PROIECT DIDACTIC

Data: 27.10. 2010

Clasa: III D
Arie curriculară: Limbă şi literatură română
Disciplina: Limba română
Unitate de învăţare: Toamna
Subiect: Cuvinte cu sens asemănător şi cu sens opus
Tip lecţie: recapitulare şi consolidare
Scop: sistematizarea cunoştinţelor despre toamnă prin diverse exerciţii de comunicare aplicate
Obiective operaţionale:
Cognitive:
O1: - să scrie după dictare un text;
O2: - să-şi autoevalueze textul, folosind textul suport de pe tablă;
O3: - să citească în ritm propriu, atent şi conştient textul dat: în gând şi apoi cu voce tare în lanţ;
O4: - să găsescă un titlu potivit textului;
O5: - să numească personajele textului;
O6: - să despartă în silabe personajele textului;
O7: - să ordoneze propoziţia amestecată;
O8: - să găsescă opusul sau asemănătorul cuvântului, refăcând cu acestea pomul toamnei;
O9: - să sistematizeze cunoştinţele despre toamnă formând un ciorchine, activitate frontală;
O10: - să alcătuiască un text scurt despre toamnă, folosind cuvintele: toamnă, crizantemă, păsări;
O11: - să alcătuiască oproblemă de matematică folosind fructe sau legume;
O 12: - să găsescă un cântec de toamnă din repertoriu învăţat pe care-l va interpreta la finalul lecţiei împreună
cu întreaga clasă.
Afective:
O13: să-şi modeleze timbrul vocii respectând semnele de punctuaţie şi timbrul personajelor;
Psihomotori:

1
 O14: să-şi coordoneze ritmat mişcările corpului astfel încât să se implice în rezolvarea sarcinilor în timpul
lecţiei;
Resurse materiale: text, fişă de lucru, ciochine, „Pomul Toamnei”
Resurse procedurale: conversaţia, conversaţia euristică, exerciţiul, problematizarea, joc didactic, munca
independentă, explicaţia,brainstorming
Resurse temporale: 45 min.
Tip activitate: individual, grup, frontal.

2
 Etape Ob. Activitate învăţătoare Activitate elevi Resurse Resurse Tip
procedurale materiale activitate
Moment Se organizează materialul şi Elevii îşi organizează Conversaţia Caiet Frontal
organizatoric colectivul de elevi pentru ora de materialele necesare pentru Penar
Limba Română oră Lipici
Verificarea Se realizează verificarea frontal Elevii îşi autocorectează Conversaţia Frontal
temei orală a temei scrisă. tema.
Anunţarea O8 Citeşte propoziţia de pe tablă. Elevii înlocuiasc cuvintele Problematizarea Tablă Individual
temei Elevii spun poveşti, spun poezii şi elevii şi spun cu asemănătorul
elevii spun când spun minciuni. lor, iar cuvântul minciuni cu
Astăzi, vom recapitula şi vom opusul lui.
sistematiza cunoştinţele legate de
cuvinte cu sens asemănător şi cu
sens opus cu tematică de toamnă.
Recapitulare O1 Dictare: Elevii scriu după dictare. Problematizarea Caiet Individual
şi Gâza şi omida vorbesc despre dictare
sistematizare rândunică:
- Ce frumoasă e! Oare o să ne
vadă?
- O să ne ascundem printre
O2 crengi, covorul de frunze şi Elevii se autocorectează,
tufănici. folosind textul corect de pe
tablă.
O3,O13
O4 Fişă de lucru: Individual
O5 - să citerască textul de pe fişă - citesc textul în gând, apoi în Exerciţiul Fişa de Frontal
O6 - să numească personajele; lanţ, apoi rezolvă cerinţele pe Explicaţia lucru
O7
- să găsescă un titlul textului fişa de lucru Conversaţia
O8 Munca
să despartă în silabe denumirea
independentă
personajelor.
- să ordoneze propoziţia dată „Copacul Individual
Primăverii” Frontal

3
 Găsirea unor cuvinte Elevii caută cuvintele cerute
asemănătoare şi a unor cuvinte şi completează pe copac
O9 opuse şi completarea „Pomul
Toamneii”; fructele având cuvinte
asemănătoare şi frunzele cuvinte
opuse. Ciorchine Frontal

Realizarea unui ciorchine despre Elevii lucrează la tablă

cunoştinţele legate de toamnă şi ciorchinele Toamna
care au fost asimilate la Limba
română dar şi la cunoaşterea
mediului.
Obţinerea O10 Elevii vor fi grupaţi în trei grupe: Elevii grupaţi vor executa Brainstorming Cântec de Grup
performanţei O11 I: Se va realiza un text cu titlul ceriţele date, apoi vor Conversaţia primăvară
O12 „Toamna”, care să conţină prezenta sarcina în faţa euristică asimilat la
cuvintele: toamnă, covor de frunze, colegilor. Munca în ora de
crizantema, păsări. echipă muzică
II: Se va alcătui o problemă care să
folosescă fructe sau legume de
toamnă.
III: Se va găsi un cântec de toamnă
care se va interpreta la final, dar
care va fi reprezentat şi grafic.
Tema şi Se vor evalua elevii care s-au
evaluarea remarcat.
Tema : Elevii vor avea de realizat Elevii notează tema. Explicaţia Frontal
un text care să cuprindă cuvintele
din ciorchine

4
Material folosit la „Pomul Toamnei”

Cuvinte asemănătoare

arbore – copac gri – cenuşiu ţară – patrie

prieten – amic steag – drapel orb – nevăzător
spune – zice filă – foaie avere – bogăţie

Cuvinte opuse:

noapte – zi coboară – urcă mic – mare

alb – negru prieten – duşman pace – război
trist – vesel râde – plânge harnic – leneş
lumină – întuneric flămând – sătul rece - cald

5
Lunile
Florile

Toamna

Fenomene ale naturii

Sărbători

6
 Fişă de lucru
1. Citeşte:
.....................................
Pe o rămurică stă o rândunică, o gâză şi o omidă.
- Ce trist că a venit toamna! zise gâza.
- Ce veţi face voi rândunelele? zise (...............)
omida.
- Vom zbura către ţările calde, zise (.................)
rândunica.
a. găseşte titlul potrivit;
b. înlocuieşte cuvintele cu asemănătorul lor;
2. Desparte în silabe personajele textului:
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
3. Ordonează propoziţia:
Toamna, aurie, într-o , îmbracă, pământul, se, culoare.
.......................................................................................
.......................................................................................
7
Fişă de lucru
1. Citeşte:
.....................................
Pe o rămurică stă o rândunică, o gâză şi o omidă.
- Ce trist că a venit toamna! zise gâza.
- Ce veţi face voi rândunelele? zise (...............)
omida.
- Vom zbura către ţările calde, zise (.................)
rândunica.
a. găseşte titlul potrivit;
b. înlocuieşte cuvintele cu asemănătorul lor;
2. Desparte în silabe personajele textului:
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
3. Ordonează propoziţia:
Toamna, aurie, într-o , îmbracă, pământul, se, culoare.
.......................................................................................
.......................................................................................
8