Integrarea diverselor
Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română
Balada populară. Text-suport: ,,Miorița” de 1 01.10
Explicarea şi
Vasile Alecsandri. Lectură și observare exemplificarea noţiunilor
(Figuri de stil. Elemente de prozodie) studiate.
Balada populară. Text-suport: ,,Miorița” de 1 01.10 Utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice.
Vasile Alecsandri. Lectură și explorare Prezentarea grafică a
(Structura compozițională. Motivele operei. relaţiei dintre noţiunile
Alegoria moarte- nuntă) studiate.
Balada populară. Text-suport: ,,Miorița” de 2 02.10 Interogarea frontală
(conversaţie catihetică,
Vasile Alecsandri. Lectură și interpretare 02.10 euristică).
(Apartenența la gen și specie.
Paternitatea ,,Mioriței”. Temă, idee, mesaj)
Atelier de scriere. Balada cultă. Text-suport: 1 06.10 p. 62;
,,El-Zorab” de George Coșbuc
Stilurile funcționale ale limbii literare. 1 08.10 Prezentări orale.
Lucrări individuale
Principiile de delimitare a textelor de diferite
stiluri
Stilul beletristic- stilul cunoașterii și 1 09.10 Identificarea elementelor
de limbă în textile
comunicării artistice artistice, ştiinţifice şi
publicistice.
Stilul științific- stilul cunoașterii și comunicării 1 09.10 Comentarea mărcilor
stilistice ale cuvintelor şi
științifice ale formelor gramat.
Stilul publicistic 1 13.10 Utilizarea unităţilor de
limbă marcate stilistic.
Redactarea textelor cu
8
 Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română

strategiilor de învăţare autonomă erori stilistice şi

a limbii cu ajutorul dicționarelor; semantic.

5.4. Evaluarea exprimării proprii Stilul oficial-administrativ 1 15.10 Simularea situaţiilor de

și a celorlalți prin raportare la comunicare în
normă; contradictoriu.

5.5. Valorificarea potențialului Specificul comunicării orale și scrise în 1 15.10 Evaluare formativă;
expresiv al părților de vorbire în
textele studiate; diverse domenii de activitate

Atelier de lectură. Textul nonliterar 1 16.10 p. 95

Lecție de sinteză 1 16.10

Evaluare sumativă nr. 2. Test. UNITATEA 1 20.10

2. BALADA

Analiza evaluării sumative 1 22.10

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE NR.3. NUVELA (13 ore)

1.3. Aprecierea valorilor
naționale din perspectiva limbii,
a patrimoniului și a apartenenței
etnoculturale;
3.4. Compararea personajelor
reprezentative din diferite opere
literare;
6.2.Integrarea experienţelor de
lectură în contexte şcolare şi de
viaţă;
3.3. Rezumarea unui fragment/
Nuvela. Text-suport: ,,Toiagul păstoriei” de 2 22.10 Redarea conţinutului
unor dialoguri observate.
Ion Druță. Lectură și observare. Limbajul și 23.10 Construirea unor modele
expresivitatea textului. Parabola, alegoria, de activităţi de
paradoxul, simbolul. comunicare în baza
normelor de etichetă
verbală.
Nuvela. Text-suport: ,,Toiagul păstoriei” de 1 23.10 Agenda cu notițe
paralele
Ion Druță. Lectură și explorare. (Figuri de stil.
Modalități de expunere. Comentarea
motivelor)

