Sunteți pe pagina 1din 5

PROIECT TEMATIC

,,TOAMNA HARNICA,,

Educatoare: Costea Mariana


TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CINE SUNT/ SUNTEM?
TEMA PROIECTULUI: ,,TOAMNA HARNICĂ”
GRUPA: MIJLOCIE
DURATA: 4 SĂPTĂMÂNI
SUBTEME : 1. MAGIA FRUNZELOR
2. FRUCTE PARFUMATE
3. LEGUME DE TOAMNĂ
4. FLORILE TOAMNEI
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare;
 Conduită senzorio-motorie pentru orientarea mișcării;
 Sănătate ( nutriție, îngrijire, igienă personală) și practici privind securitatea personală;
 Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității;
 Curiozitate, interes și inițiativă în învățare;
 Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
 Ascultarea activă a mesajului pentru înțelegerea și receptarea lui ( comunicare receptivă)
 Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat;
 Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului apropiat.

COMPORTAMENTE VIZATE:

 Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate;


 Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea cu mediul apropiat.
 Manifestă deprinderi de păstrare a igienei personale;
 Utilizează reguli de securitate fizică personal;
 Exprimă recunoașterea și respectarea asemănărilor şi a deosebirilor dintre oameni;
 Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi;
 Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui (comunicare receptivă);
 Înțeleg mesaje simple;
 Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul apropiat;
 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia;
 Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor;

RESURSE:
MATERIALE :
 enciclopedie pentru copii ;
 planşe tematice ;
 cărţi, reviste, imagini ppt ;
 calculator, imprimantă, CD-player ;
 puzzle-uri, cărti de colorat şi de poveşti, jetoane cu frunze, fructe, legume, ciuperci ;
 materiale din natură : frunze, fructe, legume, ghinde, nuci, semințe;
 instrumente de scris şi de colorat, pensule, acuarele, plastilină, planşete; diferite materiale naturale şi sintetice, aracet, carton colorat şi lipici,
figurine:
 fişe de evaluare;
 set bucătărie, rafturi, coșulețe, păpuşi;
 cuburi de lemn, lego.
UMANE: preşcolarii grupei, cadre didactice, părinţi.
DE TIMP: 4 săptămâni

DESCRIEREA PROIECTULUI:

A sosit toamna! Şi odată cu ea a început şi noul an şcolar. Copiii, venind la grădiniţă, au fost încântaţi de coloritul frunzelor duse de vânt și astfel
a urmat o serie de întrebări despre acestea, despre ploaie, nori, vânt, etc.
În urma discuţiilor libere am amenajat în sala de grupă centrul tematic cu,,copacul în anotimpul toamna”, cu simboluri simple, specifice toamnei:
frunze, mere, dovleci. Copiii au participat la decorarea pomului, lipind frunze de toamnă si mere. La calendarul naturii am pregătit siluete sub formă de
nori, simbolurile care reprezintă zi cu ploaie, cu nori, cu ceaţă, zi însorită, cu vânt şi un personaj ,,Zâna Toamnă” . Am hotărât, împreună cu ei ca în
săptămânile următoare să desfăşurăm proiectul tematic ,,Toamna harnică”

INVENTAR DE PROBLEME
Ce ştiu copiii? Ce nu ştiu şi vor să afle?
- Mergem în fiecare toamnă la grădiniţă; - Ce este ploaia, de unde vine?
- Suntem îmbrăcaţi mai gros; - Ce este ceaţa? Ce este bruma?
- Frunzele se îngălbenesc şi cad; - De ce se îngălbenesc frunzele toamna?
- Păsările pleacă în ţările calde; - Ce se întâmplă cu iarba (sau alte plante) toamna?
- Plouă şi este frig; - De ce foşnesc frunzele uscate?
- Ne jucăm mai puţin afară; - De ce pleacă păsările călătoare „în ţările calde”?
- Bate vântul; - Care sunt fructele/legumele care se coc şi se culeg toamna la noi în ţară?
- Fructele şi legumele au vitamine; - De ce e important să consumăm legume/ fructe?
- Fructele şi legumele trebuie spălate înainte de a fi consumate; - Cum se păstrează unele legume şi fructe peste iarnă?
- Ce-i trebuie unei flori să crească? (Flori specifice)
- Care sunt jocurile şi activităţile copiilor(familiei) în anotimpul toamna?
- De ce spunem că „toamna este darnică”?

Mai târziu , ne-am gândit să îi anunțăm și pe părinți pentru a avea și sprijinul lor. Așa că le-am scris o scrisoare:

Scrisoare către părinți


,,Dragi pãrinţi,
Datorită interesului manifestat de către copii cu privire la anotimpul toamna, ne-am propus ca pe parcursul a patru săptămâni să desfășurăm proiectul
tematic ,,Toamna harnică”. În acest sens, dorim să ne sprijiniţi cu imagini, albume, cărţi, reviste sau materiale din natură care ne-ar fi de folos pentru
derularea proiectului în condiţii cât mai bune. Vă aşteptăm să luaţi parte la activităţile la care veţi fi solicitați.
Vă mulţumim pentru ajutor!
Copiii şi educatoarele grupei

Cunoscând nevoile copiilor, inventarul de probleme, am stabilit o hartă cu ideile noastre, am procurat materialele necesare, iar apoi am
planificat activitățile și desfășurarea acestora.
Deschiderea proiectului se va realiza în cadrul întâlnirii de dimineată printr-o discuție despre schimbările apărute în natură.
Astfel, le voi propune să vorbim mai multe despre acestea ,să încercăm să descoperim și să învățăm cât mai multe lucruri.
HARTA PROIECTULUI

TOAMNA HAR
,,TOAMNA HARNICĂ”
,,MAGIA
FRUNZE-
LOR” ,,FRUCTE
PARFU-
MATE”

,,FLORI
DE
,,LEGUME TOAMNĂ
DE ”
TOAMNĂ”

În ultima zi a celei de-a patra săptămâni am organizat o expoziție cu lucrările noastre (ca eveniment de închidere). Îi vom invita pe colegii noștri,
de la grupa mijlocie și pe părinții noștri să ne admire munca.