9

alineat de text în limita unui
număr determinat de cuvinte;
3.4. Compararea personajelor
reprezentative din diferite opere
literare;
6.1 Prezentarea ideilor receptate
din cotidian, într-un discurs;
6.2.Integrarea experienţelor de
lectură în contexte şcolare şi de
viaţă
3.2. Aprecierea valorilor
promovate în textul literar prin
operaționalizarea elementelor de
teorie literară;
Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română
Nuvela. Text-suport: ,,Toiagul păstoriei” de 2 03.11 Argumente pe cartele
Ion Druță. Lectură și interpretare . 05.11
(Apartenența la gen și specie. Temă, idee,
mesaj) Structurarea ideilor principale și
secundare pentru elaborarea rezumatului.
Nuvela. Text-suport: ,,Toiagul păstoriei” de 2 05.11 Text argumentativ
Ion Druță. Caracterizarea personajului 06.11
principal. Cuvinte, elemente, motive comune
în ,,Miorița” și ,,Toiagul păstoriei”
Atelier de discuție. Valorile Frumosului, 1 06.11 Lectură expresivă
Eseu
Adevărului și ale Binelui în opera lui Ion Druță
Dictare de fragment literar 1 10.11 dictare
Atelier de vorbire. Scurtă istorie a 1 12.11 Testul nr.8. p. 41
cinematografiei
Oră de sinteză 1 12.11
Evaluare sumativă nr. 3. Test. UNITATEA 3. 1 13.11
NUVELA
Analiza evaluării sumative 1 13.11
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE NR.4. ADOLESCENȚA (12 ore)
Memorialistica. Memorii 2 17.11 Rezumatul
Text-suport: ,,Tentațiile unui tânăr miop” de 19.11
Mircea Eliade. Lectură și observare. (Lexicul
10

4.3. Reflectarea, în scris, a
experienţelor, ideilor, judecăţilor,
opiniilor, argumentelor prin
manifestarea flexibilității,
originalității în textele proprii;
2.3. Realizarea prezentărilor
orale multimodale în fața unui
public necunoscut;
2.3. Realizarea prezentărilor
orale multimodale în fața unui
public necunoscut;
3.4. Compararea personajelor
reprezentative din diferite opere
literare;
Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română
operei. Semnificația titlului)
Mesaj
Memorialistica. ;Memorii 1 19.11
Comentariu literar
Text-suport: ,,Tentațiile unui tânăr miop” de
Mircea Eliade. Lectură și explorare. (Stil și
limbaj. Modalități de expunere. Teme și
motive în lucrarea memorialistică)
Memorialistica. Memorii 1 19.11 Cercetarea împărtăşită
Turul galeriei
Text-suport: ,,Tentațiile unui tânăr miop” de
Mircea Eliade. Lectură și interpretare.
(Modalități de caracterizare a personajelor)
Text-suport: ,,Tentațiile unui tânăr miop” 1 20.11 Turul galeriei
Relația autor-narator-personaj. Memorialistica
sau genul literaturii de frontieră
Text-suport: ,,Tentațiile unui tânăr miop” 1 20.11
Comentarea unui fragment de text epic
Atelier de discuție. Descriere de activități 1 24.11 p. 66
Adolescența reflectată în opere literare 2 26.11
26.11
Lecție de sinteză 1 27.11
Evaluare sumativă nr.4 Test. UNITATEA 4. 1 27.11
ADOLESCENȚA
Analiza evaluării sumative 1 01.12
11
 Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE NR.5. OMUL ȘI UNIVERSUL (15 ore)

3.2. Aprecierea valorilor Poemul. Text-suport: ,,Moartea căprioarei” de 1 03.12 Pixuri în pahar
promovate în textul literar prin
operaționalizarea elementelor de N. Labiș. Lectură și observare. Lexicul operei.
teorie literară; Particularitățile genului și speciei literare
4.3. Reflectarea, în scris, a Poemul. Text-suport: ,,Moartea căprioarei” 1 03.12 Eseu
experienţelor, ideilor, judecăţilor,
opiniilor, argumentelor prin Lectură și explorare.Figuri de stil. Starea de
manifestarea flexibilității, spirit a eului liric.
originalității în textele proprii;
Poemul. Text-suport: ,,Moartea căprioarei”. 1 04.12 Discuţie în plen
Lectură și interpretare. Teme și motive.
5.1. Aplicarea achizițiilor Atelier de lectură. Seria de poezii: Meșterul, 1 04.12
lingvistice în realizarea actelor
Scrisoarea mamei, Miorița, Albatrosul ucis
comunicative;
Valoarea umanistă a poeziei 1 08.12 Coment. lit.
5.2. Argumentarea relației dintre Eseu reflexiv
normă, abatere și uz în diverse
situații de comunicare;
Structura morfologică a cuvântului. 1 10.12 Floarea de nufăr mat;
5.3. Integrarea diverselor
strategiilor de învăţare autonomă Câmpul derivativ. 1 10.12 Coment. În secv.
a limbii cu ajutorul dicționarelor;
Modificări ale vocabularului: istorisme, 1 11.12
5.4. Evaluarea exprimării proprii și arhaisme, neologisme
a celorlalți prin raportare la normă;
Polisemia cuvintelor. Sens propriu și sens 1 11.12 Construirea unor
5.5. Valorificarea potențialului modelele de activităţi de
expresiv al părților de vorbire în
figurat comunicare in baza
textele studiate; normelor de etichetă
verbală.

12

6.2.Integrarea experienţelor de
lectură în contexte şcolare şi de
viaţă;
4.1. Utilizarea eficientă a
scrisului prin structurarea
corectă și estetică a textelor;
4.2. Plasarea grafică în pagină a
textului literar și nonliterar;
Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română
Modalități de formare a cuvintelor: derivarea 1 15.12 Conspectare
Modalități de formare a cuvintelor: 1 17.12 Manuscrisul pierdut
conversiunea, abrevierea.
Modalități de formare a cuvintelor: 1 17.12 Exersare
compunerea
Oră de sinteză 2 18.12
18.12
Evaluare sumativă semestrială nr.5 Test 2 22.12
UNITATEA 5. OMUL ȘI UNIVERSUL 24.12
Analiza evaluării sumative 1 24.12
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE NR.6. FAMILIA ȘI ȘCOALA (16 ore)
Memorialistica. Text-suport: ,,Hronicul și 2 12.01 Studiul de caz
Consult. în grup
cântecul vârstelor” de Lucian Blaga. Lectură 14.01
și observare. Lexicul operei
Memorialistica. Text-suport: ,,Hronicul și 1 14.01 Integrarea cuvintelor
explicate în contexte.
cântecul vârstelor” Lectură și explorare.
Teme și motive literare în opera epică
Memorialistica. Text-suport: ,,Hronicul și 1 15.01 Lectura interogativă şi
analitică a textului.
cântecul vârstelor” Lectură și interpretare.
Subiectul. Plan de idei. Rezumat
Text-suport: ,,Hronicul și cântecul vârstelor” 1 15.01 Argument în 4 paşi.
13

.3. Rezumarea unui fragment/
alineat de text în limita unui
număr determinat de cuvinte;
3.4. Compararea personajelor
reprezentative din diferite opere
literare;
3.5. Raportarea textelor literare
şi nonliterare la propriile
experienţe de viaţă şi de lectură;
2.1. Exprimarea argumentată a
unui punct de vedere propriu
privind reprezentarea aceleiași
teme în diverse texte orale;
2.2. Utilizarea eficientă a
metodelor de interpretare fono
verbo-motor în diverse contexte
de comunicare;
2.3. Realizarea prezentărilor
orale multimodale în fața unui
public necunoscut;
Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română
Comentarea titlului. Modalități de expunere
Alcătuirea planului de
Text-suport: ,,Hronicul și cântecul vârstelor” 1 19.01
idei al eseului structurat,
Elemente de portret literar urmărind un algoritm.
Atelier de discuție. Portretul 1 21.01 p.82
Comentarea comparativă a operelor lui 1 21.01 eseu
L.Blaga şi I.Creangă. Jurnalul. Amintirile
Versul liber. Text-suport: ,,Apă cristalină” de 1 22.01 Identificarea sensurilor
cuvintelor necunoscute,
Liviu Damian. Lectură și observare. Limbajul utilizând diverse
metaforic al poeziei. Expresivitatea limbajului dicţionare.
Text-suport: ,,Apă cristalină” de Liviu Damian. 1 22.01
Integrarea cuvintelor
Lectură și explorare. Teme și motive literare. explicate în context
Motivul fântânii în literatura română (L. Blaga,
I. Filip, G. Vieru)
Panelul de dicuție.
Text-suport: ,,Apă cristalină” de Liviu Damian. 1 26.01
Constituirea unor
Lectură și interpretare. Elemente de prozodie modele de activități de
comunicare în baza
normelor de etichetă
verbală
Jocuri didactice
Text-suport: ,,Apă cristalină” Trăirile sufletești 1 28.01
Lectura interogativă și
ale eului liric. Ipostazele feminității în text analitică a textului.
Comentarea textului liric.
Atelier de discuție. Familia 1 28.01 p. 92
14
 Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română

Oră de sinteză 1 29.01

Evaluare sumativă orală nr. 6. Discursul 1 29.01

UNITATEA 6. FAMILIA/ȘCOALA

Analiza evaluării sumative 1 02.02

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE NR.7. VOCABULARUL (12 ore)

Structura vocabularului. Vocabularul 1 04.02 Analiza faptelor de

.2. Argumentarea relației dintre limbă.
normă, abatere și uz în diverse fundamental și masa vocabularului Utilizarea adecvată a
situații de comunicare; terminologiei lingvistice.

Părțile de vorbire semnificative 1 04.02 Prezentarea grafică a

5.4. Evaluarea exprimării proprii și relației dintre noțiunile
a celorlalți prin raportare la normă; studiate.

Relațiile semantice între cuvinte. Relația de 2 05.02 Comentarea mărcilor

4.1. Utilizarea eficientă a scrisului stilistice ale cuvintelor și
prin structurarea corectă și sens. Relația de formă. Antonimia. Sinonimia. 05.02 formelor gramaticale.
estetică a textelor; Omonimia. Paronimia

Sens lexical. Sens gramatical. Sens 1 09.02

Formularea unui cod de
4.2. Plasarea grafică în pagină a fundamental al cuvântului. norme.
textului literar și nonliterar;
Monosemia. Polisemia (în raport cu 1 11.02 Comentarea
4.5. Elaborarea textelor în format ortogramelor și a
electronic prin respectarea
omonimia și conversiunea) pictogramelor.
structurii și a semnelor de
ortografie și punctuație; Carențe de stil. Pleonasmul și anacolutul. 1 11.02 Redactarea textelor cu
erori stilistice și
semantice.

Tehnici ale dialogului 1 12.02 Stimularea situațiilor de

comunicare

15

3.5. Raportarea textelor literare
şi nonliterare la propriile
experienţe de viaţă şi de lectură;
2.2. Utilizarea eficientă a
metodelor de interpretare fono
verbo-motor în diverse contexte
de comunicare;
3.1. Utilizarea elementelor din
terminologia lingvistică și teoria
literară în receptarea textului
artistic;
Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română
(monologată,dialogată) ,
în contradictoriu
Transformarea dialogului în text narativ 1 16.02 Dialogul dirijat.
Recapitularea semestrială: DRAGOSTEA. 1 18.02
Figuri de stil. FAMILIA/ȘCOALA. Elemente
de prozodie.
Evaluare sumativă nr. 7. Test. UNITATEA 7. 1 18.02
VOCABULARUL
Analiza evaluării sumative 1 19.02
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE NR.8. NATURA (13 ore)
Genul liric. Text-suport: ,,Lacul” de M. 2 23.02 Memorare;
Eminescu. Lectură și observare. Temă, 25.02
motive, figuri de stil, mesaj.
Text-suport: ,,Lacul” de M. Eminescu. Lectură 1 25.02
și explorare. Starea eului liric în raport cu
starea naturii. Elemente de prozodie
Text-suport: ,,Lacul”. Lectură și 2 26.02
interpretare.Tema dragostei în poezia 26.02
eminesciană. Motive frecvente în lirica lui
Eminescu
Tipuri de dicționare 1 02.03 Integrarea cuvintelor
explicate în context
16
 Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română

Articolul de dicționar 1 04.03 Identificarea sensurilor

cuvintelor necunoscute,
3.2. Aprecierea valorilor utilizând diverse
dicţionare.
promovate în textul literar prin
operaționalizarea elementelor de
Atelier de lectură. Tipuri de dicționare 1 04.03 p. 89
teorie literară;

Curriculum Vitae 1 09.03 conținut video;

Atelier de discuție. Scrierea funcțională. CV- 1 11.03 p. 12

ul

Oră de sinteză 1 11.03

Evaluare sumativă nr.8. Test. UNITATEA 8. 1 12.03

NATURA

Analiza evaluării sumative 1 12.03

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE NR.9. DRAGOSTEA (11 ore)

3.5. Raportarea textelor literare
şi nonliterare la propriile
experienţe de viaţă şi de lectură;
2.2. Utilizarea eficientă a
metodelor de interpretare fono
verbo-motor în diverse contexte
de comunicare;
3.1. Utilizarea elementelor din
terminologia lingvistică și teoria
literară în receptarea textului
Genul liric. Text-suport: ,,Până târziu 2 16.03 Comentarea unui motiv
literar.
așteptând o fată...” de N. Stănescu. Lectură 18.03
și observare. Temă, motive, figuri de stil,
mesaj.
Biografia autorului.
Text-suport: ,,Până târziu așteptând o fată...” 1 18.03
Lectură și explorare. Elemente de prozodie.
Starea de spirit a eului liric în poezia lirică
Explicarea cuvintelor
Text-suport: ,,Până târziu așteptând o fată...” 1 19.03
necunoscute.
Lectură și interpretare. Aspectele

17

artistic;
3.2. Aprecierea valorilor
promovate în textul literar prin
operaționalizarea elementelor de
teorie literară;
.3. Realizarea prezentărilor orale
multimodale în fața unui public
necunoscut;
4.3. Reflectarea, în scris, a
experienţelor, ideilor, judecăţilor,
opiniilor, argumentelor prin
manifestarea flexibilității,
originalității în textele proprii;
4.5. Elaborarea textelor în format
electronic prin respectarea
structurii și a semnelor de
Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română
sentimentului erotic în textele stănesciene
Atelier de discuție. Poezia de dragoste în 2 19.03
Tabelul conceptual.
creaţia scriitorilor români. Dragostea 23.03
reflectată în artă
Textul nonliterar. Cererea 1 25.03 Redactarea unei cereri
Oră de sinteză 1 25.03
Evaluare sumativă orală nr.9 Prezentare 2 26.03
orală multimodală. UNITATEA 9. 26.03
DRAGOSTEA
Analiza evaluării sumative 1 30.03
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE NR.10. LUMI FANTASTICE (18 ore)
Genul epic. Literatura SF. Text-suport: 2 01.04 Lectura interogativă
,,Casa” de Ray Bradbury. Lectură și 01.04
observare. Lexicul operei. Moduri de
expunere
Text-suport: ,,Casa” de Ray Bradbury. 1 02.04 joc- desen;
Lectură și explorare. Personajul
textului.Caracterizarea peronajului
Text-suport: ,,Casa” de Ray Bradbury. 1 02.04 Identificarea elementelor
de limbă.
Lectură și interpretare. Opera Caracterizarea
fantastică.Trăsături definitorii. Utopie. modalităților de
expunere.
Antiutopie. Expunerea rezumativă a textului
18
 Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română

ortografie și punctuație;

Atelier de comunicare. Cinematografia SF. 1 06.04 Identificarea mijloacelor

5.4. Evaluarea exprimării proprii și artistice.
a celorlalți prin raportare la normă;
Avantajele și dezavantajele progresului
științific

5.5. Valorificarea potențialului

expresiv al părților de vorbire în Părțile de vorbire. Privire de ansamblu 1 08.04
textele studiate;
Părțile de vorbire flexibile. 1 08.04
2.1. Exprimarea argumentată a
unui punct de vedere propriu Încadrarea în text a
privind reprezentarea aceleiași Părțile de vorbire neflexibile. 1 09.04
cuvintelor neflexibile.
teme în diverse texte orale;
Verbul și ortografia lui. Modurile și timpurile 1 09.04 Analiza morfologică.
Conjugarea verbelor
verbului neregulate.
2.2. Utilizarea eficientă a
metodelor de interpretare fono
Substantivul și ortografia lui. Cazurile 1 13.04 Declinarea
verbo-motor în diverse contexte
substantivelor cu/ fără
de comunicare; substantivului articol.

Exerciții practice 1 15.04 Producerea textelor.

Proiectul 1 15.04 Redactarea unui proiect

Dezbaterea 1 16.04 Test

Polemica 1 16.04 Construirea enunțurilor

în parametrii dați.

Oră de sinteză 1 20.04

Evaluare sumativă nr. 10. Proiect de grup 1 22.04

19

3.1. Utilizarea elementelor din
terminologia lingvistică și teoria
literară în receptarea textului
artistic;
3.2. Aprecierea valorilor
promovate în textul literar prin
operaționalizarea elementelor de
teorie literară;
6.1 Prezentarea ideilor receptate
din cotidian, într-un discurs;
.3. Rezumarea unui fragment/
alineat de text în limita unui
număr determinat de cuvinte;
3.4. Compararea personajelor
reprezentative din diferite opere
literare;
3.5. Raportarea textelor literare
şi nonliterare la propriile
Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română
UNITATEA 10. LUMI FANTASTICE
Analiza evaluării sumative 1 22.04
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE NR.11. TIMPUL/ISTORIA (10 ore)
Text-suport: ,,Istoria unui galbân” de V. 1 23.04 Lectura interogativă și
analitică
Alecsandri. Lectură și observare. Moduri de
expunere. Limbajul de tranziție. Figuri de stil
Text-suport: ,,Istoria unui galbân” Lectură și 1 23.04 Identificarea
elementelor de limbă.
explorare . Subiectul. Liniile de subiect.
Reprezentarea grafică a liniei de subiect.
Elaborarea proiectului călătoriei galbânului
Text-suport: ,,Istoria unui galbân” Lectură și 1 27.04 Caracterizarea
modalităților de
interpretare. Caracterizarea personajului expunere; Montarea
principal. Raportul autor –narator –personaj piesei în scenă.
în opera lui Alecsandri
Sinonimia sintactică.Omonimia sintactică. 1 29.04 Exerciții gramaticale.
Tipurile de propoziţii. Părți
principale/secundare de propoziție
Exerciții.
Propoziții simple/dezvoltate/complete/eliptice. 1 29.04
Propoziții monomembre/bimembre
Propoziții informative/ interogative/ afirmative/ 1 30.04 Explicarea şi
exemplificarea noţiunilor
negative/afective/neafective studiate.
Corespondența. Cererea. Raportul 1 30.04
20
 Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română

experienţe de viaţă şi de lectură; Utilizarea adecvată a

terminologiei lingvistice.

Oră de sinteză 1 11.05 Exerciții aplicative

Evaluare sumativă complexă nr.11. 1 13.05

UNITATEA 11. TIMPUL/ISTORIA

Analiza evaluării sumative 1 13.05

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE NR.12. ARS POETICA (8 ore)

1.3. Aprecierea valorilor Text-suport: ,,Testament” de T. Arghezi. 1 14.05 Lectura interogativă și
naționale din perspectiva limbii, analitică.
a patrimoniului și a apartenenței Lectură și observare. Rolul figurilor de stil în
etnoculturale; poezie

Text-suport: ,,Testament” Lectură și 1 14.05 Identificarea elementelor

3.1. Utilizarea elementelor din de limbă
terminologia lingvistică și teoria explorare. Tema Ars poetica în poezie.
literară în receptarea textului Mesajul textului Utilizarea unităților de
artistic; limbă marcate stilistic.

Aplicarea regulilor
studiate.

3.2. Aprecierea valorilor Text-suport: ,,Testament” Lectură și 1 18.05

promovate în textul literar prin Aplic.algoritm. de
operaționalizarea elementelor de interpretare. Fenomenul poetic – o îmbinare coment.
teorie literară; între inspirație şi muncă

Atelier de de lectură. Artistul/Ars poetica 1 20.05 p.100

Sintaxa frazei. Legătura de coordonare/ 1 20.05 Prezentarea grafică a

relaţiei dintre noţiunile
subordonare

21
 Gimnaziul ,,Ion Ungureanu” Anul școlar 2020-2021 Limba și literatura română

studiate.

Recapitulare 1 21.05

Evaluare anuală finală nr. 12 1 21.05

Analiza evaluării finale 1 25.05

22